Программа классов для детей с глубокой умственной отсталостью
Скачать 0.86 Mb.
|
| Тематика. Овощи: свекла. Внешний вид корня свеклы, вкус. Ягоды (смородины, крыжовник). Цвет, форма, вкус. Сад. Расширение и обобщение знаний. Деревья (клеи). Название. Распознавание. Растения (деревья, кусты, травы). Узнавание, различение. Комнатные растения (алоэ). Название, распознавание. Цветы (роза, георгин). Название, распознавание. Домашние животные (с^ нья). Внешний вид, чем питается, какую пользу приносит человеку. Дикие животные (волк, медведь). Части тела. Чем питаются, как передви гаются. Сходство и различие по внешнему виду. Жизнь диких животных зимой и летом. Птицы (скворец). Внешний вид. Где живет, какую пользу приносит человеку. Бережное отношение к птицам. Насекомые (муравей, муха, божья коровка). Название. Внешний вид, где живут. Труд людей летом и осенью. Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев. Лето: солнечные, жаркие дни. Летние ра боты в деревне. Осень: дуегг холодный ветер. Часто идут дожди. Зима: снегопад, в морозную погоду снег скрипит под ногами, замерзли пруды, руки. Весна: пригревает солнце, на реке ледоход, разлив рек, первые проталины. Ведение календаря погоды по сезонам. Ежедневные наблюдения за погодой. Экскурсии. Осенью сбор листьев и классификация их по величине, форме и принадлежности к породам деревьев. Зимой обратить внимание на деревья и кустарники без листьев. Весной показать почки на ветках деревьев. Провести наблюдения за распусканием почек в природе, на ветках, находящихся в классе. Весенняя экскурсия в сад (растения сада). Практическая работа: посев семян свеклы в ящик. Наблюдение за их ростом и развитием. Просмотр диафильмов: «Приключения скворца Шурика», «Весенние работы на огороде», «Сезонные изменения в жизни животных». V класс (68 час.) Повторение материала IV класса. Обогащение словаря учащихся. Устный пересказ сюжетных картин после коллективного разбора. Драматизация простых рассказов и сказок. Умение участвовать в беседе. Примерные вопросы: Когда? Утром, днем, вечером, весной, летом. В какое время? Откуда? Куда? К кому? К чему? Кто? Что? О ком? О чем? С кем? С чем? Где? (на, под, между, перед, за). Что делаю? Делаешь? Что делал? Что делала? Делали? Что сделают? Употребление возвратной формы глаголов, обозначающих элементарные действия «Я умылась», «Я причесываюсь» и т.д. Тематика. Овощи (редис). Название. Распознавание. Растения огорода (повторение и обобщение материала, изученного в 1-4 классах). Ягоды (клубника и малина). Сравнение по окраске, форме и вкусу. Обобщающее слово «Ягоды». Деревья (ель, сосна). Распознавание. Сравнение по листочкам (хвоинкам). Сравнение по шишкам. Сравнение по семенам. Грибы (белый, подосиновик, сыроежка, мухомор). Части гриба. Сравнение. Грибы съедобные и несъедобные. Комнатные растения (герань душистая). Название. Распознавание. Уход за комнатными растениями (обмывание листьев от пыли, поливка). Цветы (незабудка, колокольчик). Различие по внешнему виду. Домашние животные (кролик). Внешний вид. Чем питается, какую пользу приносит человеку. Дикие животные. Подготовка диких животных к зиме. Птицы (сорока, синица). Описание с помощью вопросов учителя. Подкормка птиц. Насекомые (жуки). Название. Внешний вид. Где живут. Наблюдение за погодой в течение года, графическое обозначение состояния погоды. Лето: жарко, на небе бывают облака, идет дождь, гроза – сверкает молния, гремит гром. Осень: становится холоднее, листья на деревьях желтеют, опадают, на ветках остаются почки. Птицы - грачи, скворцы –собираются в стаи, улетают в теплые края. Зима: зимой солнце поздно всходит, дни короче, ночи длиннее, птицам голодно, забота зимой о птицах. Весна: солнце поднимается выше, греет все сильнее, на деревьях и кустарниках набухают почки, из них развиваются, распускаются листья и цветы, в садах цветут фруктовые деревья. Экскурсии в парк или лес. Уметь назвать и показать 3-4 вида деревьев. Наблюдение за сезонными изменениями внешнего вида деревьев. Практическая работа. Участие в уборке овощей на огороде. Посев в классе семян фасоли в ящик. Просмотр диафильмов: «Птицы зимой», «Как звери к зиме готовятся» VI класс (68 час.) Повторение материала V класса. Расширение словаря учащихся. Индивидуальные занятия по коррекции не достатков произношения. Выработка умений