Приказ №30 от 09. 01. 2013г. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
Скачать 6.09 Mb.
|
| Программа научно-познавательной деятельности «ЗНАЙКА» Пояснительная записка Актуальность программы позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слов, чисел, знаков. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов, развития интеллектуальных возможностей, обеспечение полноты и глубины знаний, развитие сообразительности, смекалки, побуждение к самообразованию, к эмпирической работе с информационно- справочной и научно - популярной литературой по предметам. Содержание курса обеспечивает преемственность с программным материалом, но с включением новых элементов, материала повышенной трудности и творческого уровня. Данная программа позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме. Решение задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Творческие работы, проектная деятельность и другие технологии, основаны на любознательности детей, которую и следует поддерживать и направлять. Данная практика поможет успешно овладеть не только обще-учебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах. Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игры, дидактический и раздаточный материал, скороговорки, ребусы, кроссворды, грамматические сказки и др. Цель:
Задачи:
Методы обучения:
Дидактические принципы отбора содержания материала:
Предполагаемые результаты: Занятия должны помочь учащимся:
Основные виды деятельности учащихся:
Программа реализуется по двум направлениям: 1 класс - интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?»; 2 класс - интеллектуальный клуб «Почемучка» 1 класс Клуб «Что? Где? Когда?» Цель: Развитие умственных, логических способностей обучающихся, тренировки их памяти, мышления, внимания. В данном календарно-тематическом планировании запланированы развивающие, познавательные игры, шарады, ребусы. Содержание познавательных, дидактических игр помогает закрепить и расширить предусмотренные школьной программой знания, умения и навыки. По учебному плану 33 часа (1 ч в неделю) 1 четверть-9 ч 2 четверть-7 ч. 3 четверть-9 ч 4 четверть-8 ч.
Использованная литература:
7.«Начальная школа» Ежемесячный научно-методический журнал Тематическое планирование научно-познавательной деятельности 2 класс «Почемучка» Цель: Развитие общеучебных универсальных метапредметных действий, что послужит основой для дальнейшего интеллектуального развития ребенка. В год-68 часов 1 четверть-18 ч 2 четверть-14ч. 3 четверть- 20ч 4 четверть- 16ч. 1 четверть 18 часов
Использованная литература:
Внеурочная деятельность по военно-патриотическому направлению «Я- гражданин России» Пояснительная записка Программа «Я- гражданин России» для 1,2 классов разработана на основе программы курса «Я-гражданин России». Автор С.В.Сабина – Сборник программ внеурочной деятельности для четырехлетней начальной школы. Система Л.В.Занкова – М.2011,программы Азбука права. Интегрированный курс по праву и граждановедению для начальной школы.Автор:Бобкова Н.Н.-Волгоград:Учитель,2006; программы факультативного курса «Я-гражданин России» (Я-моя страна – мой мир).Авторы Н.Я. Чутко, О.Г.Фесенко.-Сборник программ для четырехлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова – М.:2008 и Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников,с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования»,установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения. Программа «Я гражданин России» имеет гражданско-патриотическую, социально-педагогическую и воспитательную направленность. Содержание данной программы рассчитано на учащихся 6-7 лет, первый год обучения. Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь обучающимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности. Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа «Я-гражданин России» предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны, формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе. Цели программы: -воспитание у детей духовно-нравственных ценностей, предполагающих развитие стремления к самосовершенствованию, -воспитание и развитие патриотических чувств, -формирование у обучающихся социально-психологических качеств, навыков и умений, необходимых человеку и определяемых понятием «патриот», -развитие творческой активности обучающихся, сформирование эстетического отношения к окружающему миру, развитие мелкой моторики. Задачи: -знакомство обучающихся с героической историей Отечества, с именами и подвигами, -сформировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям, -сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании, -формирование патриотических чувств и сознание обучающихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край,школу,семью,её выдающиеся достижения, -изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Военно-патриотическое воспитание Направление: «Я и моя малая родина» Пояснительная записка Мы живем в информационном обществе, в котором приоритетным направлением становится приобретение знаний и умение работать с информацией. В связи с этим ключевой идеей развития современной системы образования во всем мире стала идея «обучения в течение всей жизни» (непрерывного образования). Ее реализация связана с формированием умений учиться, добывать информацию, извлекать из нее необходимые знания. Важной и актуальной проблемой становится формирование информационной культуры личности. Как важно ученику уметь не просто прочитать информацию, но и понять, оценить и применить ее в жизненной ситуации. Для этого разработаны способы получения знаний – универсальные учебные действия, отраженные в ФГОС. Следовательно, точкой роста качества не только образования, но и воспитания в начальной школе должно стать формирование умений самостоятельно работать с разнообразными источниками информации в традиционном и в электронном виде, направленные на готовность обучающихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач. Воспитательный компонент ФГОС НОО 2009 года ориентирован на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма. Для успешности общекультурного, личностного и познавательного развития первоклассников на первом ступени образования закладываются основы нравственного, патриотического, духовного развития личности, формируется мир чувств, эмоций, воображения, мировосприятие ребёнка. Важно, чтобы каждый ребёнок испытывал чувство ответственности за место, где он родился и живёт, за каждый уголок своей малой родины и Отечества. Актуальность краеведения в вопросах воспитания и обучения подрастающего поколения на сегодняшний день представляется особенно значимой. На современном этапе в России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие, самобытность каждого региона (края). Учитывая актуальность проблем формирования духовно-нравственного развития детей и обучения способам деятельности в реальной жизни для решения практических задач, определены цели, задачи. Цели: -воспитание патриотических чувств, формирование патриотического сознания обучающихся, пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям, воспитание любви к природе родной земли; -формирование способов