Задачи проекта:
Оздоровительные:
Создать условия для укрепления здоровья, физической выносливости;
Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;
Обеспечить длительное пребывание детей на воздухе;
Воспитательные:
Создать условия для личностного развития каждого ребёнка;
Создать условия способствующие формированию навыков здорового образа жизни;
Содействовать формированию активной жизненной позиции детей через систему лагерного самоуправления;
Способствовать ознакомлению участников лагеря с историей родного края;
Создание условий для воспитания культуры межличностных отношений;
Образовательные:
Создать условия для повышения уровня теоретической и практической подготовки ребят в области экологии, обж;
Развивающие:
Создания условия для развития координированности и коммуникативности детского коллектива – через творческую. самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление
Содержание проекта «Школа интересных каникул»
Основу воспитательного проекта в 2013 году составят шесть направлений деятельности или шесть «школ»:
«Школа безопасности» - проект «Мир не безопасен» Пр №1
Цель: учить применять теоретические знания на практике; развивать у детей навыки безопасного поведения в жизни, в условиях лагеря дневного пребывания; развивать умение ориентироваться в опасной ситуации.
«Школа краеведения и экологического воспитания» - проект «Земляне» Пр№2 Цель: создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания;
воспитание гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты;
оздоровление детей и организация полноценного отдыха учащихся во время летних каникул.
4.«Спортивно-оздоровительная школа» - проект «СпОртПозИтиВ»Пр №3
Цель проекта: Определение и оптимизация путей и условий для улучшения здоровья воспитанников в условиях детского лагеря.
«Школа психофизической поддержки» - проект « Веревочный курс 2» Пр № 4
Цель : снятие психологического напряжения у детей, попавших во временной коллектив, воспитание толерантности, умения чувствовать и понимать друг друга. Проект реализуется через тренинговые и игровые занятия.
«Школа самоуправления и проведения досуга» - проект «Школа юных вожатых» Пр №5
Цель: создание педагогических условий, способствующих социальному и профессиональному самоопределению подростков.
«Школа художественно-эстетического и нравственного развития» - проект «Время любимых занятий» Пр №7
Цель: развитие и привитие художественно-эстетического вкуса и нравственности. Проект реализуется через ежедневную работу кружков: танцевального, рукоделия и мастерства, « Давайте поиграем», «Петь нужно уметь!».
Принципы деятельности лагеря
1.Прининципы самореализации
детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.
2.Принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение.
3.Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления предусматривает: приобретение опыта организации коллективной деятельности и самоорганизации в ней; защиту каждого члена коллектива от негативных проявлений и вредных привычек, создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения; формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
4.Принцип сочетания воспитательных и образовательных мероприятий с трудовой деятельностью детей предусматривает: режим дня, обеспечивающий разумное сочетание всех видов деятельности, взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематического дня; активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип расширения индивидуального экологического и краеведческого пространства. В соответствии с этим принципом основные экологические понятия, экологические проблемы рассматриваются на уровне конкретного человека, группы людей, их ближайшего окружения, на уровне села, района, страны и всей планеты.
6. Принцип приобретения знаний и навыков по безопасности поведения в социуме.
|
