Интернациональный союз безнаркотического воспитания общероссийское движение «трезвая россия» международная славянская академия общероссийское объединение «оптималист»

Methodology of extracting useful information from sly statistics By Nikolayev I.V., Getmanov V.N. Annotation The present message is devoted to a problem of evaluation of level of alcohol consumption per person as well as demographic data connected with it. The data is: birth rate, death rate and natural growth of population. On the basis of analysis of statistic data we shoved consistency of the amount of figures that characterize level of consumption of alcohol per person in the country as well as birth rate index, which is in unites of newly-born children per 1000 people. In diagram form it shows that the curve representing birthrate reflects the curve shoving the rate of alcohol consumption per person in Russia which makes genuine “Russian Cross”. It is also shown that starting from the level of consumption of alcohol per person which amounts to 6 people per annum, the rate of death in the country becomes in direct proportion to alcoholic drinks per person. All analytical results that we got in this work can be successfully used for forecasting alcoholic situation in the country and dynamics of basic demographic indices when implementing “National programme “Health of Nation””. В.П.Соломин, профессор; Ю.К.Бахтин, доцент; Л.П.Макарова, профессор (Санкт – Петербург) ЗАДАЧИ, ФОРМЫ И МЕТОДЫ МЕДИКО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ За последние годы всё более настойчиво заявляет о себе проблема необходимости оздоровления населения нашей страны. В этой связи медико-валеологическое образование учащихся следует рассматривать в качестве одного из путей решения данной проблемы. Распространение среди учащейся молодёжи знаний о здоровье и о путях предупреждения его нарушений, формирование знаний о причинах и условиях возникновения заболеваний, методах борьбы с болезнями и возможностях их профилактики – всё это может способствовать успешному решению задач по укреплению здоровья молодого поколения. Особого внимания при этом заслуживает необходимость пропаганды основ здорового образа жизни, профилактики табакокурения, употребления алкогольных изделий, наркотических и других психоактивных веществ. Выделение валеологии в качестве самостоятельной области преподавания медико-профилактических учебных дисциплин обусловлено не только ухудшением показателей состояния здоровья учащейся молодёжи. Такая необходимость обусловливается ещё и нарастанием демографических проблем в современном российском обществе, которые всё более настоятельно требуют своего решения. Валеология - это не только совокупность знаний о здравствовании человека, но это также и самостоятельное направление научно-практической деятельности, которое разрабатывает и реализует принципы и методы укрепления здоровья человека, пропагандирует преимущества здорового, трезвого и активного образа жизни. Цель педагогической валеологии как учебной дисциплины состоит в том, чтобы вооружить молодого человека знаниями о путях укрепления и сохранения своего здоровья, знаниями о здоровом образе жизни и о его значении для формирования собственного здоровья каждого обучающегося. Здоровый образ жизни как метод и средство оздоровления, способствует повышению качества жизни. Он представляет собой наиболее значимую для общества, как и для каждого отдельного человека, - наиболее рациональную модель его поведения. Одной из важнейших задач педагогической валеологии является формирование культуры здоровья участников образовательного процесса и на этой основе – активное содействие расширению резервных возможностей человека. Задачей педагогической валеологии является также воспитание заинтересованности в здоровье и формирование мотивации осознанно следовать правилам здорового, трезвого образа жизни. Предмет изучения валеологии – это здоровье, его компоненты, образующие факторы и пути его укрепления. Валеология исследует и пропагандирует здоровый образ жизни как надёжный метод укрепления и сохранения здоровья, который обеспечивает оптимальное развитие индивида и способствует наиболее полному раскрытию его потенциальных возможностей. Тем не менее, приходится констатировать, что на современном этапе общественного развития валеологическому образованию учащихся ещё не уделяется необходимого внимания, несмотря на явно недостаточную мотивацию участников образовательного процесса к укреплению собственного здоровья и к здоровому, трезвому образу жизни. Это тем более важно, поскольку здоровый образ жизни является отражением внутренней убеждённости человека в самоценности своего здоровья для успешного раскрытия потенциалов собственной личности. В процессе реализации программы медико-валеологического образования студентов в Российском государственном педагогическом университете имени А.И.