Учебно-методический комплекс по дисциплине: Основы биогеографии и ландшафтоведения для студентов специальности
Скачать 2.46 Mb.
|
Биогеографическое районирование океана. Области и подобласти. Промысловое значение морских организмов.Биогеография океана – наука о распространении и распределении организмов в океане и расчленении океана на биогеографические регионы различного ранга: области, подобласти, провинции. Границы между биогеографическими регионами в океане значительно более постепенны, плавны, чем на суше. Условия существования в бентали и пелагиали, в неретической и океанической (глубоководной) областях, в освещенной и неосвещенной частях настолько различаются, что следовало бы проводить разделение Мирового океана отдельно для каждой из этих областей жизни. Однако, как правило, необходимое для этого обилие биогеографических данных отсутствует. Обычно в пределах каждой крупной области Мирового океана выделяют одну-две океанические подобласти и часто несколько неретических. Мировой океан подразделяют на семь биогеографических областей: Арктическую, Бореально-Атлантическую, Бореально-Тихоокеанскую, Тропико-Атлантическую, Тропико-Тихоокеанскую, Нотально-Антарктическую (Субантарктическую) и Антарктическую. Биогеографическое районирование земного шара носит зональный характер. Тема 3. Основные задачи и понятия в ландшафтоведении Лекция 16. Основные задачи и понятия в ландшафтоведении «Ландшафт», давно и прочно вошедшее в бытовой оборот слове, тем не менее не русское по происхождению: словарные части, его образующие, мало о чем могут поведать нашему уху. Термин этот ввел в отечественную науку знаменитый российский ученый Александр Гумбольдт, который понимал под ландшафтом «визуально воспринимаемую и эстетически оцениваемую красоту окружающего». Сей ученый муж, прославившийся многими замечательными открытиями, заимствовал слово из родного немецкого, где оно бытовало с давних времен и означало «die Landschaft» — «вид земли», «вид местности», или (если помудреней) «...большой обозримый простым глазом участок поверхности, отличающийся от соседних участков характерными индивидуальными чертами». Действительно, в немецком языке корень «Land» значит «земля», а суффикс — «schaft» выражает взаимосвязь и взаимозависимость. Англичане (а вслед за ними и американцы) заимствовали свой «landscape» через голландцев («Landschap») в начале XVII в. Похоже, что именно на землях знаменитой Фландрии северные европейцы впервые осознавшие ценность и красоту заботливо обустроенной сельской местности, стали употреблять для обозначения последней специальное слово. Неслучайно Голландия стала родиной замечательной пейзажной живописи, и на полотнах голландских мастеров мы ^первые находим действительно реалистическое, с любовью и мастерски выписанное изображение облагороженной человеческом трудом земли: зеленые луга на пойме маленькой речки, на переднем плане купы «кудрявых» деревьев с пастушком и пастушкой, уст-роившимися в их плотной тени, а чуть поодаль — мирно пасущиеся тучные стада- Теперь мы назвали бы это пейзажем. Однако и «paysage» — всего лишь французский синоним слова «ландшафт», впервые зафиксированный в словаре 1545 года Робером Этьеном. Корень «pays», значение которого «местность, страна», образован от латинского «pagus» (территориальный округ или сельская местность в поздней Римской империи). Так или иначе, в русском языке ближе всего к термину «ландшафт» стоит слово «местность». Интересно, что по-польски ландшафт звучит как «крайобраз», то есть образ края, что очень точно передает первоначальный смысл термина. Ландшафтоведение, отрасль физической географии, изучающая природные территориальные комплексы (или геогр. комплексы, геосистемы) как структурные части геогр. оболочки Земли. Основоположниками Л. в России были Л. С. Берг, Г. Н. Высоцкий, Г. Ф. Морозов и др. представители школы В. В. Докучаева начала 20 в., а за рубежом — немецкий географ 3. Пассарге. Ядро Л. составляет учение о ландшафте географическом как основные ступени физико-географической дифференциации Земли. Л. рассматривает вопросы происхождения, структуры и динамики ландшафтов, законы их развития и размещения и преобразование в результате хозяйственной деятельности человеческого общества. Одна из задач Л. — изучение составных частей ландшафта — геосистем низшего уровня (местностей, урочищ ландшафтных, фаций ландшафтных), их взаимного