№
|
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ
|
Тип урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
|
§1.Вводный курс.
|
|
34
|
|
1.
|
Введение предмета, вводная беседа, знакомство с учебником и предметом.
|
Вводный урок
|
1
|
|
2.
|
«Давайте познакомимся», знакомство с буквами Аа, Ее, Ii, Oo, Uu.
|
Урок усвоения новых знаний
|
1
|
|
3.
|
«Итак, как поздороваться и представиться по-немецки?», знакомство с буквами Tt,Nn,Gg.
|
Урок развития речи
|
1
|
|
4.
|
Диалог «Знакомство», знакомство с буквами Hh,Dd,Ss,Cc и буквосочетаниями ch, ei.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
5.
|
Обучение аудированию по теме «Знакомство».
|
Урок развития аудитивных навыков
|
1
|
|
6.
|
Повторение пройденного материала.
|
Урок обобщающего повторения
|
1
|
|
7.
|
«Как при знакомстве представить других?», знакомство с буквами Rr, Ww, Ff.
|
Урок обучения устной речи, графики
|
1
|
|
8.
|
«Как уточнить, переспросить?», знакомство с буквами Ll, Mm, Jj и буквосочетаниями eu,au.
|
Урок развития навыков диалогической речи, письма
|
1
|
|
9.
|
«Как на вопрос-сомнение дать отрицательный ответ?», знакомство с буквами Bb,Kk,и буквосочетанием ck.
|
Урок развития речи и письма
|
1
|
|
10.
|
Закрепление материала, счет до 12.
|
Урок повторения пройденного материала
|
1
|
|
11.
|
Диалог «Знакомство», чтение, перевод, инсценирование по образцу.
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
12.
|
«Как выяснить, кто это?», знакомство с буквами Zz,Vv и буквосочетанием ie.
|
Урок развития устной речи и письма
|
1
|
|
13.
|
Обучение чтению, работа в группах, обмен информацией, знакомство с буквой Pp и буквосочетаниями eh, ah, oh.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
14.
|
Спрашиваем, как зовут сверстников, как зовут взрослых, знакомство с буквами ä,ü,ö, х.
|
Обучающий урок
|
1
|
|
15.
|
Повторение пройденного материала.
|
Урок обобщения пройденного материала
|
1
|
|
16.
|
«Спросим, кто откуда?», знакомство с буквосочетаниями sp, st, sch.
|
Урок развития устной речи и письма
|
1
|
|
17.
|
Обучение диалогу-расспросу по теме «Кто откуда?»
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
18.
|
«Как спросить о возрасте?», знакомство с буквосочетаниями tz,th,ph.
|
Урок изучения нового материала
|
1
|
|
19.
|
Обучение чтению на основе пройденного материала.
|
Урок развития навыков чтения
|
1
|
|
20.
|
«Что мы уже можем сообщить о себе?», монологическое высказывание.
|
Урок развития навыков монологической речи, практикум
|
1
|
|
21.
|
Страноведение. Германия и её города, знакомство с буквосочетаниями tsch, aa, äu.
|
Урок ознакомления со страноведческой информацией
|
1
|
|
22.
|
Повторение пройденного материала.
|
Урок обобщающего повторения
|
1
|
|
23.
|
«Герои немецких книг, кто они?»
|
Урок введения нового материала
|
1
|
|
24.
|
Определенный и неопределённый артикли в немецком языке, знакомство с буквами Qq,Yy.
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
25.
|
Закрепление материала.
|
Урок-практикум
|
1
|
|
26.
|
«Как сказать, кто какой?», знакомство с буквосочетаниями ig, ng.
|
Урок введения нового материала
|
1
|
|
27.
|
Закрепление лексики, лексические упражнения.
|
Урок развития устной речи
|
1
|
|
28.
|
«Как спросить, кто какой?»
|
Урок развития лексических навыков
|
1
|
|
29.
|
Описание героев немецких книг.
|
Урок развития устной речи, практикум
|
1
|
|
30.
|
Обучение диалогической речи «Кто это?»
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
31.
|
«Комплименты, это приятно?»
|
Урок развития устной речи
|
1
|
|
32.
|
Повторение пройденного материала, алфавит.
|
Урок закрепления, повторения
|
1
|
|
33.
|
А всё ли мы успели повторить?
|
Урок обобщающего повторения
|
1
|
|
34.
|
«Праздник алфавита»
|
Урок - игра
|
1
|
|
|
§2. «Новые персонажи учебника. Кто это?»
|
7
|
7
|
|
1.
|
Обучение чтению и переводу рассказов-загадок, составление по аналогии.
|
Урок развития навыков чтения
|
1
|
|
2.
|
Работа над грамматикой: знакомство с глаголом-связкой sein, лексические упражнения, тест.