Герцена, профессорско-преподавательским составом Кафедры медико-валеологических дисциплин Факультета безопасности жизнедеятельности были разработаны учебные программы, рассчитанные как на подготовку специалистов (будущих учителей), так и на обучение бакалавров естественнонаучного образования, по профилю «Безопасность жизнедеятельности». Речь идёт о программах изучения таких учебных курсов, как «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Валеология», «Основы здорового образа жизни», «Основы медицинских знаний и профилактика болезней», «Основы социальной медицины» и «Профилактика социальных отклонений (Превентология)». В дополнение к этому предлагается также разнообразная тематика представляющих интерес для студентов учебных курсов по выбору. Разрабатываются учебные программы для обучения магистров безопасности жизнедеятельности человека в направлении воспитания культуры здоровья и профилактики возникновения наиболее распространённых заболеваний. При этом подчёркивается необходимость использования здоровьесберегающих образовательных технологий, анализируются их формы, преимущества и методы применения в образовательной деятельности. Центральной задачей медико-валеологического образования студентов в педагогическом университете является формирование медицинской культуры будущего педагога как одной из основ воспитания культуры здоровья будущего учителя. Выполнение указанной задачи требует образования у студентов определённого уровня знаний, умений и навыков: навыков эффективной реализации образовательного процесса по распространению медико-профилактических и валеологических знаний среди учащихся; навыков активного проведения антиалкогольной, антиникотиновой, антинаркотической профилактической работы с учащимися; знаний основ медицины, гигиены, валеологии, психологии, возрастной анатомии и физиологии человека, необходимых и достаточных для обучения основам культуры здоровья и профилактики наиболее распространённых заболеваний учащихся средних общеобразовательных учебных заведений; умений оказывать первую доврачебную медицинскую помощь больным и пострадавшим при острых заболеваниях и несчастных случаях; умений выполнять простейшие медицинские манипуляции по уходу за больными и пострадавшими. Из этого вытекает сложная и ответственная задача преподавателя педагогического университета – уметь дать в популярной, доступной форме сложные, специфические медико-биологические знания студентам, не имеющим специальной медико-биологической подготовленности. При этом определённые требования к квалификации вузовского преподавателя, позволяющие просто и логично, понятно и доступно разъяснять студентам педагогического вуза сложный и специфический медико-биологический учебный материал, не искажая его современного научного понимания – эти требования к высокой квалификации преподавателя не вызывают сомнений. Не столько мастерству владения медицинскими манипуляциями нужно учить студентов в педагогическом вузе (это же не медицинское училище), не столько клиническим особенностям и методам лечения отдельных форм заболеваний (это не медицинский институт), сколько ясному пониманию общих причин и механизмов развития наиболее распространённых болезней, знанию их признаков, возможных осложнений, а также методов их профилактики - следует обучать студентов в педагогическом университете. При этом важно научить студентов понимать основные медицинские понятия и термины, чтобы они могли грамотно излагать учебные вопросы, касающиеся современных проблем укрепления здоровья и предупреждения болезней человека, профилактики табакокурения, алкоголизма, токсикомании и наркомании. В результате изучения медико-валеологических дисциплин студенты, обучающиеся на факультете безопасности жизнедеятельности педагогического университета, должны знать: принципы здорового образа жизни, как непременного условия интеллектуального и физического совершенствования человека, предоставляющего возможности наиболее полного раскрытия потенциалов личности; характеристику понятия «Здоровье», а также его компонентов и факторов, оказывающих влияние на формирование здоровья человека; нейрофизиологические и психологические основы процесса обучения; основные гигиенические нормы и правила организации учебной деятельности учащихся, способствующие укреплению их здоровья; характеристику понятия «Болезнь», а также общие причины и условия возникновения заболеваний человека; основные методы, средства и способы оказания первой медицинской помощи больным и пострадавшим; доступные методы оценки и контроля состояния больных и пострадавших при оказании им медицинской помощи; основные методы профилактики наиболее распространённых соматических и инфекционных болезней; биологические, психологические и социальные последствия девиантного и аддиктивного поведения учащихся, и методы их профилактики; доступные методы профилактики табакокурения, употребления алкогольных изделий, наркотиков и других психоактивных веществ; правила безопасного поведения человека в экстремальных и чрезвычайных ситуациях различного происхождения. Программа обучения студентов основам медико-валеологических дисциплин, исходя из многолетнего опыта такой работы на Факультете безопасности жизнедеятельности Педагогического университета имени А.И.