расположения, взаимодействия, типов образуемых ими пространственных структур и их преобразований с течением времени (морфология ландшафта). К Л. относится также изучение зон, секторов, областей, провинций и др. региональных геосистем высших рангов, поскольку они представляют собой закономерные группировки ландшафтов. В рамках высших территориальных единств ландшафты связаны между собой благодаря циркуляции атмосферы, а также процессам стока, миграциям растений и животных и др. Выяснение общих законов территориальной дифференциации географической оболочки (в чём Л. смыкается с землеведением) служит основой познания происхождения ландшафтов и геосистем более крупных рангов и вместе с тем теоретическим фундаментом физико-географического районирования. Элементарные географические комплексы изучаются как части сопряжённых, закономерно построенных территориальных систем (ландшафтов). Образование таких комплексов обязано процессам с ограниченным радиусом действия, присущим или отдельным ландшафтам, или их группам и вытекающим из внутреннего развития последних (деятельность текучих вод и формирование морфоскульптурных элементов рельефа, конкурентные взаимоотношения растительных сообществ и их взаимодействие с окружающей средой и т.п.). Региональная дифференциация геосистем высших рангов подчинена неравномерному распределению энергии, которая поступает в географическую оболочку извне. Следствием широтного распределения лучистой энергии Солнца являются ландшафтные пояса, зоны и подзоны (см. Зоны физико-географические). Сложные проявления внутренней энергии Земли своим главным следствием имеют азональный контраст между сушей и Мировым океаном; возникающая в результате этого континентально-океаническая циркуляция воздушных масс обусловливает формирование на материках ряда физико-географических секторов — приокеанических, континентальных и переходных. С разнообразием морфоструктур земной коры связано образование физико-географических стран, областей и районов, а в горах, кроме того, — высотных ландшафтных ярусов и поясов. Главным источником фактического материала в Л. служат полевые исследования, осуществляемые в процессе экспедиционных и стационарных работ. Первые обычно сопровождаются ландшафтным картированием и дают возможность установить границы природно-территориальных комплексов, а также описать их основные, наиболее устойчивые черты (см. Ландшафтные карты). Существенную помощь при этом оказывает использование аэрофотоматериалов; изучаются возможности применения космических снимков. Изучение динамики геосистем требует организации стационарных наблюдений, включающих исследование балансов тепла и влаги, миграции химических элементов, биологической продуктивности. На стыке Л. со смежными науками сформировалась особая отрасль географии — геохимия ландшафта, разрабатываются основы физики (геофизики) ландшафта. В исследовании фаций как энергетических ячеек ландшафта и первичного звена в цепи геогр. взаимосвязей Л. непосредственно соприкасается с биогеоценологией. Стационарные исследования сезонной динамики ландшафта создают предпосылки для развития ландшафтной фенологии. Систематизация наблюдений и установление эмпирических зависимостей в Л. основываются главным образом на применении сравнительного географического метода, существенным элементом которого служит картографический анализ, а также историчность метода. К 60-м гг. 20 в. относятся первые опыты применения математической статистики и математической логики к изучению взаимосвязей между компонентами геосистем, а также к разработке их классификации. Известны попытки рассматривать ландшафт как саморегулирующуюся систему, что открывает возможности применения структурно-системного подхода к его изучению. Опыты построения графических моделей геосистем довольно многочисленны; на очереди проблема создания математических моделей, выражающих главные взаимосвязи между отд. компонентами ландшафтов и между геосистемами низших порядков. Л. уже на начальном этапе развития приобрело ясно выраженную прикладную направленность; в дальнейшем сфера практического приложения ландшафтной теории значительно расширилась. В современном прикладном Л. наметились различные направления: агропроизводственное, инженерное, мелиоративное, медицинское, архитектурно-планировочное, рекреационное. В содержание прикладных ландшафтных исследований входят: специализированная типизация природных территориальных