Обж в старшей группе (совместная деятельность воспитателя с детьми)
Скачать 0.52 Mb.
|
| Тема занятия: «Сохрани своё здоровье сам». Программное содержание: Продолжать формировать умение самостоятельно следить за своим здоровьем, обучать несложным приёмам самооздоровления, продолжать учить оказывать себе элементарную помощь, прививать любовь к физическим упражнениям. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций культурно – гигиенических навыков, беседы о здоровье. Оборудование: узелок, посылка от героя с мылом, зубной щёткой, расчёской, зеркалом, скакалкой, муляж фруктов и овощей, фотоаппарат; полоса препятствий и верёвочка, коробка с игрой по валеологии «здоровый малыш – зубы»; Ход занятия: В назначенное время для занятия в группу приходит герой. Герой: Апчхи! Апчхи! Апчхи! Воспитатель: Будьте здоровы! А интересно кто это к нам пришёл?! Ребята, вы кого-нибудь видите?! Ответы детей: Герой: Это я – Незнайка. Здравствуйте дети. А вот вы мне пожелали быть здоровым? А кто мне может рассказать, что такое здоровье? А чтобы я не забыл ваши ответы, положу-ка я их в узелок на память. Дети вместе с героем садятся на ковёр. Герой достаёт узелок и проводится игра «Вопрос – ответ – ещё ответ». Ответы детей: Это сила, это красота, это ум, это когда всё получается. Герой: А где тогда можно взять здоровье? Ответы детей: Его не берут – его берегут. Герой: А что нужно делать, чтобы не потерять здоровье? Игра «Что мы делали не скажем, а что делали, покажем» (заниматься спортом: физические упражнения, плавание, зарядка, правильно питаться, соблюдать режим дня: спать, гулять, отдыхать, закаляться и т. д.). Герой: Как много вы знаете! Молодцы! А давайте сделаем зарядку для хвоста. Ой, ну да я забыл, у вас нет хвоста, а пальчики у вас есть? Ответы детей: Герой: Тогда делаем пальчиковую гимнастику. (Проводится пальчиковая гимнастика) Герой: Ребята, а вы знаете, когда я к вам шёл, в коридоре стояла посылка, я думаю от Мойдодыра. Так интересно, что в ней. Хотите посмотреть, что же там лежит? Ответы детей: Герой: А можно я буду доставать, что лежит в посылке, а вы будете отгадывать? (загадки про предметы внутри посылки) Кто первым отгадает загадку, получает предмет и должен рассказать, для чего он необходим. Загадки:
Силачом я стать хочу Прихожу я к силачу: - Расскажите вот о чём – Как вы стали силачом? Улыбнулся он в ответ: - Очень просто. Много лет Ежедневно, встав с постели, Поднимаю я … (гантели) При затруднении герой даёт краткие сведения о пользе или возможном вреде, закрепляются установки относительно соблюдения гигиенических процедур, закаливания организма. Герой: Ой, да молодец Мойдодыр! Надо его поблагодарить за такие необходимые подарки, а хотите ответное письмо ему послать. Ответы детей: Тогда становитесь. Внимание фотографирую (герой фотографирует детей с предметами) А ещё тут находится письмо, можно его прочесть? Ответы детей: Герой читает письмо: «Ребята, если вы внимательно осмотрите свою группу, то найдёте очень интересные рисунки». Дети вместе с героем ищут картинки по верёвочке. (Подлезть под стол, перешагнуть, перепрыгнуть) Дети находят коробку с игрой по валеологии «здоровый малыш - зубы» Герой: Что это с мальчиками? И почему? Ответы детей: При затруднении воспитатель просит обратить внимание на лежащие картинки и по ним назвать причины: о чрезмерном употреблении сладостей, нет ухода за зубами, полезные продукты питания и не очень (конфеты, торт, шоколад, леденцы, мороженое, морковка, ягоды, капуста, яблоки и т. д.) Герой: Ребята, а какие полезные продукты в детском саду вы любите? А мне нравится … Ответы детей: Герой: А что тогда сладости есть вообще нельзя? Ответы детей: Герой: Жалко, что у вас в группе нет телевизора, а то у меня есть замечательная плёнка. А может быть, и без телевизора как-нибудь разберёмся. (Воспитатель вместе с детьми рассматривают нарисованную «плёнку», где изображены различные методы закаливания, рассказывают о каждом кадре, вспоминают истории из личного опыта, где и как они закалялись, и т. д.) Герой: Какой полезный фильм мы посмотрели! Ой, как с вами интересно, а вы всё запомнили, о чём мы сегодня говорили? Ну-ка кто повторит, а мой узелок проверит. Ребята, а как вы думаете, знают ли всё это другие дети? Ответы детей: Герой: А давайте тогда пойдём и узелок отнесём малышам, пусть он их научит беречь здоровье.  