Герцена, реализуется в определённой последовательности. На первом курсе студенты изучают основы анатомии, физиологии и гигиены. Затем, на следующих курсах обучения в педагогическом вузе, они приступают к изучению основ валеологии и здорового образа жизни, с освоением путей формирования, сохранения и укрепления здоровья человека, включая применение методов укрепления и сохранения здоровья участников образовательного процесса. Изучение основ медицинских знаний начинается на втором курсе (у бакалавров) и на третьем курсе (у специалистов), когда они приступают к изучению причин и условий возникновения наиболее распространённых болезней. Далее, на старших курсах (на третьем курсе – бакалавры и на четвёртом и пятом курсах – специалисты), - студенты приступают к ознакомлению с основами частной патологии, с изучением причин, механизмов развития и симптоматики наиболее распространённых заболеваний и травматических поражений, с обсуждением путей их профилактики и освоением доступных методов оказания помощи больным и пострадавшим. Наряду с этим, рассматриваются также причины формирования девиантного, аддиктивного поведения детей и подростков, изучаются его проявления (токсикомания, наркомания, алкоголизм, асоциальное поведение), их последствия и методы предупреждения подросткового наркотизма. На завершающем этапе изучения основ медицинских знаний (на четвёртом курсе у бакалавров и на пятом курсе у специалистов), изучаются основы медицины катастроф. При этом характеристика чрезвычайных ситуаций и особенности воздействия их поражающих факторов связываются с характером поражений у пострадавших и принципами организации оказания медицинской помощи при массовых поражениях, - в условиях чрезвычайных ситуаций различного происхождения. Исходя из этих принципов, выстраиваются программы обучения медико-валеологическим дисциплинам студентов на факультете безопасности жизнедеятельности Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. В более сокращённом варианте эти вопросы изучаются студентами других факультетов нашего Университета, насколько это представляется возможным по условиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального педагогического образования второго поколения. Литература: Алкогольная катастрофа и возможности государственной политики в преодолении алкогольной сверхсмертности в России. / Отв. ред. Д.А.Халтурина, А.В.Коротаев. – М.: ЛЕНАНД, 2008. – 376с. Женщина и алкоголь. Особенности, последствия, преодоление женского алкоголизма /Т.В.Атаулина, Л.Н.Галанкин, К.Кауппинен и др.; под ред. проф. Л.П.Симбирцевой. – СПб.: Островитянин, 2009. - 272с. Кошелев А.А. Медицина катастроф. Теория и практика. Учебное пособие. – СПб.: ЭЛБИ, 2006. – 319с. Основы валеологии. Учебное пособие под редакцией В.П.Соломина, Л.П.Макаровой, Л.А.Поповой. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1999. – 205с. Основы медико-биологических дисциплин. Учебное пособие под ред. В.П.Соломина и Л.П.Макаровой. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 1998. – 246с. Пелисов М.Г., Соломин В.П., Бахтин Ю.К. Основы медицинских знаний и профилактика болезней. Учебное пособие. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. - 183с. 7. Соломин В.П., Корчагина Г.А., Пелисов М.Г. Медико-валеологическиепроблемы здоровья человека. Учебное пособие. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2004. - 148с. V.P.Solomin, Professor; Yu.K.Bakhtin, Associate Professor; L.P.Makarova, Professor (St. Petersburg) OBJECTIVES, forms and methods of medical and valeological education in pedagogical university The problem of the necessity to improve health of our country’s population is becoming more and more crucial of late. In this connection medical and valeological education of students shall be regarded as one of the way to find solution to this problem. Spreading the knowledge among the studying youth on health and ways of prevention of its impairment, formation of knowledge on causes and conditions for diseases origination, methods of fighting diseases and possibilities of their prophylaxis can assist fining successful solution to the task on strengthening the health of the young generation. Special attention should be given to the necessity of promotion of fundamentals of healthy way of life, prevention of smoking, drinking alcohol, taking drugs and other psychoactive substances. Singling out Valeology as an independent area of teaching medical and preventive academic disciplines is conditioned not only by worsening of state of health of studying youth. Such necessity is also conditioned by increase of demographic problems in the modern Russian society, which requires urgent solution. The purpose of educational valeology as an academic discipline is providing young people with the knowledge of the ways of strengthening and preserving their health, knowledge on the healthy way of life and its meaning for formation of own health of each student. One of the most important objectives of Educational Valeology is formation of health culture of the educational process participants and active assistance to extend a person’s reserve possibilities based thereon. The objective of Educational Valeology is also training interest in