Программа отдыха и занятости детей в моу «Туванская оош» Автор Кузьмина Ирина Геннадьевна

Центр занятости населения Шумерлинского района

• 
  совершенствование системы выявления и поддержки учащихся, проявивших выдающиеся способности;
  
• 
  усиление внимания общества к воспитательной функции школы;
  
• 
  привлечение общественности к управлению образовательным процессом.
  

• 
  педагогической поддержки развития личности ребенка;
  
• 
  побуждения к проявлению разносторонней творческой активности в соответствии со способностями;
  
• 
  совместной деятельности детей и педагогов, их содружества, сотворчества, организации соуправления;
  

• 
  сотрудничества и укрепления связей с социумом, способным оказать положительное воздействие на детей в плане творческого совершенствования, трудового развития, ориентирования на здоровый образ жизни;
  
• 
  осуществления соуправления лагерем дневного пребывания детей через школьный Попечительский совет и родительский комитет лагеря;
  
• 
  стимулирование творческой активности и поощрение наиболее способных и талантливых воспитанников лагеря.
  

Задача программы	Направление творческой деятельности детей	Основные формы работы
Создание условий для творческого развития детей, для формирования и развития у них умений культурной организации досуга	«Сотворение чудес своими руками» Прикладное творчество, конструирование, рисование, создание моделей из ненужных вещей, лепка, оригами	Конкурсы и выставки рисунков, поделок. Смотр конструкторского мастерства. Популярная энциклопедия для детей «Я познаю мир. Коллекции и коллекционеры. Изобретения».
	«Красота спасает мир» Занятия по развитию артистических способностей детей, вокально-музыкальное, сценическое, танцевальное творчество. Получение знаний из области музыки, театрального искусства, основ танца.	Разучивание стихов, песен, танцев, игра КВН, постановка небольших сценариев детского театра, кукольного театра. Концерт на сцене СДК. Участие в конкурсах художественного творчества. Популярная энциклопедия для детей «Я познаю мир. Музыка. Культура»

Задача программы	Направление творческой деятельности детей	Основные формы работы
Знакомство с первоначальными приемами ведения поисковых и научно-исследовательских работ, составления социально-значимых проектов	«Познание чудес природы» Наблюдение явлений природы, самостоятельн проведение простейших исследовательских экспериментов, оформление творческих работ, их защита перед публикой.	Освоение простейших методик изучения растительности и животных, оценки влияния человека на экосистемы. Образное восприятие природы и поведения людей. Популярная энциклопедия для детей «Я познаю мир. Экология. Космос. Растения. Животные».
	«Уроки доброго волшебства» Побуждение к проявлению заботы о людях, развитие умений находить и делать добрые дела, создавать хорошее настроение у себя и у окружающих.	Акция «Улыбка», организация посильной трудовой деятельности – уход за растениями внутришкольного озеленения, уборка территории, самообслуживание в столовой и в комнате для занятий, шефская помощь пожилым, забота об Обелиске. Проекты Добрых Дел.

Задачи программы	Направление творческой деятельности детей	Основные формы работы
Привлечение детей к здоровому образу жизни, содействие формированию полезных привычек и навыков. Профилактика правонарушений и безнадзорности детей и подростков.	«Секреты здоровья и красоты» Изучение правил безопасного поведения, способов предупреждения травматизма. Разучивание комплексов утренней гимнастики, участие в спортивных играх и состязаниях. Изучение приемов закаливания. Подготовка работ для участия в конкурсах красоты, моды, «Варвара-краса - длинная коса» и т. д. Работа с популярной энциклопедией для детей «Я познаю мир. История моды. Искусство»	Ориентация на ЗОЖ в ходе занятий по методике превентивного образования «Полезные привычки», «Полезные навыки». Оздоровление детей при проведении утренней гимнастики, занятий спортом, подвижных игр на свежем воздухе, при соблюдении режима дня, витаминизации питания. Привлечение в отряд детей, требующих повышенного педагогического внимания, психолого-педагогическая поддержка и осуществление индивидуального подхода к ним. Привлечение детей, идущих в первый класс в 2010-11 учебном году, содействие их адаптации к школьной среде.

Задачи программы

Направление деятельности участников образовательного процесса

*Развитие соуправления образованием через деятельность школьного Попечительского совета, развитие новых форм стимулирования и поощрения способных и талантливых воспитанников. *Взаимодействие с выпускниками прошлых лет, родителями, общественностью и администрацией поселка для организации широкой поддержки детских инициатив, создания ситуации успеха и общественного признания.

Поддержка и координация деятельности членов Попечительского совета при организации летнего отдыха детей; изыскание спонсорских средств для приобретения призов для поощрения учащихся за особые творческие достижения; установление призов председателя ПС и председателей комиссий ПС в соответствии с направлениями работы «Школы юных волшебников». Привлечение выпускников из числа студентов для оказания консультационной и практической помощи детям при создании их творческих работ

• 
  Подготовительный этап – разработка программы, утверждение и согласование с администрацией, Управляющим советом, составление планов (план-графиков и тематических планов занятий), составление предварительных списков детей, разработка сценариев КТД, выбор и составление методических инструкций для выполнения творческих заданий разного направления, создание нормативно-правовой базы; срок выполнения февраль – май 2010; ответственные: начальник лагеря, воспитатели, вожатый.
  