Беседа на тему:«Бездомные животные» Цель: Учить детей понимать состояние и поведение животных: знать, как обращаться с ними. Приходит Буратино. Здравствуйте ребята! Вы представляете, я недавно шёл с другом, и мы увидели бездомную собаку. Она грызла кость. Мой друг подошёл к ней и хотел её погладить, а она его укусила. Как вы думаете, почему? Да, она, наверное, подумала, что у неё хотят отобрать кость. Ребята, а как вы думаете можно ли гладить бездомную кошку или собаку? Почему? Да, бездомные кошки и собаки бродят в местах пищевых отбросов, возле мусорки. И они могут заразиться какой-нибудь болезнью. Поэтому нельзя гладить или брать в руки бродячих животных. А ещё нельзя пристально смотреть собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызов. Да, ещё чуть не забыл, не убегайте от собаки на улице. Собаки преследуют бегущего. А если встретились с собакой в узком проулке или проходе, уступите ей место. А маленьких щенят можно гладить? Почему? Правильно она защищает своих детёнышей. И может подумать, что их у неё забирают. А можно у собаки забрать миску с едой? Почему? Ребята, а что нельзя делать при общении с кошкой или собакой? А как можно помочь бездомным собакам и кошкам? Ой, спасибо, ребята, вы мне так много рассказали. Пойду - ка я всё это расскажу своему другу. Чтобы он тоже знал как надо вести себя с бездомными животными. Тогда они его не будут кусать. До скорой встречи!  Беседа на тему: «Съедобные и не съедобные грибы» Цель: Показать и разъяснить детям о съедобных и несъедобных грибах. Приходит Буратино. Здравствуйте ребята! Вы когда-нибудь были в лесу? А я недавно был с другом в лесу. Как там хорошо! Там столько цветов, грибов и ягод! И все разные. А как вы думаете, все грибы и ягоды можно собирать? Правильно, незнакомые грибы и ягоды нельзя собирать, среди них могут оказаться и ядовитые. Никогда не собирайте грибы и ягоды в городских скверах, парках, в палисадниках, а также вблизи дорог. Они впитывают в себя вредные вещества, которые накапливаются в почве и содержатся в загрязнённом воздухе. Ребята, а какие съедобные грибы вы знаете? Молодцы! Вот посмотрите, у меня есть картинки. Здесь все съедобные грибы: белый гриб, лисичка, подосиновик, опята, подберёзовик и сыроежки. Их смело можно класть в корзинку. Только если эти грибы старые или червивые вы их не берите. В таких грибах образуются ядовитые вещества, ими можно отравиться. А вот послушайте пословицу: «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут». Это, о каких грибах речь идёт? Правильно, о ядовитых грибах. Самый опасный из ядовитых грибов – бледная поганка. Даже маленький кусочек бледной поганки вызывает гибель человека. Бледная поганка кажется и в самом деле бледной, хилой, словно больной. Вот посмотрите на картинку. Цвет её шляпки блеклый. У корня гриба расположен клубень, похожий на булаву, который обёрнут белым чехлом. На ножке бледной поганки под шляпкой находится бахромчатое колечко. Постарайтесь запомнить, как выглядит бледная поганка, чтобы не спутать её с другими грибами, - сыроежкой и шампиньоном, на которые она похожа. Другой ядовитый гриб – мухомор. Посмотрите на него. О нём говорят: «Мухомор красив и красен, но для людей опасен». Никогда не берите его в руки. А вот посмотрите, ещё есть желчный гриб. Он очень похож на белый гриб. Грибники его называют ложным белым грибом. Он очень горький, и есть его нельзя. От настоящего белого гриба он отличается тем, что нижняя часть его шляпки имеет розоватый цвет. А ещё ребята не срывайте грибы зря: грибами питаются многие животные, а некоторыми ядовитыми для человека грибами они даже лечатся. Так, красный мухомор служит лекарством для лосей. Вы всё запомнили, ребята? Мне уже пора. Пойду, расскажу другим ребятам. До скорой встречи! Беседа на тему: «Правила поведения на воде» Цель: Разъяснить детям о правилах поведения на водоёмах. Приходит Буратино. Здравствуйте ребята! Вы когда-нибудь летом ходили на речку купаться? А плавать вы умеете? Немножко умеете. Что ж, это очень хорошо. Умение держаться на воде необходимо любому человеку. Я тут недавно заходил к школьникам, и они мне рассказали как надо вести себя на воде. И я поторопился, чтобы о них рассказать вам. Представьте, что вы приехали на дачу в гости к другу и