health and formation of motivation to deliberately follow the rules of healthy and sober way of life. The subject of Valeolgy is health, its components, constitutive factors and ways of its strengthening. Valeololy studies and promotes healthy way of life as the reliable method of health improving and preserving which provides optimal development of an individual and facilitates revealing his/her potential capabilities to the fullest extent. Nevertheless one has to state that at the modern stage of social development valelogical education of students is not given the adequate attention yet in spite of the insufficient motivation of educational process participants for strengthening their own health and insufficient motivation for healthy and sober way of life. And this is even more important because healthy way of life is the reflection of the person’s internal conviction in self value of his/her health for successful revelation of potentials of his/her own personality. In the process of implementation of the program of medical and valeological education of students in A.I.Herzen Russian State Pedagogical University educational programs have been developed supposed both for preparation of specialists (future teachers) and for training of Bachelors of natural sciences majoring in Life Safety. This concerns such courses as Age-specific Anatomy, Physiology and Hygiene, Valeology, Fundamentals of Healthy Way of Life, Fundamentals of Medical Knowledge and Prophylaxis of Diseases, Fundamentals of Social Medicine and Prophylaxis of Social Deviations (Preventology). In addition to this many other themes are proposed which present interest for the students of elective courses. Educational programs are being developed for training of Masters of Human Life Safety majoring in teaching the culture of health and ways to prevention of most widespread diseases. Highlight is give to the necessity of using health saving educational technologies, analysis is carried out of their forms, advantages and application methods in the teaching activity. The key objective of medical and valeological education of students in Pedagogical University is formation of medical culture of a future teacher as one of basic aspects of training health culture of a future teacher. Fulfillment of this objective requires formation of a certain level of students’ knowledge and skills. Based on the above one can say that there is a complex and responsible task of a lecturer of Pedagogical University to be able to deliver complicated, specific medical and biological knowledge in a popular and comprehensible form to the students who did not have any special medical and biological training. And certain requirements to qualification of a university lecturer allowing to explain students of Pedagogical University complex and specific medical and biological educational material simply and logically, clear and comprehensibly without distorting its modern scientific understanding – these requirements to a lecture’s high qualification do not raise any doubts. It is not the skills of medical manipulations or clinical specifics and methods of treatment of separate forms of diseases that should be taught to the students of Pedagogical University, but rather the clear understanding of general causes and mechanisms of development of the most widespread diseases, knowledge of their signs, possible complications as well as methods of their prophylaxis. It is important to teach the students to understand the most common medical concepts and terms so that they could competently dwell on the educational themes related to review of modern problems of health improvement and human diseases prevention, matters of prophylaxis of toxicomania, drug addiction, smoking, alcohol abuse. Program of teaching students fundamentals of medical and valeological disciplines based on the experience of such work performed at Life Safety Faculty of A.I.Herzen Pedagogical University is implemented in a certain sequence. First year students study fundamentals of Anatomy, Physiology and Hygiene. During the following years of study they commence studying fundamentals of Valeology and Ways of Human Health Improvement, including application of methods of strengthening and preservation of health of the educational process participants. Besides this, causes of formation of deviant behavior of children and teenagers are considered, its manifestation (toxicomania, drug addiction, alcohol abuse, asocial behavior), consequences and prevention methods are studies. At the final stage of training in fundamentals of medical knowledge the students study basics of Medicine of Catastrophes. Characteristics of emergency situations and specifics of their affecting factors are connected with the nature of victim’s affection and methods of first aid. И.В.