Формы организации деятельности по реализации проекта
Формы организации деятельности
|
Массовые
|
Групповые
|
Индивидуальные
|
Праздники
Конкурсы
Экскурсии, походы
Спортивные соревнования
Мастерская будущего
КТД
|
Отрядные огоньки
Беседы, КТД
Спортивно-оздоровительные процедуры
Создание и реализация проектов
Работа кружков и секций
|
Индивидуальные беседы
Создание и реализация проектов
|
Этапы реализации проекта
I этап: подготовительный (апрель – май)
Этот этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
участие в совещаниях посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной компании;
знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;
проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней кампании; Проведнение диагностической работы с родителями и детьми;
разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;
организация помещений лагеря согласно СанПину;
обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми.
II этап: организационный ( 2-3 дня в начале июня)
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск проекта «ШИК»;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап: основной (июнь)
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация воспитательного проекта «ШИК» через реализацию основных его составляющих проектов-школ;
.
Мониторинг проекта
Вид мониторинга
|
Форма, цель
|
Срок проведения
|
Ответственные
|
Документ
|
Предварительный
|
Опрос родителей и детей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.
|
Апрель
|
Начальник лагеря, воспитатели
|
Анкета
|
Входящий
|
Анкетирование детей в организационный период с целью выявлениях их интересов, мотивов пребывания в лагере.
|
1-3дни смены
|
Воспитатели, начальник лагеря
|
Листы адаптации и листы оздоровления
|
Ежедневный
|
Ежедневное отслеживание настроения детей с целью выявления удовлетворенности проведенными мероприятиями.
|
В течение смены
|
Начальник лагеря, отрядные воспитатели
|
Мониторинг-карта, педагогические дневники
|
Промежуточный
|
Анкетирование детей в середине смены с целью выявления всех недочетов проекта.Позволяет скорректировать работу по проекту.
|
Середина смены
|
Начальник лагеря, отрядные воспитатели
|
Анкета
|
Итоговый
|
Сводный мониторинг всех напрвлений-школ с целью выявления реализовался ли проект в целом, оправданы ли ожидания руководителей проекта. Произошла ли адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.
|
В течение смены
|
Начальник лагеря, отрядные воспитатели
|
Анализ работы по проекту «ШИК»
|
В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся рабочие педагогические дневники воспитателей и вожатых.
Разработан механизм обратной связи.
Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории отряда, обновляется, сделать там запись может каждый.
Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.
Рейтинг определяется ежедневно на отрядном огоньке, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «стикеров» - символов рейтинга.
Цветовая гамма:
красный – «лидер-организатор»,
синий – «лидер-вдохновитель»
зелёный – «активный участник»
желтый – «исполнитель».
Участникам, набравшим наибольшее количество «стикеров», присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами, подарками.
Ожидаемые результаты
оздоровление воспитанников в результате закаливающих процедур, укрепление их здоровья по средствам профилактических мер;
развитие лидерских и организаторских качеств, участвуя в деятельности лагеря, приобретение новых знаний во время бесед и интеллектуальных игр, в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов) , развитие творческих способностей участвуя в конкурсах рисунков и кружках творческого характера, детской самостоятельности и самодеятельности.
получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности.
создание благоприятного микроклимата в отрядах для развития коммуникативных способностей и толерантности воспитанников.
повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм, расширение кругозор
Приложение №1
« Школа безопасности» - проект «Мир не безопасен»
проекта
Пояснительная записка.
Актуальность разработки проекта обусловлена эффективностью создания в летний период педагогической воспитательной среды, способствующей развитию у детей безопасного поведения в различных ситуациях как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению безопасного образа жизни, максимальным вниманием к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов и потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных и двигательных).
Ежегодно на базе МКОУ «Малышевская СОШ» открывается оздоровительный лагерь с дневным пребыванием.
Проект имеет цель и задачи, в нем указаны принципы, на которые он опирается, описаны ожидаемые результаты.
Данный проект по своей направленности является комплексным, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
По продолжительности проект является краткосрочным, т.е. реализуется в течение 1 лагерной смены.
Цель: учить применять теоретические знания на практике; развивать у детей навыки безопасного поведения в жизни, в условиях лагеря дневного пребывания; развивать умение ориентироваться в опасной ситуации.
.
Задачи :
Создание системы безопасного поведения детей в условиях временного коллектива.
Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью.
Формирование у школьников навыков общения и толерантности не только с детьми, но и с природой.
Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности
Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.
Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.
Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Направления и виды деятельности
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Художественно - творческое направление.
Основные формы организации:
Подвижные игры по ПДД
Подвижные игры на свежем воздухе
Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки, при всем этом дети демонстрирую знания о безопасном поведении на воде, на ,дороге и т.д. Игры способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них умения вести себя в чрезвычайной ситуации, оказать помощь другим, игры развивают ловкость, быстроту, выносливость, а коллективные игры способствуют еще и воспитанию дружбы.
