Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 0.77 Mb.

Название	Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	5/6
Дата публикации	25.01.2015
Размер	0.77 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Военное дело > Документы

1 2 3 4 5 6

КАРТА 00

Аналитический вопрос:
Гиперфункция щитовидной железы: виды, причины возникновения, механизмы и проявления развивающихся в организме нарушений. Понятие о тиреотоксическом кризе.
Задача 1
Больной С. 24 лет поступил в клинику с жалобами на одышку и сильное сердцебиение при выполнении физической нагрузки, ноющие боли в области сердца. Во время резко выраженной одышки выделяется небольшое количество слизистой мокроты. При специальном исследовании обнаружено, что давление заклинивания (отражает давление в легочных капиллярах и косвенно давление в левом предсердии) составляет 25 мм.рт.ст. (норма – 3-10 мм.рт.).

Данные газового анализа артериальной крови:

РаО₂	75 мм.рт.ст
РаСО₂	34 мм.рт.ст
Кислородная емкость	18,5 об%
SaO₂	90%

Результаты исследования состояния системы внешнего дыхания:

Частота дыхания 25 в мин

ЖЕЛ (% от должной величины) 82

ОЕЛ (% от должной величины) 73

МОД (% от должной величины) 133

ФЖЕЛ1/ЖЕЛ (%) 85

Вопросы:

1. Какие типы нарушений легочной перфузии возможны у данного больного? Ответ обосновать.

2. Объясните возможные механизмы снижения ЖЕЛ и ОЕЛ у больного.

3. Имеется ли у данного больного нарушение альвеолярной вентиляции, если да то какого типа? Ответ обосновать.

4. Каков механизм развития одышки у данного больного?
Задача 2
Определите возможные виды желтух и аргументируйте Ваше заключение.

	Кровь	Моча	экскременты
Билирубин общий	1,8 мг% (Н - до 1,0 мг%)	---	---
Билирубин прямой	1 мг% (Н - до 0,2 мг%)	обнаружен	---
Уробилиноген (ин)	Нет	---	---
Стеркобилиноген (ин)	Норма	Норма	норма
Аланинаминотрансфераза	Норма	---	---

Итоговый контроль:

Экзамен по дисциплине состоит из 2-х компонентов: тестового контроля (на ПК – 33 задания с выборкой из общего банка тестов из 808 заданий, см. «Задачи и тестовые задания по патофизиологии», ГЭОТАР-Мед., 2002, стр 162-381, на который отводится 25 минут) и собеседования по экзаменационной карте (77 вариантов). Задание состоит из двух аналитических вопросов (по одному из каждого модуля) и двух задач – ситуационной и клинико-лабораторной (см.вариант).

Итоговая оценка выставляется на основании всех полученных оценок и с учетом рейтинга за весь курс обучения.

3.5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.5.1. Основная литература^⁸

1. Литвицкий П.Ф. Патофизиология, клиническая патофизиология: Учебник: В 2 т. — 5-е изд., доп. и перераб. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. — Т. 1.— 544 с.: ил.; Т. 2. — 816 с.: ил. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ

2. Патофизиология. Задачи и тестовые задания: Учебно-методическое пособие / Под ред. П.Ф. Литвицкого. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. — 384 с. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

3. Патофизиология: руководство к занятиям: Учебно-методическое пособие / Под ред. П.Ф. Литвицкого. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 128 с. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

4. Патофизиология: Учебник + CD: В 2 т. / Под ред. В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга, О.И. Уразовой. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. — Т. 1. — 848 с.; Т. 2. — 640 с. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

5. Патофизиология: Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие / Под ред. В.В. Новицкого, О.И. Уразовой. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. — 236 с. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература):

1. Litvitsky P.F., Pirozhkov S.V., Tezikov E.B. Pathophysiology. Concise lectures, tests, clinico-pathophysiological situations and clinico-laboratory problems.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2012.-432 с.:ил. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

2. Патофизиология: Курс лекций: Учебное пособие / Под ред. Г.В. Порядина. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. — 448 с. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

3. Ефремов А.В., Самсонова Е.Н., Начаров Ю.В. Патофизиология. Основные понятия: Учебное пособие. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 256 с.\

Дополнительная литература^⁹

б) дополнительная литература (учебные пособия, словари справочная литература):
1. Litvitsky P.F., Pirozhkov S.V., Tezikov E.B. Pathophysiology. Concise lectures, tests, clinico-pathophysiological situations and clinico-laboratory problems.-М.:ГЭОТАР-Медиа, 2012.-432 с.:ил. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.
2. Патофизиология: Курс лекций: Учебное пособие / Под ред. Г.В. Порядина. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. — 448 с. Гриф Федерального института развития образования Министерства образования и науки РФ.

3.6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

Использование палат, лабораторий, лабораторного и инструментального оборудования, учебных комнат для работы студентов.

Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.

3.7. Образовательные технологии^¹⁰

Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины

________% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий

Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:

3.8 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п

Наименование

обеспечиваемых

(последующих)

дисциплин

№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Модуль клинических дисциплин профессионального цикла

Модуль терапевтических дисциплин профессионального цикла

Модуль хирургических дисциплин профессионального цикла.

.

Модуль медико-профилактических дисциплин профессионального цикла.

4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (40 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (104 час.)

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Рабочие программы дисциплин Титул Министерство здравоохранения и... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочие программы дисциплин Министерство здравоохранения и социального... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Рабочая программа Министерство здравоохранения и социального развития... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации... В. В. Максимов. «Проективные методы в клинической психологии». – М.: Ноу впо «Институт психоанализа», 31 с		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...
	Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...		Российской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...
	Рабочая программа Министерство здравоохранения и социального развития... Хирургические болезни являются одной из основных составляющих практической деятельности врача любой специальности		Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации... За каждой из дорожных трагедий – судьба ребенка и горе родителей. И по этому невозможно оставаться равнодушным, когда речь идет о...
	Министерство здравоохранения российской федерации государственное... «дагестанская государственная медицинская академия» министерства здравоохранения российской федерации		Рабочая программа Министерство здравоохранения и социального развития... Учебно-методического совета по специальности 060104 «Медико-профилактическое дело»
	Министерство здравоохранения российской федерации n 1630н министерство... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Реанимация и интенсивная терапия Министерство здравоохранения российской федерации государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального...
	Государственное бюбжетное образовательное учреждение высшего профессионального... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»...		Федеральное агентство по образованию государственное образовательное... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольская государственная медицинская академия»...

Школьные материалы