комплексов, оценка последних с точки зрения пригодности и целесообразности для практического использования, рекомендации по их преобразованию и охране, и, наконец, разработка прогноза ожидаемых изменений. Основные материалы, передаваемые ландшафтоведами для практического использования в различных отраслях народного хозяйства, прикладные и ландшафтные карты и схемы районирования с соответствующими текстовыми приложениями. Важнейшая практическая задача Л. разработка научных основ управления геосистемами и создания ландшафтов культурных должна решаться на основе теории развития геосистем и их взаимодействия с хозяйственной деятельностью человека; на этой основе станет возможным прогнозирование поведения геосистем, обусловленного как естественными, так и антропогенными факторами. В СССР Л. по своему методологическому значению выдвинулось на одно из центральных мест во всей системе географических наук. Исследования в области Л. ведутся в ГДР, Польше, Румынии, Чехословакии, Венгрии, а также в ФРГ. В США, Великобритании и многих других капиталистических странах Л. не получило развития как теоретическая дисциплина, но отдельные исследования, проводимые в прикладных целях, главным образом по классификации земель (в Австралии, некоторых странах Африки, в меньшей степени в США), приближаются к ландшафтной съёмке. Л. имеет ряд точек соприкосновения с учением об экосистемах. Тема 4. Природные ландшафты Лекция 17. Классификация природных ландшафтов Классификация – процесс упорядочения всего множества изучаемых объектов в классы, группы, роды, виды согласно важнейшим принципиальным признакам, характеризующим эти объекты. Первым критерием классификации современных ландшафтов является степень их трансформированности хозяйственной деятельностью человека. В соответствии с этим критерием выделяют:
Второй критерий – наличие или отсутствие антропогенной регуляции ландшафтов. Среди саморазвивающихся природно-антропогенных ландшафтов, не регулируемых человеком, выделяют: а) постхозяйственные, предоставленные естественным процессам восстановительной сукцесии ландшафты (пример: массивы вырубленного леса); б) природно-антропогенные геосистемы побочного генезиса, созданные непреднамеренно в ландшафтно-географических полях каких-либо антропогенных образований (пример: заболоченные берега водохранилища). Антропогенно регулируемыми являются практически все природно-антропогенные ландшафты, постоянно используемые в хозяйстве. Это сельскохозяйственные, лесохозяйственные, промышленные, рекреационные и др. ландшафты. Антропогенная регуляция ландшафта – комплекс мероприятий по поддержанию структуры и функционирования природно-антропогенного ландшафта в заданном режиме. Третий критерий – социально-экономическая функциональная значимость ландшафтов. Социально-экономическая функция ландшафта – значимость ландшафта в жизни и удовлетворении потребностей общества, человека и всей планетарной геосистемы «природа-общество». Выделяют следующие социально-экономические функции ландшафтов: ресурсовоспроизводящая; средообразующая; природоохранная; воспитательная; информационная. Информационной функцией обладают все ландшафты, однако наиболее ценна информация заповедников. Многие современные ландшафты выполняют одновременно нескольких функций. В настоящее время выделяется два класса природных ландшафтов – условно природные и природно-антропогенные. Среди природно-антропогенных различают три основные группы: ландшафты, постоянно используемые; постхозяйственные ландшафты; природно-антропогенные ландшафты, сформированные непреднамеренно в сфере ландшафтно-географических полей. Природный ландшафт – сложная природная геосистема (ПТК), состоящая из сопряженных генетически и функционально (т. е. потоками вещества и энергии) более мелких природных геосистем – урочищ (подурочищ), фаций. В настоящее время ландшафтная оболочка понимается как среда человеческого обитания. С другой стороны человечество со своими производительными силами создает социально-экономическую среду ландшафтной оболочки. Современное учение о природно-антропогенных ландшафтах объединяет геосистемный и экосистемный подходы, представляет собой геоэкосистемную концепцию. Определение ландшафта с геоэкологических позиций выглядит так. Ландшафт – средообразующая и ресурсовоспроизводящая геоэкосистема, служающая средой обитания и ареной хозяйственной деятельности социально-этнических групп, сообществ. Обычно измененные хозяйственной деятельностью человека ландшафты называются антропогенными (термин ввел Ф. Н. Мильков). Однако все они включают природную составляющую, поэтому правильнее их называть природно-антропогенными. Правильнее оно, может, и правильнее, но ГОСТ главнее! Отличия природных и природно-антропогенных ландшафтов:
