Программа начального общего образования на 2013-2014 учебный год

Скачать 5.83 Mb.

Название	Программа начального общего образования на 2013-2014 учебный год
страница	6/48
Дата публикации	27.08.2014
Размер	5.83 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Военное дело > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 48

Результаты изучения курса.
Личностные:
1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации многонационального российского общества;
2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;
4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности;
6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;
7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способами решения проблем творческого и по искового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) использование знаково-символических средств представления информации о книгах;
6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
7) использование различных способов поиска учебной ин формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог, при знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Предметные:

1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литера туру, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую аннотацию;
6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пересказывать произведение;
7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Место предмета в базисном учебном плане
На изучение литературного чтения отводится 132 часа.
Рабочая программа рассчитана:
в 1 классе - 92 учебных часа (в период обучения грамоте),
40 учебных часов (литературное чтение) в год, 4 часа в неделю,
2.Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Примечание
1	2	3	4	5
	Вводный (1 ч.)
1	Знакомство с новым учебником «Литературное чтение».	1
	Жили-были буквы (7 ч.)
2	В. Данько «Загадочные буквы» (Ч. 1, с. 4–8)	1
3	И. Токмакова «Аля Кляксич и буква “А”» (с. 9–10)	1
4	Cаша Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б» нет» (с. 11–13)	1
5	Г. Сапгир «Про медведя». М. Бородицкая «Разговор с пчелой».	1
6	И. Гамазкова «Кто как кричит?» (с. 14–18)	1
7	С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть» (с. 19–21)	1
8	Из старинных книг. Урок-обобщение «Жили-были буквы» (с. 22–28)	1
	Сказки, загадки, небылицы (7 ч.)
9	Е. Чарушин «Теремок»(с. 30–37)	1
10	Русская народная сказка «Рукавичка»(с. 38–41)	1
11	Загадки, песенки, потешки (с. 42–45)	1
12	Небылицы. Русские народные потешки. (с. 46–48)	1
13	Стишки и песенки из книги «Рифмы Матушки Гусыни» (с. 49–51)	1
14	А. С. Пушкин «Ветер, ветер…», «Ветер по морю гуляет…», «Белка песенки поёт…»(с. 52–53)	1
15	Урок-обобщение «Cказки, загадки, небылицы» (с. 54–62)	1
	Апрель, апрель. Звенит капель!.. (6 ч.)
16	А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…» (с. 64–65)	1
17	Т. Белозёров «Подснежник».С. Маршак «Апрель»(с. 66–67)	1
18	И. Токмакова «Ручей». Е.Трутнева «Когда это бывает?» (с. 68–73)	1
19	Из старинных книг. А. Майков «Христос Воскрес!» (с. 74–78)	1
20	Урок-обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель…»	1
21	И. Токмакова «Мы играли в хохотушки».Я. Тайц «Волк».Г. Кружков «Ррры!»(Ч. 2, с. 4–8)	1
	И в шутку и всерьез (5 ч.)
22	Н. Артюхова «Саша-дразнилка» (с. 9–11)	1
23	К. Чуковский «Федотка».О. Дриз«Привет» (с. 12–13)	1
24	И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки» (с. 14–16).О. Григорьев «Стук», И. Токмакова«Разговор Лютика и Жучка»	1
25	К. И. Чуков-ский «Телефон» (с. 17–21)	1
26	М. Пляцковский «Помощник».Урок-обобщение по теме «И в шутку и всерьёз» (с. 22–28)	1
	Я и мои друзья (7 ч.)
27	Ю. Ермолаев «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок» (с. 30–33)	1
28	В. Орлов «Кто первый?».С. Михалков «Бараны»(с. 34–36)	1
29	Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек». В. Орлов «Если дружбой дорожить…»(с. 37–38)	1
30	И. Пивоварова «Вежливый ослик» (с. 39–40)	1
31	Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день» (с. 41–47)	1
32	М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Ю. Энтин «Про дружбу» (с. 48–49)	1
33	Из старинных книг. Урок-обобщение «Я и мои друзья» (с. 50–54)	1
	О братьях наших меньших (7 ч.)
34	С. Михалков «Трезор».Р. Сеф «Кто любит собак…»(с. 56–59)	1
35	В. Осеева «Собака яростно лаяла» (с. 60–61)	1
36	И. Токмакова «Купите собаку» (с. 62–64)	1
37	М. Пляцковский «Цап Царапыч».Г. Сапгир «Кошка»(с. 65–67)	1
38	В. Берестов «Лягушата». В. Лунин «Никого не обижай» (с. 68–70)	1
39	С. Михалков «Важный совет».Д. Хармс «Храбрый ёж».Н. Сладков «Лисица и ёж»(с. 71–73)	1
40	Из старинных книг. Обобщение по теме «О братьях наших меньших» (с. 74–78)	1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 48

Похожие:

	Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования на 2013-2014 учебный год		Учебный план маоу «Аксаринская сош» Ярковского района на 2013– 2014 учебный год Учебный план маоу «Аксаринская сош», участвующей в 2013-2014 учебном году в введении федерального государственного образовательного...
	Пояснительная записка к учебному плану 1-3 классов начального общего... «Об учебном плане общеобразовательных учреждений работающих по фгос ноо в 2013-2014 учебном году»		Рабочая программа по предмету «Технология» для 2 класса на 2013-2014... «Технология» для 2 класса на 2013-2014 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандара...
	Рабочая программа по литературе для 6 класса на 2013-2014 учебный год Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)...		Рабочая учебная программа по обучению грамоте на 2013 2014 учебный год Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции...
	Рабочая учебная программа по русскому языку (обучение грамоте) для... Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...		План внеурочной деятельности на 2013-2014 учебный год содержание Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
	Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному...		1-11 классы 5-дневная рабочая неделя пояснительная записка к учебному... Учебный план разработан на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего...
	Рабочая учебная программа по литературному чтению для 3-го класса на 2013- 2014 учебный год Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции...		Рабочая программа по химии для 8 класса на 2013-2014 учебный год. Пояснительная записка Федерального компонента государственного стандарта общего образования. (Приказ Минообразования России «Об утверждении федерального...
	Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии... Умк л. В. Занков и авторской программы В. Ю. Свиридовой, образовательной программой «Средней общеобразовательной школы №1» города...		Рабочая учебная программа по физике для обучающихся 10 класса на 2013/2014 учебный год Государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05. 03. 2004г. №1089 «Об утверждении...
	Пояснительная записка к учебному плану начальной школы №453 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373 (фгос ноо) для I-III классов и распоряжения Комитета по образованию №907-р от 12. 04. 2013г...		Рабочая программа по предмету «окружающий мир» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,...

Школьные материалы