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
3.
|
Введение и закрепление слов по теме «Почта пришла».
|
Урок введения и закрепления нового материала
|
1
|
|
4.
|
Введение и закрепление лексики по теме «Цвет».
|
Урок введения и закрепления нового материала
|
1
|
|
5.
|
Обучение монологической речи по теме «Почта».
|
Урок развития устной речи
|
1
|
|
6.
|
Обучение диалогической речи по теме.
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
7.
|
Обучение аудированию, обобщение пройденного материала.
|
Урок обобщающего повторения
|
1
|
|
|
§3. «Чьи это фотографии? Что они рассказывают?»
|
8
|
8
|
|
1.
|
Вводная беседа, введение и первичное закрепление лексики по теме: «Семья».
|
Ознакомительно-вводный урок
|
1
|
|
2.
|
Закрепление лексики, лексические упражнения.
|
Тренировочно-закрепляющий урок
|
1
|
|
3.
|
Обучение монологическому высказыванию по теме: «Моя семья».
|
Практико-ориентированный урок
|
1
|
|
4.
|
Работа над грамматикой: вопрос родительного падежа Wessen?(чей?).
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
5.
|
Работа над грамматикой: притяжательные местоимения.
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
6.
|
Обучение чтению, поиск информации, ответы на вопросы.
|
Урок развития навыков чтения
|
1
|
|
7.
|
Обучение диалогической речи по теме.
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
8.
|
Обучение аудированию, обобщение пройденного материала.
|
Урок обобщающего повторения
|
1
|
|
|
§4. «Что Сабина и Свен охотно делают дома? А мы?»
|
6
|
6
|
|
1.
|
Обучение чтению, поиск информации, рассказ по фотографиям о семье Свена.
|
Вводно-обучающий урок
|
1
|
|
2.
|
«Домашние животные Свена. Какие они?», чтение, перевод, рассказ по аналогии.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
|
1
|
|
3.
|
Введение и первичное закрепление лексики по теме, чтение текстов на основе новой лексики.
|
Тренировочно-практический урок
|
1
|
|
4.
|
Работа над грамматикой: отрицание nicht после глаголов.
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
5.
|
Обучение диалогической речи по теме: «Этикет по телефону».
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
6.
|
Обобщение пройденного материала.
|
Урок обобщающего повторения
|
1
|
|
|
§5. «И что мы только не делаем?»
|
12
|
12
|
|
1.
|
Повторение лексики, введение новой лексики (глагол).
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
2.
|
Работа над грамматикой: спряжение слабых глаголов.
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
3.
|
Обучение чтению на основе пройденного материала, перевод, рассказ по аналогии.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, устной речи)
|
1
|
|
4.
|
Работа над грамматикой: спряжение сильных глаголов sehen, lesen, sprechen .
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
5.
|
Обучение чтению на основе пройденного материала, перевод, ответы на вопросы.
|
Урок обучения селективному чтению
|
1
|
|
6.
|
Обучение чтению на основе пройденного материала, перевод, ответы на вопросы, написание письма.
|
Комбинированный урок (развитие навыков чтения, письма)
|
1
|
|
7.
|
Работа над грамматикой: спряжение сильных глаголов fahren, laufen.
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
8.
|
Систематизация грамматического материала, употребление в речи.
|
Комбинированный урок (развитие навыков письма, устной речи)
|
1
|
|
9.
|
Обобщение изученного материала, зачет.
|
Урок контроля
|
1
|
|
10.
|
Обучение монологическому высказыванию по теме: «Что я делаю в свободное время?»
|
Урок обучения устной речи
|
1
|
|
11.
|
Обучение диалогической речи по теме: «Что ты делаешь в свободное время?»
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
12.
|
Обучение аудированию, обобщение пройденного материала.
|
Урок контроля, обобщающего повторения
|
1
|
|
|
§6. «И чего я только не умею?»
|
7
|
7
|
|
1,2.
|
Работа над грамматикой: спряжение модального глагола können (мочь).
|
Грамматико-ориентированный урок
|
2
|
|
3.
|
Работа над грамматикой: спряжение модального глагола wollen (хотеть).
|
Грамматико-ориентированный урок
|
1
|
|
4.
|
Систематизация грамматического материала, употребление в речи.
|
Комбинированный урок (развитие навыков письма, устной речи)
|
1
|
|
5.
|
Обучение монологическому высказыванию по теме: «И чего я только не умею?»
|
Урок обучения устной речи
|
1
|
|
6.
|
Обучение диалогической речи по теме: « Что ты умеешь делать?»
|
Урок развития навыков диалогической речи
|
1
|
|
7.
|
Обучение аудированию, обобщение пройденного материала.
|
Урок контроля, обобщающего повторения
|
1
|
|