Природно-антропогенный ландшафт – такой ландшафт, структура и функционирование которого существенно изменены человеком. Термин ландшафт: ланд – земля, шафт – суффикс, аналогичный нашему «ств», означающий совокупность некоторых объектов, явлений. Это не так, но так думает Николаев, выказывая своё невежеСТВо! В немецком языке ландшафт – земля не очень малых, но в то же время и не очень значительных размеров. Это земля, ограниченная либо природными, либо антропогенными рубежами. Принципы классификации ландшафтов Каждый ландшафт, по выражению Л.С.Берга, неповторим как в пространстве, так и во времени. Невозможно найти два одинаковых ландшафта. Из этого, однако, не следует, что исключено всякое качественное сходство между ландшафтами. Сравнение позволяет установить группы ландшафтов, принципиально близких по происхождению, структуре, динамике и другим существенным признакам, и тем самым классифицировать ландшафты. Ландшафтная классификация имеет большое организующее значение как основа для научного описания ландшафтов всей Земли или любой ее части, вскрытия пробелов в наших знаниях о ландшафтах Земли. Велико и практическое (прикладное) значение классификации. В практических целях (например, при оценке условий для развития сельского хозяйства или потребности в мелиоративных и природоохранительных мероприятиях) бывает слишком сложно и даже нецелесообразно анализировать и оценивать каждый ландшафт в отдельности. Чаще возникает необходимость разрабатывать те или иные типовые нормы или мероприятия (градостроительные, агролесомелиоративные, природоохранные и т.п.) применительно к типовым же природным условиям, т.е. к некоторому, по возможности не очень большому числу ландшафтных групп. Здесь на помощь и приходит классификация, в которой огромное множество ландшафтов сведено в некоторое число типов, классов, видов. Можно ожидать, что типологически близкие ландшафты будут обладать сходным комплексом природных условий и ресурсов и в то же время однотипно отзываться на хозяйственные и мелиоративные воздействия. Сходства и различия ландшафтов определяются многими причинами, и важно определить, в какой последовательности эти причины должны учитываться в таксономическом ряду. Важнейшие процессы функционирования ландшафтов, такие, как влагооборот, биологический круговорот веществ, почвообразование, продуцирование биомассы, определяются тепло- и влагообеспеченностью ландшафта, т.е. поступлением солнечной энергии и актийной влаги. Распределение же тепла и влаги и их соотношение зависят от широтной зональности, секторности, высотной ярусности ландшафтов, и эти важнейшие закономерности ландшафтообразования должны служить исходными "координатами" при классификации ландшафтов.Исходя из приведенных соображений, в качестве высшей таксономической ступени классификации предлагается считать тип ландшафтов. Основной критерий для разграничения типов ландшафтов - важнейшие глобальные различия в соотношениях тепла и влаги, в гидротермическом режиме ландшафтов. Конкретными классификационными признаками служат такие показатели, как радиационный баланс, сумма активных температур (за период со средними суточными температурами выше 10°С), коэффициент увлажнения и коэффициент континентальное™ по Н.Н.Иванову. Кроме того, следует учитывать средние и экстремальные температуры воздуха, количество осадков, величину испаряемости. Общность ландшафтов одного типа проявляется в водном балансе, современных геоморфологических и геохимических процессах, условиях жизни органического мира, его структуре, продуктивности, запасах биомассы, биологическом круговороте веществ, типе почвообразования. Тип ландшафтов - это объединение ландшафтов, имеющих общие зонально-секторные черты в структуре, функционировании и динамике. По зональным признакам все типы можно сгруппировать в группы, или серии, которые представляют собой аналоги по теплообеспеченности, а по секторным - в ряды, представляющие аналоги типов по увлажнению. Номенклатура типов ландшафтов складывается соответственно из двух элементов: один указывает на положение в ряду теплообеспеченности (арктические и антарктические, субарктические, бореальные, суббореальные, субтропические и т.