Ожидаемые результаты
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм
План
мероприятий проекта «Мир не безопасен»
№
|
Мероприятие
|
Дата
|
Ответственные
|
1
|
Информационные пятиминутки «Обзор газет и телепередач»
|
Ежедневно
|
Воспитатели
|
|
Знакомство с уголком безопасности, телефонами бьезопасности.
|
Открытие лагеря
|
|
2
|
Беседы:
«Безопасное поведение на улице»;
Безопасное поведение при пожаре в зданиии;
Правила поведения при звонке террориста;
Правила поведения при угрозе и во время взрыва;
Правила безопасного поведения на воде;
Правила поведения при нападении собаки;
(Меры электробезопасности в быту;
Безопасное поведение в местах массового скопления людей;)
|
|
Большакова Юлия
Александровна
|
3
|
Сказочная игра"Не шути с водой - она, не для шуток создана"
|
|
|
4
|
Игровая программа «К защите Родины готовы», эстафета «Оказание первой помощи».
|
|
|
5
|
Игровое занятие по ПДД в специализированном кабинете.
|
|
.
|
Специальный план
работы по профилактике ДТП среди детей оздоровительного лагеря дневного пребывания
при МКОУ «Малышевская СОШ», июнь, 2013г.
№
|
Мероприятие
|
Дата
|
Ответственные
|
1
|
Посвящение в пешеходы
|
07.06.11.
|
Большакова
|
2
|
Выставка рисунков «Дорога и я – верные друзья!»
|
10.06.11.
|
Большакова
|
3
|
Выпуск листовок-обращений к пешеходам
|
14.06.11.
|
Воспитатели по отрядам
|
4
|
Конкурс рисунков на асфальте по ПДД
«История светофора»
«История велосипеда»
«История автомобиля»
|
17.06.11.
|
Большакова
|
5
|
Беседы:
«Основные правила поведения на улице и дороге»
«Перекрёстки и их виды»
«Наш путь в школу и новые маршруты»
«Дорожные знаки и их группы»
«Причины дорожно-транспорт-ных проишествий»
|
Каждый вторник, пятницу.
(07, 10, 14, 17,21,24)
|
Большакова
воспитатели
|
6
|
Практические занятия:
«Правила безопасного движения»
«Дорожные знаки. История дорожных знаков»
«Элементы улиц и дорог. Перекрёстки и их виды»
«Дорожные знаки. Дорожная разметка»
|
23.06.11,
27.06.11.
|
Воспитатели по отрядам
|
Диагностика и мониторинг.
Вводная
диагностика
|
Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в коллективе
- анкетирование;
- беседы ;
- планерки администрации лагеря, воспитателей.
|
Пошаговая
диагностика
|
Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.
Беседы, ведение дневника воспитателя
|
Итоговая
диагностика
|
Анкетирование
Творческий отзыв ( рисунок « Вместе мы »)
Беседы
Цветопись
|
Приложение №2
«Школа краеведения и экологического воспитания» - проект «Земляне»
Пояснительная записка
Любовь к Отечеству начинается с малого - с любви к родному краю. Да и не нужна здесь пышность фраз, когда частичка края, в котором ты родился и вырос, дает тебе силы. Драгоценной россыпью светятся солнечным блеском окон домов, чистой улыбкой встречают тебя миллионы цветов на клумбах... И все это - твоя родимая сторонка.
Для растущего человека емким понятием «Родина», в сущности, исчерпывается все, что его окружает, все, чем он живет: его родной дом и школа, родители и друзья, родная природа, духовные и материальные ценности, созданные людьми.
Зачастую любовь к малой родине природе начинается с впечатлений, получены от встреч с природой во время походов, прогулок, прослушивания колоритных рассказов старожилов о народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине, воспитываем патриотов.
Патриотизм - самое широкое, всеобъемлющее и глубокое качество личности. Одна из причин многих недоразумений во взаимоотношениях между людьми заключается в недостаточном знании друг друга, уважении желаний и стремлений другого человека. Это касается всех сторон жизни человеческого общества, в том числе и межнациональных отношений.
Мы живем в селе. Его красивая природа, лес, река привораживают жителей. Это наше Отечество, наша малая Родина. И мы не вправе не знать её историю, традиции, обычаи. И не вправе не беречь эту красоту.
Углубленное знакомство с отечественной историей и культурой, деятельностью замечательных людей, изучение корней своей семьи, истории Малой Родины оказывают непосредственное воздействие на формирование жизненных идеалов, помогает найти образы для подражания.
