Раздел 2. Здоровье детей
|
78
|
|
Тема 2.1. Внутриутробный период и период новорожденности
|
Содержание учебного материала.
1. Внутриутробный период и период новорожденности: закономерности роста и развития человека во внутриутробном периоде. Факторы, влияющие на здоровье плода. Значение дородовых патронажей, их цели и сроки. Основные проблемы периода новорожденности.
2. Период новорожденности (неонатальный), его характеристика. Анатомо-физиологические особенности новорожденного ребенка. Признаки доношенности новорожденного ребенка. Оценка общего состояния по шкале Апгар.
3. Организация ухода за новорожденным ребенком. Значение асептики и антисептики в организации ухода, первичный туалет новорожденного. Адаптация детей к условиям внеутробной жизни. Пограничные состояния новорожденного ребенка. Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения. Возможные проблемы и пути их решения.
Понятие о первичном патронаже к новорожденному. Сроки и цели.
4. Понятие о недоношенном ребенке. Причины недонашивания беременности. Анатомо-физиологические особенности органов и систем недоношенного новорожденного. Признаки недоношенности. Основные потребности недоношенного новорожденного и способы их удовлетворения. Особенности адаптации недоношенного новорожденного к условиям внеутробной жизни. Особенности течения пограничных состояний у недоношенных детей. Особенности ухода за недоношенным ребенком. Критерии готовности к выписке из роддома недоношенного ребенка.
5. Профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей.
|
4
|
2
|
Лабораторная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Контрольная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Практическое занятие.
Выявление факторов, влияющих на эмбриональное развитие,
здоровье плода. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков, в области укрепления здоровья.
Обучение поддержке грудного вскармливания.
Выявление основных проблем периода новорожденности. Обучение
правилам кормления грудью, уходу за новорожденным. Осуществление сестринского ухода за новорожденным ребенком.
|
12
|
|
Самостоятельная работа.
Составление планов патронажей (дородовых; новорожденных)
Составление планов обучения уходу за новорожденным.
Составление плана беседы по поддержке грудного вскармливания.
Темы бесед: «Поддержание грудного вскармливания», «Уход за новорожденным в домашних условиях»,
«Курение и беременная женщина», «Важность вакцины БЦЖ», «Уход за недоношенным в домашних условиях».
Темы рефератов: «Ребёнок должен родиться здоровым», «Роль семьи в охране материнства», «Рост и развитие новорожденного на первом году жизни», «Влияние наркотиков и алкаголя на беременность и дальнейшее развитие ребёнка».
|
8
|
|
Тема 2.2.
Период грудного возраста
|
Содержание учебного материала.
1. Закономерности физического, нервно-психического и социального развития ребенка. Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка грудного возраста.
2. Анатомо-физиологические особенности нервной системы грудного ребенка. Правила оценки нервно-психического развития ребенка периода младенчества. Особенности процесса пищеварения у новорожденных и детей периода младенчества.
3. Основные универсальные потребности ребенка периода младенчества и способы их удовлетворения. Возможные проблемы. Факторы, создающие опасную окружающую среду.
4. Виды вскармливания. Гипогалактия, ее причины и ее профилактика.
5. Режимы кормления новорожденных детей периода младенчества. Сроки и правила введения новых продуктов, прикормов. Формулы для расчета разового и суточного количества пищи для детей первого года жизни.
6. Значение режима и воспитания для удовлетворения потребностей ребенка.
7. Значение физического воспитания, закаливания, массажа для здоровья и развития ребенка первого года жизни.
8. Профилактика детских инфекционных заболеваний у детей периода младенчества. Понятие о вакцинации ребенка первого года жизни.
|
6
|
2
|
Лабораторная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Контрольная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Практическое занятие.
Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического развития детей грудного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья. Составление рекомендаций по закаливанию ребенка. Обучение родителей и окружение ребенка правилам и технике кормления детей. Составление примерного меню для ребенка грудного возраста при разных видах вскармливания. Обучение основным гимнастическим комплексам и массажу. Составление рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек и игровых занятий для детей грудного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды.
|
12
|
|
Самостоятельная работа.
Составление планов обучения составлению режима дня и питания.
Составление планов обучения поддержанию безопасности ребенка грудного возраста.
Темы бесед: «Закаливание детей», «Организация прогулок с детьми грудного возраста», «Организация досуга ребёнку грудного возраста», «Хорошая осанка с рождения», «Массаж и гимнастика, основа хорошего здоровья в будущем», «Грудное молоко –эликсир здоровья», «Гипогалактия и её профилактика», «Режим и питание кормящей матери», «Преимущества грудного вскармливания».
|
9
|
|
Тема 2.3. Период преддошкольного и дошкольного возраста
|
Содержание учебного материала.
1. Характеристика преддошкольного, дошкольного возраста.
2. Анатомо-физиологические особенности органов и систем в этих периодах, рост и развитие ребенка преддошкольного и дошкольного возраста.
3. Универсальные потребности ребенка этого возраста и способы их удовлетворения, возможные проблемы.
4. Физическое, нервно-психическое и социальное развитие ребенка преддошкольного и дошкольного возраста.
5. Питание ребенка старше 1 года.
6. Социальная адаптация ребенка.
7. Подготовка к поступлению в детское дошкольное учреждение и в школу. Факторы риска.