Николаев, профессор (Новосибирск) ЭКОНОМИЧЕСКИЙ «МЕХАНИЗМ» АЛКОГОЛИЗАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ Краткая историческая справка по проблеме пьянства на Руси. По свидетельству Ивана Прыжова, автора «Истории кабаков в России…», «пьянства в домосковской Руси не было, не было его как порока, разъедающего народный организм». Не было потому, что: Во-первых, русичи употребляли лишь слабоградусные алкогольные изделия, такие как брага, медовуха, пиво и квасы – хлебные, свекольные, ягодные; Во-вторых, употребляемые алкогольные изделия были, как правило, домашнего производства, т.е. пил тот, кто изготавливал хмельное для себя лично без целей сбыта. Положение в питейном деле на Руси резко изменилось после возвращения царя Ивана-IV из Казанского похода и учреждения им в 1552 году в Москве «царева кабака» для своих опричников. Этот кабак, как сообщает И.Прыжов, «полюбился» царю, и из Москвы начали предписывать наместникам областей прекращать везде свободную торговлю питьями, т.е. корчму, корчемство, и разводить царевы кабаки, т.е. места продажи «напитков». Название «кабак» пришло на Русь из Казани, где кабаками назывались постоялые дворы, в которых продавалась еда и питьё. Если в корчме можно было есть и пить – это было своеобразное место общения и досуга (т.е. такая система «общественного питания» существовала на Руси задолго до появления так называемых «систем» Братта или Готтенбургской), то царев кабак стал чисто питейным заведением. Здесь можно было только пить, закуски не продавались. Если доходы корчем складывались естественным образом, то на каждый кабак органами государственного управления был наложен определённый размер выручки – оклад, который должен был собираться при любых условиях и обязательно «с прибылью против прежних лет». При недоборах, как пишет И.Прыжов, «казна не принимала никаких оправданий, ни того, что народ пить не хочет, ни того, что пить ему не на что, и постоянно требовала недодобранной суммы». В случае недобора, заведовавших кабаками кабацких голов и целовальников, а чаще обязанных их избирать посадских людей и крестьян ждал «правёж», т.е. публичная порка и долговая тюрьма. Поскольку продажа «государевой водки» стала средством получения больших дополнительных доходов как для государства, так и для крупных феодалов – винокуров и откупщиков, покупавших у казны право продажи спиртного в отдалённых местностях, - то у населения, по сути дела, не оставалось выбора: либо пить в казённых кабаках, отдавая за хмельное пойло звонкую монету, либо не пить, но подвергаться постоянным издевательствам и экзекуциям со стороны государственных органов власти до тех пор, пока не будет «выбита» нужная сумма денег. Так на Руси возникла монополия государства на торговлю алкогольными изделиями. Преемником Ивана Грозного стал деспотичный царь Пётр - I. При последнем российском императоре Николае - II, с подачи министра финансов С.Витте, в 1894 году была введена государственная «Винная монополия». Казалось, что с уходом в небытие царизма канет в Лету и государственная монополия на торговлю алкоголем. Но… спустя одиннадцать лет после введения в царской Росси в 1914 году «принудительной трезвости», известной под именем «сухого закона», в 1925 году, уже при Советской власти, в стране вновь была возрождена государственная монополия на продажу населению наркотического алкогольного яда. Инициатором этого дела стал И.Сталин. Исторически эта «мера временного свойства» оправдывалась, как при Иване Грозном и Петре - I, необходимостью создания единой Державы на необъятных просторах Евразии, для чего с помощью «водочного насоса» путём спаивания населения, из народа высасывались средства на содержание и строительство мощной государственной машины. Хоть и велики были физические и духовные ресурсы русского народа, но и они оказались не безпредельными. За 4,5 столетия эти ресурсы были существенно подорваны монопольно государственным пьянством. «Титульная нация» нынче вымирает, чему сегодня мы все являемся свидетелями. На наших глазах рухнула Советская империя. Неминуемый крах ожидает и нынешнюю политическую систему с окончательной потерей русскими своей государственной независимости, если в самое ближайшее время, год – полтора, не будут приняты радикальные меры по обузданию всероссийского пьянства. Следует задержать наше внимание на «достижениях» российского общества и государства в этой сфере деятельности. На Рис.1 в графическом виде представлена информация, иллюстрирующая динамику душевого потребления алкоголя (V) за период с 1940 по 2000 годы. Наряду с данными по потреблению алкоголя (V), здесь представлены: динамика показателя смертности населения (nсм); динамика естественного прироста населения (ne); динамика роста уголовной преступности (УП) и динамика торговли табачными изделиями (ТТИ). Из сопоставления приведенных данных наглядно видно, что ход кривой показателя смертности населения (nсм) и динамика уголовной преступности (УП) отслеживают эволюции кривой, характеризующей динамику потребления в стране алкоголя (V). Видно также, что динамика кривой показателя естественного прироста населения (ne) ведёт себя зеркально-симметрично по отношению к ходу алкогольной кривой (V). Римскими цифрами (I – VI) отмечены характеристические уровни душевого потребления алкоголя, предложенные д.э.н, профессором Б.И.