деятельности информационного самообеспечения во внеурочной деятельности Для достижения поставленных целей необходимо решение следующих практических задач: I. Обучающие: -формировать и развивать у обучающихся интерес и любовь к родному краю; -сравнивать, сопоставлять события и факты; -расширять и углублять знания, полученные на уроках чтения, музыки, ИЗО, окружающего мира; - формировать у обучающихся целостное восприятие истории, культуры города как части истории мира; -научить понимать свою связь с окружающим его микромиром, эффективно взаимодействовать с ним; -учить осознавать значимость наследия родного края в своей жизни, в жизни близких людей, в общей судьбе народов России -осваивать рациональные приемы и способы самостоятельного поиска краеведческой информации; -изучать и практически использовать технологии подготовки и познавательной работы. II. Развивающие: -развивать аналитическое мышление, устную речь; -формировать умения работы с различными источниками; -формировать умение излагать свои мысли. III. Воспитательные: -воспитывать интерес к жизни родного села через самостоятельное нахождение нужной краеведческой информации; -воспитывать чувство гордости за земляков, чувство восхищения талантами и способностями знаменитых людей района; -создать коллектив единомышленников – юных краеведов. Принципы реализации программы: -принцип наглядности; -принцип связи теории с практикой; -принцип научности; -учет возрастных особенностей; -принцип результативности; -принцип актуальности; -принцип межпредметности. Для того, чтобы ребенок мог проникнуться чувствами любви к малой родине, недостаточно только рассказывать об этом. Важным представляется сформировать у него систему поиска краеведческой информации и умения работать с этим. Содержание занятий кружка «Я и моя малая родина» направлено на изучение истории, природы и культурного наследия села Чувашское Дрожжаное через формирование информационной культуры детей. Очень важно знание истории семьи, своих предков, происхождение прозвищ, имён, фамилий. Новизна программы заключается в интегрировании краеведения и информационной культуры для формирования УУД в соответствии с ФГОС второго поколения. Требования к знаниям и умениям учащихся к концу года обучения. В результате изучения курса «Я и моя малая родина» обучающийся должен: знать /понимать: -свою взаимосвязь с окружающим микромиром; -связь с наследием края; значимости этого наследия для предыдущих поколений; для современных жителей, для России и лично для него: «Я – моя семья – моё село – мое Отечество - мир»; -многогранности наследия; Уметь: -приобретать УУД на занятиях, способствующие переносу УУД на другие учебные курсы (ИЗО, литература, окружающий мир и др.) и внеурочную деятельность; -видеть и извлекать из объекта информацию, оценивать его; -формулировать познавательные вопросы, учиться этике общения; -использовать приобретенные навыки для: - организации самостоятельной учебной деятельности; - оценки результатов своей деятельности и своих способностей. Планируемые результаты освоения программы курса внеурочнойдеятельности «Моя малая родина» Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Я и моя малая родина» являются: -приобретение детьми способности и готовности к саморазвитию; -основ гражданской идентичности; -ценностно-смысловых установок, отражающих их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества. Регулятивные УУД: -рассказывает о правилах действия в игре; -осуществляет действия в новом материале под руководством учителя, по заданному образцу или заданному плану; -различает разные способы выполнения действия; -выполняет элементарные алгоритмы; -видит ошибку и исправляет ее самостоятельно. Сравнивает результат действия с образцом и исправляет найденную ошибку -сравнивает свои цели действий с другими; -обсуждает под руководством учителя успешность или неуспешность своих действий. Познавательные УУД: -ориентироваться в различных источниках информации по краеведению; -находить ответы на вопросы в иллюстрациях; -делать выводы в результате совместной работы детей и учителя; Средством формирования познавательных УУД служат тексты краеведческих материалов, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией). Коммуникативные УУД: -оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста); -слушать и понимать речь других; пользоваться приемами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; -учиться работать в паре, в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах. Характерные для занятий формы организации внеучебной деятельности: групповая, парная, индивидуальная деятельность; проектная и игровая деятельность, самостоятельная деятельность, экскурсии. Основными методами на занятиях являются словесные, наглядные, практические: эвристический рассказ, информационно-компьютерные технологии для визуализации информации, игра, работа с краеведческими документами, встречи, моделирование, конкурсы рисунков, инсценированное представление и др. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Ценность общения - понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры. Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании се бя частью природного мира. Любовь к природе - это и бережное отношение к ней как среде оби тания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произве дений литературы. Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человече ства, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности. Ценность гражданственности и патриотизма - осознание себя как члена общества, на рода, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее сво его языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Протокол №1 от 16. 09. 2013г. Заместитель директора по увр приказ №100/2 от 21. 09. 2013г |  | Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Осно вная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения | | Приказ №238 от «01» сентября 2011 г. Основная образовательная программа... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ноо |
| Приказ №25 от 24. 05. 2013г. Образовательная программа Муниципального... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Никольская основная общеобразовательная школа» | | Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Мензелинского муниципального района рт разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Приказ №70 от 5 октября 2013 года Основная образовательная программа... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт | | Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования |
| Приказ от 30. 08. 2012г образовательная программа начального общего... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района |
| Приказ №3 от 12. 01. 2012 Основная образовательная программа начального... Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Решением педагогического совета муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №4» городского округа город Стерлитамак... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования | | Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной | | Образовательная программа начального общего образования муниципального... |