8. Профилактика детских инфекционных заболеваний у детей преддошкольного и дошкольного возраста.
|
2
|
2
|
Лабораторная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Контрольная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Практическое занятие.
Проведение антропометрических измерений и оценка полученных результатов. Оценка физического и нервно-психического развития. Составление примерного меню, рекомендаций по режиму дня, выбору игрушек, игровых занятий для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Выявление проблем, связанных с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья.
Составление рекомендаций по адаптации в детском дошкольном учреждении. Обучение родителей ребенка и его окружение принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам и массажу, применяемым для детей преддошкольного и дошкольного возраста. Обучение родителей и окружения ребенка принципам создания безопасной окружающей среды для детей преддошкольного и дошкольного возраста.
|
4
|
|
Самостоятельная работа.
Составление планов обучения составлению режима дня и питания.
Составление планов обучения поддержанию безопасности ребенка.
Составление планов бесед с родителями о подготовке детей к посещению дошкольного учреждения, школы.
Темы бесед: «Подготовка ребёнка к поступлению к школе- важный этап в его жизни», «Борьба с вредными привычками», «Правила гигиены в детском возрасте».
Темы рефератов: «Иммунитет и его укрепление», «Наиболее часто встречаемые инфекционные заболевания у детей и их профилактика», «Профилактика и лечение заболеваний зубов», «Уход за зубами».
|
3
|
|
Тема 2.4. Период младшего школьного возраста
|
Содержание учебного материала.
1. Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка младшего школьного возраста;
2. Характеристика периода младшего школьного возраста.
3. Анатомо-физиологические особенности органов и систем в этот период. Физическое, половое, нервно-психическое и социальное развитие.
4. Универсальные потребности, способы их удовлетворения. Возможные проблемы. Принципы создания безопасной окружающей среды для детей младшего школьного возраста.
5. Значение физического воспитания для здоровья ребенка. Факторы риска и безопасности.
|
2
|
2
|
Лабораторная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Контрольная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Практическое занятие.
Проведение антропометрических измерений. Оценка физического, нервно-психического и полового развития детей младшего школьного возраста. Составление примерного меню детям младшего возраста. Обучение родителей ребенка и его окружение принципам создания безопасной окружающей среды. Составление рекомендаций по режиму дня для детей младшего школьного возраста. Составление рекомендаций по адаптации к школе. Обучение родителей ребенка и его окружение принципам закаливания, основным гимнастическим комплексам.
|
4
|
|
Самостоятельная работа.
Составление планов обучения рациональному и адекватному питанию.
Составление планов обучения поддержанию адекватной двигательной активности.
Составление планов обучения поддержанию безопасности.
Темы рефератов: «Сколиоз, причины и меры профилактики», «Профилактика близорукости у детей»,
«Влияние табака и алкоголя на рост и развитие человека», «Влияние компьютера на здоровье ребёнка», «Рациональное питание-залог здоровья детей».
|
3
|
|
Тема 2.5.
Период старшего школьного возраста (подростковый, пубертатный)
|
Содержание учебного материала.
1. Характеристика подросткового возраста. Анатомо-физиологические особенности органов и систем в этом периоде. Физическое, половое, нервно-психическое и социальное развитие.
2. Анатомо-физиологические особенности, рост и развитие ребенка старшего школьного возраста. Универсальные потребности ребенка, способы их удовлетворения. Возможные проблемы.
3. Значение физического воспитания для здоровья ребенка подросткового возраста. Факторы риска и безопасности.
4. Психологические проблемы перехода от детской к взрослой жизни. Помощь подростку и его родителям в ситуациях повышенного риска (депрессивные состояния, суицидальные попытки, повышенная сексуальная активность, пристрастие к вредным привычкам, беременность).
5. Консультирование подростков по вопросам профилактики курения, злоупотребления алкоголем, токсикомании и наркомании.
|
2
|
1
|
Лабораторная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Контрольная работа не предусмотрена
|
-
|
|
Практическое занятие.
Проведение антропометрических измерений. Оценка физического, нервно-психического и полового развития детей старшего школьного возраста. Обучение выявлению ситуаций повышенного риска и оказанию поддержки при их развитии. Составление рекомендаций по адекватному и рациональному питанию, правильному режиму дня. Обучение девочек-подростков технике самообследования молочных желез, мальчиков-подростков - технике самообследования яичек. Обучение подростка и его окружение принципам создания безопасной окружающей среды. Обучение подростка принципам здорового образа жизни.
|
4
|
|
Самостоятельная работа.
Составление планов обучения рациональному и адекватному питанию.
Составление планов обучения поддержанию адекватной двигательной активности.
Составление планов обучения поддержанию безопасности.
Составление планов бесед с детьми старшего школьного возраста и их родителями о выборе профессии.
Составление планов бесед о профилактике вредных привычек.
Темы рефератов: «Профилактика и лечение депрессий в подростковом возрасте», «Подростковая наркомания». «Ранний алкоголизм», «Суицидальное поведение и профилактика суицидов», «Психологические проблемы переходного возраста, как с ними справляться»
|
3
|
|
Раздел 3. Зрелый возраст
|
90
|
|
Тема 3.1. Период юношеского возраста
|
Содержание учебного материала
1. Анатомо-физиологические, психологические и социальные особенности человека юношеского возраста. Основные потребности, способы их удовлетворения. Возможные проблемы.
|
2
|
1
|