Искаковым: - уровень I – 1,5 л/чел∙год, характеризует этап приобщения населения к «культуре пьянства»; - уровень II - 3,0 л/чел∙год, характеризует ослабление духовно-нравственного здоровья нации; - уровень III – 6,0 л/чел∙год, характеризует массовое падение нравов с одновремённой массовой дебилизацией мужского населения; - уровень IV – 10,0 л/чел∙год, характеризует превращение мужского населения страны в среднестатистического пьяницу. При этом, молодеет алкоголизм, а метастазы дебильности «прорастают» во все «мужские профессии» - управление, СМИ, искусство, культуру, образование и науку; - уровень V – 13,0 л/чел∙год характеризует, ослабление генетического здоровья нации и мутацию характера народа; - уровень VI – 17,0 л/чел∙год, характеризует превращение всей страны в пьяницу, а мужское население превращается в среднестатистического алкоголика. При этом, происходит вымирание населения ускоренными темпами наряду с генетическим вырождением нации. На шкале времени следует обратить внимание на следующие этапы: - 1962 год. Начало пропаганды «умеренных доз» и «культурного потребления алкоголя». До 1972 года страна училась «пить культурно». - 1972 год. Выходит Постановление ЦК КПСС и СМ СССР «О мерах по усилению борьбы против пьянства и алкоголизма». В 1979 году появляется очередное такое же Постановление «по усилению борьбы» с пьянством и алкоголизмом. Таким образом, с 1972 вплоть до 1983 года наблюдается период безуспешных административных методов борьбы «с пьянством и алкоголизмом», который никоим образом не затрагивал государственную монополию на торговлю алкогольными изделиями. - 1983 – 1988 годы. Это этап активизации массового трезвеннического движения в стране. Активная антиалкогольная пропаганда, получившая временную поддержку «в верхах», привела к заметному снижению продаж алкоголя через государственный «прилавок». - 1989 – 2000 годы. Этап «перестройки» и «реформ», передавший алкогольный «бизнес» в частные руки, привёл страну на грань демографической катастрофы. Экономический «механизм» алкоголизации населения. Чтобы принять правильное решение для выхода из создавшейся критической ситуации, необходимо разобраться в логике, в «механизме» круговорота алкоголя в государственной системе хозяйствования. Наглядно этот «механизм» можно представить графически, Рис.2. Для этого разобьём плоскость чертежа с помощью двух взаимно перпендикулярных осей на четыре квадранта. В каждом квадранте построим кривую, исходящую из общего центра (0) и символизирующую, в общем, нелинейную зависимость функции от аргумента. Для простоты рассуждений эти зависимости в каждом из четырёх квадрантов имеют одинаковую «кривизну». Смотрим 1-й нижний квадрант. Здесь аргументом выступает душевое производство алкоголя в рамках госмонополии, а функцией – душевое потребление алкоголя населением. Социологами давно было подмечено, что госмонополия («царевы кабаки», «винная монополия») на производство и продажу алкогольного дурмана является ширмой для так называемого «самогоноварения», в результате чего население потребляет алкоголя непропорционально больше того, что выставило на прилавки государство. То есть, функциональная кривая 1-го квадранта есть не что иное как «кривая самогоноварения». В результате постоянно увеличивающегося объёма потребления алкоголя, нелинейно увеличивается число хронических алкоголиков в обществе (2-й квадрант). Это, так называемая, «культурнопитейская кривая». Кроме увеличения численности хронических алкоголиков, в обществе растёт армия хронических пьяниц, молодеет алкоголизм, процветает мода на жесткие наркотики – так называемая «наркомания»; сокращается продолжительность жизни населения, возрастает смертность населения, в том числе материнская; увеличивается число жертв пьяного зачатия; ухудшается здоровье населения, что отмечается по возрастанию уровня заболеваемости «социальными болезнями» - туберкулёзом, сифилисом и другими венерическими болезнями, а теперь ещё и «СПИД» добавился. Всё это – демографические потери страны. За демографическими потерями стоят потери экономические: общее снижение трудоспособности населения и рост потерь рабочего времени из-за простоев, прогулов, увеличения дней нетрудоспособности из-за болезней. Растут непроизводительные затраты труда на ликвидацию поломок оборудования, последствий аварий, пожаров, техногенных катастроф. Вследствие потерь рабочего времени по указанным выше причинам возрастают потери чисто экономического свойства в виде несостоявшейся продукции (3-й квадрант). Из-за несоответствия выпущенной в оборот массы денег наличной массе потребительских товаров, государство вынужденно выставлять на прилавок дополнительное количество «универсального товара» - алкогольной «продукции» с тем, чтобы извлечь из оборота деньги, не обеспеченные здоровыми потребительскими товарами (4-й квадрант). Таким образом, кривая в 4-м квадранте есть не что иное, как зависимость падения покупательной способности денежной единицы от относительного снижения наличной массы потребительских товаров. Другими словами – это инфляционная кривая (Таблица 1), показывающая насколько надо увеличить выпуск алкогольной «продукции» из-за уменьшения объёмов выпуска здоровых