• 
  Вводный период – уточнение списков детей, сбор заявлений родителей о зачислении в лагерь с дневным пребыванием, медицинское обследование воспитанников, проведение инструктажей по правилам безопасности, разработка и утверждение графика выхода на работу, режима дня, и т.п.; срок исполнения – 25-30 июня 2010 года; ответственный начальник лагеря.
  
• 
  1 неделя работы Школы юных волшебников – входная диагностика, корректировка планов, организация работы по основным направлениям Школы, оформление информационных стендов, проведение праздника «Посвящения в юные волшебники»
  
• 
  2-3 неделя работы Школы юных волшебников – привлечение к сотрудничеству выпускников прошлых лет, имеющих опыт выполнения творческих работ различного содержание, оказание консультативной помощи воспитанникам; организация акций («Улыбка», «Помощь», «Наши руки не для скуки!»); проведение промежуточной диагностики
  
• 
  4-5 неделя работы Школы юных волшебников – организация и проведение КТД, спортивных праздников, КВНа, смотра изобретательского мастерства; подведение предварительных итогов творческой активности детей; работа с родительским комитетом лагеря, взаимодействие с членами Попечительского совета, проведение промежуточной диагностики
  
• 
  5-8 неделя работы Школы юных волшебников – выступления с творческими отчетами, поселковый концерт, присуждение призов, учрежденных школьным Управляющим советом; проведение итоговой диагностики, праздника «Быть волшебником – это просто!»
  
• 
  Период подведения итогов - составление аналитических отчетов, предоставление их Учредителю, пополнение школьной летописи – срок исполнения 30-31 июля 2010 года, ответственные: воспитатель, вожатый, начальник лагеря.
  

Для успешной реализации программы «Школа юных волшебников» некоторые материально-технические средства уже имеются, но потребуются и дополнительные вложения:

• 
  Активный отдых детей и приобретение ими положительных эмоций;
  
• 
  Развитие способностей детей в спорте, искусстве, научно-исследовательской, проектной и трудовой деятельности;
  
• 
  Увеличение количества оформленных детских творческих работ, повышение степени участия в различных конкурсах надшкольного уровня;
  
• 
  Формирование навыков коллективной деятельности, партнерского сотрудничества со сверстниками и взрослыми в решении проблемных ситуаций;
  
• 
  Формирование у детей уверенности в своих силах и возможностях, реализация идеи творческого труда на благо людей;
  
• 
  Развитие соуправления и совершенствование деятельности школьного Попечительского совета;
  
• 
  Отработка механизмов стимулирования творческого роста детей; подкрепление морального удовлетворения материальным вознаграждением;
  
• 
  Предупреждены случаи правонарушений среди подростков.
  

• 
  создание и работа экологического отряда «Родничок» и проект «Сделаем Землю чище и краше!» - начало заложено летом 2006 года, активно проявляли себя в течение 2006-2007 годов, в 2005 году успешно участвовали в республиканском этапе акции «Я – гражданин России»;
  
• 
  идея создания литературных альманахов – летом 2008, затем участие в деятельности трудового отряда с летнего периода 2008 года до сегодняшнего дня и другие.
  

• 
  Входная диагностика: анкетирование с целью выяснения настроения и ожиданий детей от летних каникул, изучение склонностей и способностей детей в отношении различных видов творчества;
  
• 
  Промежуточная диагностика:
  

• 
  Итоговая диагностика: «Быть волшебником – это просто?».
  

1. 
   Баннов И. И. Социальное проектирование как механизм построения гражданского общества. – Нефтеюганск: ГУП «Нефтеюганская типография», 2005. – 94 с.
   
2. 
   Как вести за собой. Большая книга вожатого. Учебное пособие. Автор составитель: Маленкова Л. И., авторский коллектив. – М.: Педагогическое сообщество России, 2004. – 608 с.
   
3. 
   Китаева М. В. Успешный учитель – успешный ученик. Практическое пособие для педагогов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 224 с. («Учение с увлечением»)
   
4. 
   Корякина Н. И., Желвакова М. А., Кириллов П. Н. Образование для устойчивого развития: поиск стратегии, подходов, технологий (методическое пособие для учителя) / Общая редакция С. В. Алексеева. СПб., 2000. – 136 с.: ил.
   
5. 
   Методическое пособие по организации летнего отдыха детей. Сост.: С.П. Беткер, Е.Н. Лемня, Г.Ф. Ранева; Под. Ред. Е.Г. Мазуровой. – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2001
   
6. 
   Отдых и оздоровление детей и подростков: Сб. федеральных и региональных документов и комментариев: Сост. С. В. Барнаков, М.И. Журавлёв, В.И. Савоськина. – М: Графпресс, 2004. – 196 с.
   
7. 
   Отдых, оздоровление, занятость детей, подростков и молодежи Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Нормативные правовые и методические документы. Ханты-Мансийск, 2006.
   
8. 
   Попова С. И. Педагогическая поддержка в работе учителя и классного руководителя./ М.: Центр «Педагогический поиск, 2005. – 176 с.
   
9. 
   Приходько О. Б. Уроки для будущего. Практическое руководство по экологическому образованию в школе. – Тюмень: Издательство «Вектор Бук», 2001. – 212 с.
   
10. 
    Я познаю мир: Детская энциклопедия; - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»»; 1999 (серия книг)