д.), другой - на положение в раду увлажнения (от гумидных до экстрааридных). Большинство ландшафтных типов представлено различными вариантами в обоих полушариях, на разных континентах, а нередко - и в разных секторах одного континента. В таких случаях к названию типа прибавляются соответствующие эпитеты, указывающие на региональную приуроченность, а в тех случаях, когда варианты обусловлены изменениями степени континентальное™, то и на этот признак. Примеры полных наименований: ландшафты бореальные (таежные) умеренно-континентальные восточноевропейские; бореальные (таежные) умеренно-континентальные североамериканские. Характерные черты ландшафтов каждого типа, как правило, лучше всего выражены в центре его ареала; на периферии появляются признаки перехода к соседним типам. Это обстоятельство дает основание подразделять типы ландшафтов на подтипы, которые отражают постепенность зональных переходов. Во многих типах ландшафтов естественно выявляются три подтипа - северный, средний и южный (например, в тундровых, таежных, суббореальных степных). На следующей таксономической ступени в классификацию вводится гипсометрический фактор, который служит критерием выделения классов и подклассов ландшафтов, отражающих ярусные ландшафтные закономерности. Главным высотным ландшафтным уровням соответствуют два класса ландшафтов - равнинный и горный. Напомним, что главная отличительная особенность горных ландшафтов - наличие высотной поясности. В составе равнинного класса различаются два подкласса - низменные и возвышенные ландшафты, в классе горных ландшафтов - подклассы низко-, средне-и высокогорный. В выделении подклассов отражается постепенная трансформация характерных зонально-секторных признаков каждого типа по мере нарастания высоты над уровнем моря. На нижних ступенях ландшафтной классификации в качестве определяющего критерия выступает фундамент ландшафта - его петрографический состав, структурные особенности, формы рельефа. Учет этого критерия дает основания для выделения в конечном счете классификационных единиц наиболее дробного таксономического уровня - видов ландшафтов. Ландшафты одного вида характеризуются наибольшим числом общих признаков и максимальным сходством в генезисе, наборе компонентов, структуре и морфологии. Примеры:
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы экологической геологии» Дополнение к учебно-методическому комплексу «Основы экологической геологии». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для... |  | Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Аннотация учебно-методического комплекса дисциплины «Информатика»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы патопсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы нейропсихологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,... | | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... Правовые основы проведения процедур банкротства: Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы обучения / сост.... |
| Учебно-методический комплекс Для студентов специальностей 080503 Антикризисное управление Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы бизнеса составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине основы менеджмента Учебно-методический комплекс «Основы менеджмента» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... |
| Аттестационные педагогические измерительные материалы по дисциплине... Н. Н. Павлова. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050601.... | | Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «История отечественного государства и права» ... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы консультативной психологии» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 030602 «Связи с общественностью» Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050706. 65 «Педагогика и психология» Е. А. Соловьева. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности: 080115 Таможенное дело Учебно-методический комплекс по дисциплине «Наднациональные основы таможенного регулирования вэд» составлен в соответствии с требованиями... | | Учебно-методический комплекс основы организации гостеприимства рабочая... О. П. Маркова. Основы организации гостеприимства. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности... |