потребительских товаров. Отсюда тенденция постоянного замещения здоровых потребительских товаров одним, всегда ликвидным «товаром» - алкогольным наркотиком! Таблица 1. Динамика инфляционного процесса в условиях государственной монополии на торговлю алкогольными изделиями. «сталинизм» «застой» «перестройка» Годы 1940 1950 1960 1970 1980 1985 1988 1990 (I) Товарно-денежный оборот, млрд. руб. 17,5 26,0 78 155 270 324 350 370 (II) Сбережения населения, млрд. руб. 0,7 1,8 11 47 158 220 320 410 (II)/(I) – инфляция, % 4 7 14 30 57 68 91 110 Совершая обход квадрантов против часовой стрелки с 1-го по 4-й, мы обнаруживаем, что последовательность – «производство алкоголя государством», «потребление алкоголя населением» через демографические и экономические потери определяет новый виток инфляции, неумолимо разрушая и здоровье населения, и экономику, подготавливая развал и падение самого государства. Из Таблицы-1 видно, что в условиях существовавшей в СССР государственной монополии на торговлю алкоголем, инфляция в стране удваивалась (примерно) каждые десять лет. Таким образом, в исторической реальности в России была создана саморазрушающаяся социальная система, как следствие искусственно организованной внутри социума положительной обратной связи в контуре управления государственным «финансовым механизмом» в виде «водочного насоса» [1]. В условиях государственной монополии на производство и торговлю алкогольными изделиями весь доход от торговли этими изделиями в конечном итоге попадал в распоряжение властных структур. В условиях частного производства и торговли алкогольными изделиями в нынешних социально-политических реалиях нашей общественной жизни, основная масса прибыли от торговли алкоголем попадает в распоряжение частного производителя, и лишь некоторая часть прибыли в виде акцизных сборов попадает в доход государства [2]. Драматизм же ситуации заключается в том, что как при советской власти, так и в условиях «суверенной демократии» в получении дохода от торговли алкоголем заинтересован местный бюджет. Но, если при госмонополии весь доход от этой торговли попадал в местный бюджет, то в условиях акцизной системы только некоторая часть прибыли от алкогольных продаж достаётся местному бюджету. Поэтому местные власти всячески поощряют расширение алкогольного бизнеса с тем, чтобы умножить поступления в свой бюджет путём увеличения акцизных сборов. Вот здесь-то и кроется основная причина стремительного нарастания процесса алкоголизации и инвалидизации населения. По своей сути процесс алкоголизации населения подобен автокаталитическому процессу горения – чем выше температура горения, тем интенсивнее идёт процесс, стремительно охватывая весь объём горючего материала до полного выгорания последнего. Только в нашем случае аналогом температуры горения служит душевое потребление абсолютного алкоголя, а «горючим материалом» - одуревшее от лжи и агрессивной рекламы население страны, которое в ближайшей перспективе ждёт судьба североамериканских индейцев. Выход из создавшейся ситуации, или как угасить алкогольный пожар. Вернёмся к графической схеме, отображающей циркуляцию алкоголя в системе экономики страны и позволяющей показать эволюционный путь отрезвления общества, Рис.3. На сегодняшний день индустриальное производство алкогольных изделий частными собственниками, облагаемое государством акцизным налогом (Vакцизн.), суммируется с кустарным производством алкоголя (Vсамогон), давая в итоге тот критический уровень душевого потребления алкоголя (Vд, кр.), ответственный за нынешнее состояние депопуляции – ускоренное вымирание населения (Рис.3). Исходя из предположения о том, что население кустарным способом алкоголя для личного потребления производит столько же, сколько при попустительстве государства выставлено сегодня на прилавках всех торгующих заведений этого рода, допустим, что власти сознательно отказываются от алкогольной добавки в местный бюджет. Тем самым сразу же вдвое, как минимум, сокращается потребление населением алкогольного дурмана. При обходе квадрантов против часовой стрелки от 1-го к 4-му мы видим, что процесс потребления алкоголя в обществе постепенно затухает, снижаясь до некоторого минимального уровня. Это подобно тушению пожара путём полива очага возгорания холодной водой, что ведёт к снижению температуры и затуханию процесса горения. В нашем случае «хронические алкоголики» и «хронические пьяницы», которые не смогут отказаться от привычных возлияний, очень быстро уйдут из жизни – «пить» будет некому! А под воздействием просветительной антиалкогольной пропаганды, проводимой в государственном масштабе, от алкоголя будет отказываться остальная часть населения, не успевшая стать «хроническими пьяницами и алкоголиками». Главным же достижением такого эволюционного пути отрезвления общества станет привитие идей трезвого и здорового образа жизни подрастающему поколению – будущему нации. Естественно, что эволюционный процесс отрезвления общества должен быть подкреплён некоторыми мерами организационного характера на государственном уровне. Что делать? Первоочередные меры по отрезвлению общества [3]: Во имя утверждения и