связно высказываться по затрагиваемым в беседе вопро сам; дополнять высказывания своих собеседников, используя материал из лич ных наблюдений и из прочитанного; последовательно рассказывать о выполне нии поручений или законченном трудовом процессе, об интересном случае из своей жизни (с помощью вопросов учителя); группировать предметы по опре деленным признакам: по цвету, по величине, по форме, по материалу; словесно обозначать признаки предметов, самостоятельно описывать предметы и явле ния природы, используя вновь усвоенные слова и обороты речи. Расширение знаний учащихся о словах, обозначающих предметы и действия предметов. Слова, обозначающие признаки предметов (цвет, вкус, величина, материал и другие) по вопросам: какой? какая? какое? какие? Устное составление изложений по плану учителя. Систематические упражнения в разговоре по телефону, диалоги в магазине, на улице, в транспорте (межпредметные связи с уроками «Социально-бытовой ориентировки»). Тематика. Ягоды (рябина, клюква). Сравнение по окраске, форме и вкусу. Деревья (липа). Распознавание. Умение назвать и показать корень, ствол, ветви, листья. Выделение липы из группы изученных деревьев по форме листа. Кустарники (крыжовник, смородина, малина). Умение назвать, показать, различать. Отличие деревьев от кустарников. Комнатные растения (герань душистая, алоэ). Название, распознавание, различие. Уход за комнатными растениями и рыбами. Домашние животные (овца). Внешний вид, какую пользу приносит челове ку. Птицы (снегирь, дятел). Внешний вид, сравнение, различение, польза. Рыбы (щука). Чем покрыто тело рыбы. Как передвигаются, чем и как пита ются рыбы. Ежедневные наблюдения за погодой. Наблюдения за изменениями в приро де по временам года. Ведение календаря погоды, графическое обозначение со стояния погоды, Весна. Весной на улицах и в садах сажают деревья и кустарники, в огородах и цветниках сеют семена, появляются насекомые, прилетают птицы. Экскурсия в колхоз, совхоз (животноводческая ферма, птицеферма). Экс курсия в лес, сад. Просмотр диафильмов: «Весна», «Растения в разные времена года», «На ферме». Практическая работа. Уход за комнатными растениями и рыбами. VII класс (68 час.) Повторение пройденного материала за все годы (выборочно). Составление небольших рассказов по сюжетной картине. Составление рассказов на заданную тему (темы для рассказов брать из жиз ни детей: труд, экскурсии, детские праздники). Рассказывание по вопросам учителя содержания просмотренного фильма. Коллективное составление писем. Игры в магазин, справочное бюро. Тематика. Воздух, воздух вокруг нас. значение воздуха, ветер - движение воздуха. Значение зеленых насаждений для поддержания чистого воздуха. Термометр. Знакомство с устройством термометра. Виды термометров (медицинский, комнатный, наружный). Лес. Растения леса. Хвойные и лиственные деревья. Кустарники, травы, грибы. Польза и охрана леса. Обитатели леса (звери, птицы, насекомые). Огород. Друзья и вредители огородных растений (дождевые черви, жабы, птицы, слизни, гусеницы). Птицы. Птицы перелетные и зимующие. Ежедневные наблюдения за погодой (облачность, осадки, температура воздуха); за сезонными изменениями в природе (продолжительность дня в разное время года). Ведение календаря погоды. Название времен года, месяцев. Обобщение календарей природы и труда за сезон. Экскурсии в зоопарк или на ферму, к цветнику, в сад. Практическая работа по уходу за животными в уголке живой природы: по уходу и выращиванию комнатных растений; участие в работах на пришкольном участке. Просмотр диафильмов: «Зимующие и перелетные птицы», «Труд колхозни ков в разное время года». СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА (IV-VIII классы) Пояснительная записка Наблюдения и опыт изучения бытовой и социальной адаптации имбецилов показывает большие трудности в их приспособлении к самостоятельной прак тической жизни. С большим трудом усваиваются ими усложненные навыки ориентирования в общественной жизни; умение пользоваться общественным транспортом, на выки общения, использование табличек, объявлений, указателей, навыки пове дения в магазине и других общественных местах. Эти навыки и умения тесно связаны с теми общеобразовательными знаниями, которые в состоянии полу чить имбецил в школе, т.