Общие положения
Скачать 3.76 Mb.
|
| Тема 1 Теория и методология исторической науки. 1.1. История, ее место в системе наук 1.2. Методы и функции исторического познания 1.3. Историография отечественной истории Тема 2. Древнерусское государство. 2.1. Проблема этногенеза восточных славян. 2.2. Образование Древнерусского государства–Киевская Русь 2.3. Политическая раздробленность русских земель 2.4. Вражеское нашествие на русские земли в XIII веке Тема 3. Московское государство в XIV-XVI вв. 3.1. Становление Русского государства 3.2. Политическое и социально-экономическое развитие Русского государства к началу XVI века 3.3. Русское государство в XVI веке. Становление российского самодержавия Тема 4. Российское государство в XVII в. 4.1. Политическое развитие России в XVII веке 4.2. Экономика России в XVII веке 4.3. Социально-сословная структура российского общества в XVII веке 4.4. Раскол русской православной церкви Тема 5. Российская империя в XVIII в. 5.1. Эпоха петровских преобразований 5.2. Россия во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты 5.3. Российская империя во второй половине XVIII века Тема 6. Россия XIX- начала XX в. 6.1. Реформы XIX века в России 6.2. Общественно-политическая жизнь России в начале XX века 6.3. Россия в Первой мировой войне 6.4. 1917 год – смена политических режимов в России 6.5. Гражданская война и становление Советской власти Тема 7. Советское государство в 1920-х-1980-х гг. 7.1. Политическое, социально-экономическое развитие советского общества в 20-начале 30-х гг. 7.2. Формирование и сущность административно-командной системы в СССР. 7.3. СССР во второй мировой и Великой Отечественной войнах. 7.4. «Хрущевская оттепель» 7.5. «Эпоха застоя»: причины, характер, последствия Тема 8. Россия в 80-е - 90-е годы. 8.1. Перестройка как стратегия реформирования советского общества 8.2. Распад СССР: причины, этапы, последствия. 8.3. Становление новой российской государственности 8.4. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-1, ОК-4. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (С1.Б.1). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования. Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Социология», «Политология», а также для дисциплины вариативного цикла - «История техники». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен: знать и понимать законы развития природы, общества и мышления и уметь оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; уметь анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи. Знать: основные направления, проблемы, теории и методы истории; движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества; различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории; основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; Уметь: логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; осуществлять эффективный поиск информации и критики источников; получать, обрабатывать и сохранять источники информации; преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения, составлять тезисы выступлений, научного сообщения, доклада, конспекта, реферата. Владеть: представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма; навыками анализа исторических источников; навыками приемами ведения дискуссии и полемики. Трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы (экзамен). Раcпределение времени по видам занятий:
Формы промежуточного контроля: Тесты, устные опросы, проверка письменных домашних заданий (докладов, рефератов). Форма итогового контроля знаний: экзамен. С1.Б.2. Философия Философия является мировоззренческой и методологической дисциплиной. Вырабатывая систему категорий мышления, она служит общенаучным методом познания. Сознательное применение философских, т.е. логических, категорий делает более осознанной и целенаправленной всю познавательную и практическую деятельность специалиста. Философия осуществляет рефлексию над всей культурой. На уровне учебного процесса философия выступает в качестве одной из учебных дисциплин. Наряду с другими социально-гуманитарными дисциплинами философия выступает неотъемлемым компонентом гуманитарной составляющей в подготовке современного специалиста, давая целостное понимание природы человека, устройства мира и места человека в мире. Практическая направленность курса философии заключается в том, что во время чтения лекций и ведения семинарских занятий по всем темам и разделам приводятся примеры в области экономики и управления, а также определяется методологическая база общефилософских проблем для специалиста в этой области. Цели дисциплины: Курс философии ставит перед собой целью предоставление студентам метода и методологии познания действительности, развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм. Задачи дисциплины: Курс представляет собой введение в проблематику развития и применения философии как общенаучного метода и методологии. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также сформированию и развитию рационального мировоззрения. Освоение курса должно содействовать: - развитию умения логично мыслить, осознанно целенаправленно строить процесс познания объектов деятельности, аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; - формированию способности строить деловые отношения с пониманием природы людей, способности рационально мыслить о наличии или отсутствии общих интересов, в том числе экономических; - выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений, школ; - формированию способностей выявлять экологический, космопланетарный аспект изучаемых вопросов; - овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога. Освоение курса философии должно содействовать:
Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины. Дисциплина включает следующие разделы: Раздел 1 – Предмет философии: 1.1 Место и роль философии в культуре. 1.2 Становление философии. 1.3 Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. 1.4 Структура философского знания. Раздел 2 – Учение о бытии: 2.1 Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. 2.2 Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. 2.3 Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности. 2.4 Научные, философские и религиозные картины мира. Раздел 3 – Человек, общество, культура: 3.1 Человек и природа. 3.2 Общество и его структура. 3.3 Гражданское общество и государство. 3.4 Человек в системе социальных связей. 3.5 Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. 3.6 Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Раздел 4 – Смысл человеческого бытия: 4.1 Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право. 4.2 Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. 4.3 Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. 4.4 Религиозные ценности и свобода совести. Раздел 5 – Сознание и познание: 5.1 Сознание, самопознание и личность. 5.2 Познание, творчество, практика. 5.3 Вера и знание. Понимание и объяснение. 5.4 Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. 5.5 Проблема истины. 5.6 Действительность, мышление, логика и язык. 5.7 Научное и ненаучное знание. Критерии научности. 5.8 Структура научного познания, его методы и формы. 5.9 Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. 5.10 Наука и техника Раздел 6 – Будущее человечества: 6.1 Глобальные проблемы современности. 6.2 Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: ОК-1, ОК-4, ОК-9, ОК-10. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (С1.Б.2). Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной учебной дисциплины: Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология». Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: «Социология», «Психология и педагогика», «Политология». Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины: Изучив дисциплину, студент должен: Понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах, понимать ценность научной рациональности и её исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию, ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе; Иметь представление о своеобразии философии, её месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни; Уметь: - работать с современной научной литературой; - готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам; - выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции; - работать с текстами, анализировать их; - творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения; - применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов; -самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота; - стремиться к личностному и профессиональному развитию. Владеть: - пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей; - знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов; - общим представлением об основных отраслях философского знания; - пониманием специфики философского видения управления; - знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий. Трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы (экзамен). Раcпределение времени по видам занятий:
Используемые инструментальные и программные средства: Программное обеспечение: электронная библиотека, сайт кафедры философии, учебные программы в электронном виде, электронные учебники. Данная дисциплина обеспечена: - информационной техникой, - электронным курсом лекций, - необходимым оборудованием для лекций-презентаций. Формы промежуточного контроля: Текущий контроль: контрольная работа, тестирование, доклады, анализ текстов. Форма итогового контроля знаний: экзамен. С1.Б.3. Политология Преподавание дисциплины «Политология» основано на методе комплексного и системно-проблемного изучения политических явлений и процессов с выявлением их причинно-следственных связей, объективных противоречий и тенденций, а также анализом их последствий применительно к современной практике. Логика программы и тематического плана ориентирует на всесторонние и систематическое изучение основных политологических проблем, принципов и норм функционирования и развития политической сферы общества в контексте кардинальных преобразований всех сфер общественной жизни. Основная цель дисциплины: политическая специализация студентов технического университета, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного инженера на основе современной мировой и отечественной мысли. Задачи дисциплины: дать будущему инженеру базу научных политических знаний, которые послужат теоретической основой для осмысления социально-политических процессов, для формирования политической культуры, выработки личной позиции и более четкого понимания меры своей ответственности. Краткая характеристика учебной дисциплины (основные блоки, темы): Раздел.1. Политология в системе социального знания и исторический процесс развития.1.1. Политология как наука и учебная дисциплина. 1.2. Становление и развитие политической науки в древнем мире, средние века, новое время. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Положение о расписании учебных занятий Общие положения Общие положения. Расписание составляется на основании требований санитарных норм, Учебного плана на текущий год, Правил внутреннего... |  | I. Общие положения Об утверждении Положения об организации профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан... |
| Открытое акционерное общество «федеральная гидрогенерирующая компания-русгидро»... Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002г. №184-фз «О техническом регулировании», а общие положения... | | 1. Общие положения В целях реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 17 июня 2004 г. N 293 "Об утверждении Положения о Федеральном... |
| Инструкция по заполнению бланков Общие положения Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... | | Общие положения к г (И) а в новой форме допускаются Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03.... |
| Программа государственной аттестации студентов Общие положения Государственный... Выписка из положения о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников | | Основные положения о порядке проведения аттестации работников учреждений... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |
| Инструкция о работе в проекте марс общие положения Участники Проекта составляют библиографические записи на статьи из журналов, закрепленных за ними в соответствии с обязанностями... | | Правила приема в аспирантуру гну вниивив россельхозакадемии в 2014 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе... |
| Правила приема в аспирантуру высшей школы экономики в 2011 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе... | | Оглавление общие положения «Высшая школа экономики» и «Положения об организации и проведении практики студентов в Национальном исследовательском университете... |
| Правила приёма в аспирантуру Ульяновского высшего авиационного училища... Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского... | | Образовательная программа основного общего образования Общие положения |
| Методические рекомендации по написанию и защите вкр общие положения | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... На втором курсе студенты изучили общую часть гражданского права, которая включает основные положения гражданского права, права собственности... |