вместе с ним пошли купаться на озеро. Как правильно вести себя, чтобы с вами не приключилась беда? Прежде всего, нужно идти купаться в сопровождении кого-то из взрослых, например, папы, мамы или старшего брата, сестры. Не следует купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других купальщиков. Ведь дно реки или озера может таить немало опасностей: затопленная коряга, за которую можно зацепиться; осколки стекла; острые жестянки, о которые можно порезать ноги; холодные ключи и глубокие ямы. Прежде чем заходить в воду, посмотрите, как она выглядит. Если цвет и запах воды не такие, как обычно, купаться в ней нельзя. Ребята, а во время купания можно хватать друг друга за ноги? А почему? Правильно, это очень опасно. Ведь всего за 10 секунд лёгкие человека заполняются водой, и он может захлебнуться и утонуть. Ещё хочу напомнить вам о том, чтобы вы никогда не ныряли в незнакомых местах и не заплывали далеко на надувных матрасах. Вы запомнили правила поведения на воде летом? Молодцы! А что происходит с водоёмами зимой? Правильно, замерзают. А по ним ходить можно? (Ответы детей) Никогда не ходи по льду один, без сопровождения взрослых. Даже если ты не один, помни, что на льду тебя поджидает множество опасностей. А какие могут быть опасности на льду? Главная опасность на реке или пруду зимой – это непрочный и тонкий лёд. Поэтому избегайте места, где лёд может быть тонким. Тонким и хрупким лёд может быть в тех местах, где в него вмёрзли какие-нибудь предметы, или рядом с кустами, деревьями и камышами. Также опасен лёд под сугробами и около берега. Особенно опасен лёд во время оттепели. Безопаснее всего зимой на водоёмы не ходить! Запомнили, ребята? Молодцы! А теперь я пойду и расскажу другим ребятам. До скорой встречи! Беседа на тему: «Безопасность на природе» Цель: Разъяснить детям, какие опасности могут подстерегать в природе. Приходит Буратино. Здравствуйте ребята! Я вчера чуть не заблудился в лесу, представляете! Оказывается, в природе встречается много опасностей. А вы знаете, какие это опасности? (Ответы детей) Да, это землетрясения, наводнения, ураганы, горные обвалы. Это называется стихийными бедствиями и, к счастью, происходит не часто. Но даже в самом обычном лесу, в котором ты не раз бывал, человека подстерегает множество опасностей. А вы когда-нибудь были в лесу? А что нужно делать, чтобы не заблудиться в нём? Правильно, не ходи в лес один. В лесу нужно держаться вместе. Как только потеряешь родителей или товарищей из виду, кричи громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу. А если все-таки заблудился что нужно делать? Правильно, не поддавайся панике. Не беги, куда глаза глядят. Присядь и внимательно прислушайся к звукам. Может быть, откуда-нибудь слышатся шум машин, поездов, лай собак и другие звуки, говорящие о близости людей. Постарайся понять, откуда идёт звук, и иди в этом направлении. Если звук становится громче, значит, ты идёшь правильно. Если тебе встретится река или большой ручей, иди по течению. Этот путь, как правило, приводит к жилью. Да, если бы я вовремя не вспомнил все эти правила, то точно бы заблудился. Ребята, а вдруг меня в лесу застанет гроза, что мне делать? Правильно, прятаться. А где прятаться? (Ответы детей) Во время грозы нельзя прятаться под отдельно стоящими деревьями. Не стоит прятаться и под высокими деревьями. В них чаще всего попадает молния. А если гроза застала тебя в воде, немедленно выходи на берег. При попадании молнии в водоём ты можешь сильно пострадать. Лучше всего грозу переждать в кустарнике. Туда молния не попадёт. Запомнили ребята? Молодцы! Ну, мне пора идти. Пойду своим друзьям расскажу. До скорой встречи! Беседа на тему: «Встреча с насекомыми» Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. Приходит Буратино. Здравствуйте ребята! Я пришёл спросить, а вы знаете насекомых? А каких вы знаете? (Ответы детей) Да их столько много, что даже и не сосчитаешь. А когда появляются насекомые? Правильно, весной. А где живут насекомые? Да они обитают в почве, на земле, в воде, в воздухе – везде. А для чего нужны насекомые? Правильно, ими птицы питаются, некоторые даже приносят пользу. Например, пчёлы дают мёд, воск, прополис, пчелиный яд – это лекарство от болезней. Шмели – прекрасные опылители растений. Муравьи – друзья: они спасают