е. с чтением, письмом, счетом. Но не всегда продви жение в этих знаниях соответствует успешной социальной адаптации подростка-имбецила. Безусловно, обученный элементарной грамоте и счету, имбецил может более успешно адаптироваться в общественной жизни; между тем, бес спорно и другое - одного обучения грамоте и счету для него недостаточно, не обходимо специальное обучение навыкам общения. Это обучение протекает более эффективно, когда ребенок на практике сталкивается со всей суммой знаний и навыков, связанных с жизнью человека в современном обществе,. Та кое обучение осуществляется по программе бытовой ориентации. Этот предмет вводится в учебный план для данных классов с 4-го года обучения: но будет недостаточно, если имбецил заучит и будет владеть только умениями и навы ками, указанными в программе. Необходимо ориентироваться на зону бли жайшего развития тяжело умственно отсталых детей. IV класс (68 час.) Я и моя семья. Место жительства Знание и отчетливое произношение своей фамилии и имени. Знание своего возраста. Знание своего адреса. Знание фамилии, имени и отчества отца и ма тери. Знание имен ближайших родственников (братья, сестры, бабушки, де душки), степень их родства. Навыки общения и культуры поведения Выработка навыков и умений организованного коллективного поведения. Выработка умений правильно ходить, стоять, сидеть. Умение обратиться с во просом, сообщением, передать просьбу, поручение товарищу, взрослому. Умение выслушать речь взрослого. Умение благодарить за помощь, за услугу. Вы работка поведения в общественных местах: на улице, в кино, на экскурсии, в магазине, в транспорте. Систематическое посещение кино, театра, просмотр те лепередач, видео- и диафильмов. Навыки поведения в школьном буфете, столо вой. Моя школа и мой класс (мой детский дом, моя группа) Знание названия, номера и адреса школы. Знание директора школы, учите лей, воспитателей, врача, нянечек. Знание всех школьных помещений. Четкое соблюдение всех режимных моментов. Умение приветствовать работников школы, родителей и друг друга. Поздравление с праздниками работников шко лы, родителей, товарищей. Улица. Правила уличного движения. Транспорт Улица и ее части: тротуар, проезжая часть, переход. Их назначение. Троту ар, движение по тротуару. Движение по тротуару у выездов со дворов домов. Экскурсии по улицам. Знание крупных объектов, расположенных вблизи шко лы. Правила поведения на улице. Соблюдение чистоты и порядка на улице. Виды транспорта. Элементарные правила дорожного движения и поведения пешеходов. Светофор, переход. Изучение пути следования от дома до школы и обратно. Правила поведения пассажиров в транспорте. Магазины Виды магазинов. Что в них продается? Глобальное чтение вывесок «Булоч ная», «Гастроном», «Универмаг» и др. Профессии работников магазина: кассир, продавец, контролер. Экскурсии в магазин. Организация общественного питания Буфет, школьная столовая. Правила поведения в столовой. Знать, кто отпускает пишу, кто моет посуду. Выработка привычки убирать за собой грязную посуду. Культурные учреждения для отдыха учащихся Парк, сквер, отличие леса от парка и сквера. Озеленение городов и значение озеленения для здоровья человека. Охрана зеленых насаждений. Праздники Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Новый год, Рождество, 8 Марта, День, защитника Отечества. V класс (68 час.) Повторение материала IV класс. Я и моя семья Знание места работы родителей и их профессии. Посещение (по возможно сти) места работы родителей и знакомство с характером их труда. Знание, в ка ком классе учатся или работают брат, сестра. Улица. Правила уличного движения. Транспорт. Улица. Переулок. Площадь. Название улиц, переулков и площадей, расположенных вблизи школы и местожительства. Номера домов, подъездов, квартир. Нахождение дома по адресу, нахождение заданного подъезда и квартиры. Пользование лифтом. Табличка «Берегись автомобиля». Как надо идти около такой таблички. Глобальное чтение этой таблички. Перекрёсток. Переход. Указатели, обозначающие переход. Светофор. Сигналы: «Стойте», «Ждите», «Идите». Правила перехода. Узнавание дороги у прохожих, милиционера. Помощь старым и больным в переходе через улицу. Транспорт . виды транспорта. Правила выхода из транспорта и обход его. Таблички указателей остановок транспорта. Навыки общения и культуры поведения Систематические упражнения в диалоге, в умении коротко и полно ответить на поставленный вопрос, обратиться с просьбой, вопросом или предложением к знакомому и незнакомому человеку, действовать по устной инструкции, умение передать определенную просьбу, распоряжение указанному лицу и т.