Проект поможет больше узнать о нашей области и селе, где мы живем; познакомиться с народными обычаями и традициями, ремеслами; достижениями народных умельцев; сформировать самосознание
Паспорт проекта
1. Название проекта
|
Эколого-краеведческий проект «Земляне» летнего лагеря с дневным пребыванием детей.
|
2. Цель и задачи
|
Цели:
> создание благоприятных условий и возможностей, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания;
> воспитание гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты;
> оздоровление детей и организация полноценного отдыха учащихся во время летних каникул.
Задачи :
Наш проект способствует формированию у ребят:
• интереса к истории родного села, края, к своей родословной; поисковой и исследовательской деятельности;
уважения к традициям, обычаям, местным обрядам, культурному наследию, односельчанам;
стремления к улучшению окружающей среды родного села;
мотивации личности к познавательной деятельности и творчеству средствами патриотического воспитания;
навыков ЗОЖ.
|
3. Направление деятельности
|
Экология, краеведение, историко-патриотическое, спортивно-оздоровительное, художественно-творческое, культурно-досуговое.
|
4. Содержание проекта
|
Форма: Беседы, акции , игры
Знатоки природы. Экологичес
Акция «Зелёный патруль»
Экскурсия в музей
встречи с интересными людьми, помощь ветеранам труда и пожилым жителям села, посещение библиотек,
поход
|
5. Оценка эффективности
|
|
6. Ожидаемые результаты
|
1. Воспитание в детях любви к природе, к своей малой родине, привитие интереса к истории, культуре, традициям и обычаям родного края.
2. Расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов
3. Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.
4. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности,
5. .Создание необходимых условий для самореализации учащихся в различных сферах деятельности.
6. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.
7. Реализации детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области, экологии и краеведения.
|
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный – апрель- май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
разработка эколого-краеведческого проекта
разработка методического материала
II этап. Практический – июнь
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация проекта;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел.
III этап. Аналитический – июль
Основной идеей этого этапа является:
Подведение итогов реализации проекта
Анализ
Итоги диагностики
Приложение №3
«Спортивно-оздоровительная школа» - проект «СпОртПозИтиВ»
Проект рассчитан на детей в возрасте 6,5 -15 лет. Проект реализуется в течение 1-й лагерной смены.
Актуальность проекта
На сегодняшний день существует объективная необходимость целенаправленного формирования образа жизни, подчиненного принципам заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих, активному занятию спортом, а также отказу от вредных привычек .
Решить данную проблему возможно на основе комплексного подхода, ориентированного на воспитание здоровой, мобильной, социально-активной личности, устойчивой к влиянию негативных факторов окружающей среды и социума. Данный подход реализуется в детском лагере, одним из направлений деятельности которого является спортивно-оздоровительное.
Организация работы в лагере позволяет привить ребенку любовь к спорту и укрепить его здоровье. Значительное место в работе лагеря занимает физическая культура и спорт как одно из главных средств оздоровления и воспитания, совершенствования физической и спортивной подготовки, активного отдыха и укрепления здоровья учащихся. Именно в игре, соревнованиях ,в команде наиболее полно раскрываются все стороны и черты характера каждого воспитанника, воспитывается воля, формируется коммуникативная компетенция.
В 2013 году в лагере в период с 03.04.-27.04. 2013 г реализуется проект «СпОртПозИтиВ», ведущим направлением деятельности которого является пропаганда спорта среди детей, подростков и педагогов, повышение физической активности, повышение доступности занятий физической культурой и спортом.
Цель проекта: определение и оптимизация путей и условий для улучшения здоровья воспитанников в условиях детского лагеря.
Задачи проекта:
Создание условий для охраны и укрепления здоровья воспитанников лагеря;
Привлечение всех участников воспитательного процесса к деятельности, формирующей основы здорового образа жизни, занятий спортом;
Пропаганда спорта как одного из путей реализации направления оздоровительной деятельности в лагере;
Развитие физкультуры и спорта в лагере, в том числе с использованием материально-технического оснащения ;
Разработка и проведение профилактических и пропагандистских мероприятий, способствующих повышению интереса к спорту среди воспитанников ОУ;
Этапы проекта
Проект реализуется в следующих направлениях:
- Пропаганда спорта и здорового образа жизни;
- Спортивно-оздоровительная деятельность;
- Совместное творчество.
План реализации проекта
На первом этапе осуществляется разработка проекта «СпОртПозИтиВ». В проекте выделены три направления деятельности, которые включают в себя следующие мероприятия:
Направление 1. Пропаганда спорта и здорового образа жизни
Мероприятия:
- Флешмоб «Займись спортом! Стань первым!» (день первый, участвуют все)
- Цикл спецлинеек «На волне позитива» (Тематика: рекорды и достижения ребят, новости спорта)
- Выпуск отрядных стенгазет, посвященных спорту и здоровому образу жизни (участвуют все)
- Анкетирование «Спорт в моей жизни» (день второй, участвуют все,)
- Профилактические беседы «О значении физических упражнений» , «Что ты ешь», «Не ленись, лучше спортом займись», «К чему приводят вредные привычки», «Мы за ЗОЖ!»