лес. Там где как сторожевые башни высятся муравейники, значит лес здоровый, чистый. Что может случиться, если не будет насекомых? Правильно, птицам нечего будет кушать и они погибнут. Ребята, а вы знаете правила поведения при встрече с насекомыми? Тогда слушайте. Если увидели осиное гнездо, понаблюдайте за его обитателями издалека, ни в коем случае не трогайте его, иначе осы вылетят, и будут жалить куда попало. Около их жала есть ещё ядовитые железы, поэтому ужаленное место сильно распухает. А мелких животных осы могут зажалить до смерти. Если около вас летает пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место. Если пчела все-таки укусила и оставила жало, то его надо удалить, ужаленное место протереть содовым раствором. Встретив на пути муравья, не трогайте его, понаблюдайте, что он тащит по дорожке к муравейнику. Не будешь им мешать, они тебя не укусят. Массовое нападение комаров на человека может вызвать тяжёлое отравление, и даже смерть. Поэтому от комаров надо защищаться, используя мази, отпугивающие насекомых. Очень много комаров летает утром и вечером, а днём прячутся в густой растительности. И постарайтесь дома не разводить комнатных мух. Они распространяют возбудителей различных болезней. Чтобы их не было дома надо соблюдать чистоту. Ребята, вы всё поняли и запомнили? Молодцы! Тогда я пошёл другим ребятам расскажу. До скорой встречи! |
Похожие:
 | Сценарий развлечения /совместная деятельность педагога с детьми/... План – конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы «Весёлое путешествие» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое пособие предназначено для воспитателя, в т ч воспитателя по обучению русскому языку. Пособие содержит рекомендации,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагогический проект на тему: «В мире вежливых слов и добрых поступков» (Беседы, просмотр мультфильмов, диафильмов, совместная деятельность... | | Конспект занятия по экологическому воспитанию в старшей группе на... Предварительная работа: Чтение стихотворений об игрушках; беседы с детьми о взаимопомощи друг другу в наведении порядка в группе;... |
| Конспект занятия в старшей группе Задачи занятия: познакомить детей с насекомыми и рыбами, показать их многообразие и красоту; совместно с детьми выявить важнейшие... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект открытого занятия по экологии в старшей группе по теме «Зимующие птицы» в старшей группе структурного подразделения мбоу... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ни для кого не секрет, что совместная деятельность родителей и специалистов дает наиболее эффективный результат в коррекционной работе... | | Совместная образовательная комплексная деятельность во второй младшей группе «В гости к ежикам» Образовательные: Повторить что такое графический редактор, возможности графического редактора, панель инструментов, открытие рисунка... |
| Проектная деятельность в начальной школе Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую... | | Конспект викторины по обж в старшей группе, тема викторины: «В мире электроприборов» Еще вчера вопрос об обучении детей Правилам безопасного поведения на дороге не привлекал столь пристального внимания педагогов, родителей,... |
| «Реализация программы обж р. Б. Стёркиной через досуговую деятельность... Тема урока- ф. М. Достоевский. «Преступление и наказание». Петербург Достоевского | | Конспект занятия по пдд в старшей группе. Тема: Дорожная азбука План – конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы «Весёлое путешествие» |
| Конспект занятия по обж в средней группе. Программное содержание Конспект урока по обж "Оказание первой медицинской помощи при травмах различного происхождения" | | Конспект проведения двигательной деятельности детей старшей группы Задачи занятия: познакомить детей с насекомыми и рыбами, показать их многообразие и красоту; совместно с детьми выявить важнейшие... |
| Конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского... Программа курса по своему содержанию относится к педагогическим дисциплинам и в целом направлена на формирование у студентов глубокого... | | Конспект тематической беседы по пдд в старшей группе. Тема: Как у... План – конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы «Весёлое путешествие» |