п. Соблюдение правил культурного поведения на улице: использование урн, пользование туалетами. Продолжение работы по привитию культуры поведения в кино, театре, на остановках транспорта, в транспорте. Правила поведения дома: выполнение постоянных поручений в семье, забота о младших, старых или больных членах семьи. Телефон. Радио. Телевизор Телефон. Изучение телефона. Умение слушать телефонный разговор и не громко говорить направленно в микрофон. Умение позвать вызываемое лицо, положив в это время трубку на стол, а не на рычаг. Знание номера домашнего телефона, служебного телефона родителей, номеров экстренного вызова (01,02, 03). Глобальное чтение таблички «Телефон -автомат». Умение пользоваться те лефоном-автоматом. Телефонная карта. Радио, Радиоприемники. Телевизор. Умение пользоваться телевизором. Магазины Виды магазинов: специализированные, универсальные. Их назначение. Об служивающий персонал. Магазины самообслуживания и с прилавочной систе мой. Покупка в магазинах штучных товаров первой необходимости: булок, хлеба, соли, молока, масла и др. фасованных товаров. Умение завернуть товар в бумагу, сложить покупку в хозяйственную сумку. Отчет о покупке дома и раз мещение продуктов по местам. Организация общественного питания. Знакомство с предприятиями общественного питания (экскурсии). Праздники Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Новый год, Рождество, 8 Марта, День защитника Отечества, День примирения и согласия. Проведение бесед и просмотр кинофильмов. VI класс (68 час.) Повторение материала V класса. Транспорт Стоимость проезда и правила приобретения билета, правила пользования проездными месячными (полумесячными) билетами. Остановки транспорта по пути следования в школу. Знание ближайшей остановки. Почта. Телеграф Почта. Почтовые отправления: письма, посылки. Почтовое отделение. Поч тальон. Почтовые ящики: виды (общественные, домовые, индивидуальные). Конверты, почтовые карточки, открытки. Знаки почтовой оплаты. Марки. При клеивание марок на конверт. Отправление писем в адрес школы, дома и полу чение их. Телеграммы деловые и поздравительные. Перевозка почты. Бытовые осветительные приборы Электричество. Правила техники безопасности при пользовании электроприборами. Бытовая электроарматура: розетка, выключатель, вилка, провод. Электрическая лампочка. Ввертывание лампочки в патрон под наблюдением взрослых. Светильники: люстры, бра, торшеры, настольные лампы. Магазины Виды магазинов. Игра в магазин. Тренировка учащихся в умении отобрать нужный товар в магазине и рассчитаться в кассе. Систематические упражнения в размене денег и подсчетах стоимости покупки и сдачи. Знание цен основных хлебобулочных изделий, молочных продуктов, канцелярских товаров. Практи ческие закупки товаров в обычных магазинах и магазинах самообслуживания. Колхозный рынок. Организация общественного питания Глобальное чтение вывесок «Столовая», «Буфет», «Кафе». Кто готовит пи щу, моет посуду, нарезает хлеб (экскурсия). Столовая самообслуживания. Бу фет. Различные покупки в буфете. Праздники Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Новый год, Рождество, 8 Марта, День защитника Отечества, День примирения и согласия, День конституции и др. VII класс (68 час.) Повторение материала VI класса. Наша Родина - Россия Формирование представлений о Родине. Столица России - Москва. Боевые подвиги русских людей. Труд людей в мирное время. Бережное отношение к общественной собственности. Права и обязанности граждан России 1. Право на жилье. 2. Право на образование. 