Направление 2. Спортивно-оздоровительная деятельность
Мероприятия:
- Утренняя зарядка «Спортивный Разбудильник» (каждый день, участвуют все);
- Игровая программа «Ключи от лета», «В старину играли деды», «Найди вожатого» (участвуют все)
- Спортивные игры «Смелые ,сильные, ловкие, умелые», «Мой весёлый звонкий мяч», «Юмор в спорте важен не спорте!» «Скакалка и я- дружная семья», «Зарница»(участвуют все)
-Викторина «В гостях у доктора Айболита»,минутка здоровья «Мой рост и мой вес», «Путешествие в страну Витаминию», «Как поднять настроение»
Направление 3. Совместное творчество
Мероприятия этого направления включаются в деятельность по первому и второму направлению: флешмоб, выпуск стенгазет предполагают организацию совместной творческой деятельности воспитанников и педагогов по пропаганде спорта и здорового образа жизни.
Перспективный план проекта
№п/п
|
Мероприятия
|
1.
|
Игровая программа «Ключи от лета».
|
2.
|
«В гостях у доктора Айболита».
|
3.
|
Спортивные состязания на свежем воздухе «Смелые ,сильные, ,умелые»
|
4.
|
Минутка здоровья «Мой рост и мой вес».
|
5.
|
«Юмор в спорте важен, не спорте». (юмористические эстафеты)
|
6.
|
Беседа о вредных привычках с медработниками.
|
7.
|
Спортивные игры «Мой весёлый звонкий мяч».
|
8.
|
Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию».
|
9.
|
«В старину играли деды» («Казаки разбойники»)
|
10.
|
Минутка здоровья «Как поднять настроение».
|
11.
|
Подвижные игры на свежем воздухе «Скакалка и я –дружная семья».
|
12.
|
Минутка здоровья «Мы за ЗОЖ!».
|
13.
|
Игровая программа «Найди вожатого».
|
Ожидаемые результаты
- Укрепление здоровья детей;
- Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом;
- Формирование чувства патриотизма и гордости за свою страну;
- Формирование коммуникативных умений, основы правильного поведения, общения, культуры, досуга.
Приложение №4
«Школа психофизической поддержки» - проект «Веревочный курс 2»
Веревочный курс-это серия специально подготовленных занятий, психофизических упражнений для небольших групп детей и для занятий индивидуально.
В процессе выполнения этого курса создается атмосфера творческого поиска, прорабатываются возможности принятия нестандартных решений, повышается взаимопомощь и поддержка в коллективе. В ходе совместных упражнений группа учится решать общую задачу, вырабатывать тактику и стратегию ее решения. Ребята начинают преодолевать барьеры в общении, узнают друг друга ближе, происходит быстрое и естественное сплочение класса.
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ: ВЫЯВЛЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ И КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСВ У КАЖДОГО РЕБЕНКА, РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И НЕСТАНДАРТНОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА, СОВМЕСТНОЕ РЕЩЕНИЕ ПРОБЛЕМ И ВЫРАБОТКА СТРАТЕГИИ ДЕЙСТВИЙ КЛАССА,СОЗДАНИЕ КОМАНДНОГО ДУХА У ОТРЯДА.
УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ВЕРЕВОЧНОГО КУРСА:
1.Группа детей не должна превышать 17человек;
2. Упражнения выполняются под руководством педагога, хорошо знающего курс;
3. Время на подготовку задания не ограничено;
4.Задание считается выполненным, если каждый безошибочно справится с поставленной задачей;
5. Если хоть один участник допускает ошибку, группа возвращается в исходную позицию;
6.Упражнения проводятся как в помещении, так и на свежем воздухе;
7. Все задания даются с учетом возрастной группы;
Особенность программы состоит в тои, что дети получают на практике бесценный опыт взаимодействия друг с другом . В результате реализации такой программы исчезают межличностные конфликты, дети становятся общительнее и добрее друг к другу, появляются навыки работы в команде. Веревочный курс проводится в виде игр-тренингов, когда всей команде необходимо из пункта А попасть в пункт В, преодолев разнообразные препятствия.
Программа рассчитана на 8 тренингов-занятий.
Ожидаемые результаты. Дети должны научиться:
1.Вырабатывать стратегию группой;
2.Творчески подходить к делу;
3.Самовыражаться;
4.Быть результативными лидерами;
5.Прибрести уверенность в себе;
6.Решать проблемы и преодолевать себя;
|