3. Право на труд. 4. Право на отдых. Восьми часовой рабочий день. Два выходных дня, их значимость. Оплачивае мый отпуск трудящихся. Бесплатная учеба. Медицинская помощь на дому и оплата больничных листов. Лечение в санаториях. Отношение к старым и больным: пенсия по старости и по болезни. Уважение старых и больных. Куль турный отдых трудящихся и детей: дома отдыха, курорты, детские оздорови тельные лагеря, стадионы, бассейны, кино, театры. Транспорт, служба быта в городе Транспорт: железнодорожный, автомобильный, воздушный, водный. Служ ба быта. Дом быта. Мастерские службы быта: по пошиву обуви, одежды, по ремонту обуви, одежды, бытовых электрических приборов, часов и др. Прачеч ная, химчистка. Больницы, поликлиники Больницы для детей и взрослых. Бесплатное лечение в больнице. Поликли ники для взрослых, для детей. Поликлиники по месту жительства. Медицинский полис. Игра «На приеме у врача». Тренировка учащихся в умении вызывать врача на дом по телефону. Торговля Газетный киоск. Что продают в газетных киосках. Глобальное чтение выве сок «Газеты» и «Роспечать». Практические покупки газет, открыток, конвертов, марок и др. Торговые автоматы. Автоматы для продажи газированной воды. Автомат для продажи кофе. Игральные автоматы. Практические работы. Занятия людей в городах и деревне Значение слов: город, деревня. Предприятия в городе, деревне. Профессии городские и сельские. Что дает город деревне, деревня городу. Кем работают родители, братья, сестры, родственники. Картины из жизни города и деревни. Праздники Празднование дат Красного календаря и участие в школьных утренниках. Новый год, Рождество, 8 Марта, День защитника Отечества, День примирения и согласия, День конституции, День независимости. |
Похожие:
 | Пальчиковая гимнастика как коррекционно развивающее средство для подготовки мелкой моторики рук Сегодня для нашей школы добавилась новая: появление детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, являющихся воспитанниками... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данные программы составлены на основе Программы для детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью под редакцией А. Р. Маллера,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данные программы составлены на основе Программы для детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью под редакцией А. Р. Маллера,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В учреждении созданы классы для детей со сложной структурой дефекта и глубокой умственной отсталостью четвертого года обучения, восьмого... |
| Приказ №102 от 29. 08. 2013 г. Протокол №1 от 29. 08. 13 Специальная... Сокольского муниципального района «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» | | Пояснительная записка. К рабочей программе по домашнему труду 5 класса... «С(К)ош №4» г. Сарапула на 2013-2014 учебный год (для детей с умеренной умственной отсталостью) и Программы 1-4 класса коррекционного... |
| Методические рекомендации для студентов Банк контрольных вопросов... Умкд «Психология лиц умственной отсталостью» рассчитан на 160 часов и предполагает 40 лекционных часов, 30 часов практических занятий,... | | Урок математики во 2 классе с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.... Открытый урок математики во 2 классе с умеренной и тяжелой умственной отсталостью |
| Программа работы по сенсорике Окатова Светлана Сергеевна Младший школьный возраст детей с умственной отсталостью – важнейший период формирования жизненного ресурса детей, этап становления... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект урока по учебному предмету счет в 6 классе (программа для детей с умеренной умственной отсталостью) |
| Урок по развитию речи, 5б (класс для детей с умеренной умственной... «Комплексное сопровождение учащихся в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения» | | Реферат Расстройства поведения и личности у детей и подростков с... Социальная адаптация (абилитация) умственно отсталых детей и подростков практически всегда определяется не только глубиной психического... |
| Индивидуальная рабочая программа для обучающейся 8 «Б» класса по... Данная учебная программа составлена для обучения ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Ребенку прописан индивидуальный... | | Однако, прежде чем подойти к этим занятиям, с учащимися необходимо... Изобразительное искусство – имеет важное значение в плане развития и воспитания детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью,... |
| Программа по предметно-практической деятельности /с элементами экономического воспитания Учебный план специальной коррекционной школы для детей с умеренной умственной отсталостью включает в себя дисциплину «Предметная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе программы 5-9 классов специальной(коррекционной) школы 8 вида под редакцией доктора педагогических... |