сохранения трезвости как непременного условия «сохранения и сбережения российского народа», необходимо на государственном уровне признать алкоголь и табак наркотиками, подрывающими здоровье населения, и распространить на них антинаркотическое законодательство; Для уничтожения экономического «механизма» алкоголизации населения принять на государственном уровне решение о реформе финансовой системы, освобождающей региональные и местные бюджеты от денежной выручки, связанной с торговлей алкоголем и табаком. Для этого указанную выручку от торговли алкогольными и табачными изделиями, включая пиво, целесообразно перечислять непосредственно в федеральный бюджет, установив компенсирующую дотацию местным бюджетам из централизованных финансовых средств; Выручку от продажи алкогольных и табачных изделий, включая пиво, исключить из статистики ВВП, показывая выручку от продажи этих изделий отдельной строкой; Вести жёсткую ограничительную политику в отношении торговли алкогольными и табачными изделиями, включая пиво, делая этот вид «бизнеса на здоровье населения» нерентабельным и предосудительным; Незамедлительно принять Закон о запрещении в СМИ любой рекламы алкогольных и табачных изделий, включая пиво; запретить в законодательном порядке спонсирование спортивных соревнований пивными компаниями; При оценке эффективности деятельности территориальных (местных) органов самоуправления исходить из таких демографических показателей, как уровень смертности населения вообще и детской в частности; средней продолжительности жизни и рождаемости; уровня заболеваемости туберкулёзом лёгких, венерическими болезнями и «СПИД»; Предоставить Законом местным органам самоуправления право ограничения, вплоть до полного запрещения на подконтрольной территории торговли алкогольными и табачными изделиями, включая пиво. Штрафы за нарушение местных запретов в объёме 80% должны поступать в бюджет местных органов самоуправления. Остальные 20% - непосредственно на премирование сотрудников УВД, осуществляющих контроль и надзор за исполнением этих постановлений; Всячески поощрять во всех слоях общества Движение к трезвости, к полному отказу от употребления алкоголя и табака, включая пиво, на основе объективного и достоверного знания того ущерба, который наносят обществу и будущим поколениям эти наркотики; Поощрять на государственном уровне производство и импорт сушёного винограда и натуральных виноградных соков, всячески ограничивая импорт зарубежных вин и прочих алкогольных изделий. Литература: Николаев И.В. Госмонополия на торговлю алкоголем – универсальное средство разрушения общества и государства. //Газета «Знание – Власть! Власть – Народу!». - №2(136). - 2002 - с.3 – 4. Николаев И.В. Хлеб должен стоить дорого! (Стоит ли сторонникам трезвости реанимировать государственную монополию на торговлю алкогольным наркотическим ядом?!). //«Подспорье» (Приложение к газете «Соратник» Союза борьбы за народную трезвость). - №3(93). - 2009. - с.3 – 7. Николаев И.В. Алкоголь и табак – «бинарное» химическое оружие массового поражения. //«Подспорье» (Приложение к газете «Соратник» Союза борьбы за народную трезвость). - №10(89). – 2008. - с.1 – 18. С.А. Сушинский, аспирант (Москва)

Похожие:

	Евросредиземноморское товарищество против токсикомании общероссийское... Основы собриологии, профилактики, социальной педагогики и алкологии (Материалы XX международной конференции-семинара). /Под общей...		Общероссийское движение «трезвая россия» международная славянская... Молодежная антинаркотическая федерация россии всероссийское движение «молодежь за трезвую россию»
	Общероссийское движение «трезвая россия» международная славянская... Основы собриологии, профилактики, социальной педагогики и алкологии (Материалы XXII международной конференции-семинара). /Под общей...		Описание образовательного сервиса Полное название компании – модератора... Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4 от...
	Общество кирилла туровского гомельская специализированная славянская... Международная науч конф. (2007, Гомель). V международная научная конференция “Славянская фразеология в ареальном, историческом и...		Европейский союз. История создания, развития и расширения Европейский союз – это крупнейшее в мире политико-экономическое объединение государств. Современное положение ес характеризуется...
	Мясоедов: объединение миэм и вшэ это союз экономики и математики С одной стороны, объединение вузов общемировой тренд, с другой это, казалось бы, совершенно разные университеты. Объединение в интервью...		День дизайнера 28 апреля 2014 Организаторы: Московский музей дизайна, Всероссийский научно-исследовательский институт технической эстетики (вниитэ), Международная...
	X международная конференция hems-2014 Высокоэнергетические материалы: демилитаризация Геннадий Сакович (Россия), Keiichi Hori (Япония), Guy Jacob (Франция), Bernie Kosowski (сша), Юрий Соломонов (Россия), Wilhelm Eckl...		Организация Объединение «Оптималист» Прием его внутрь не только в чистом, но и в разведенном виде недопустим. Понятие «А. С.» используется в статистике, например, при...
	Международная «Лига развития науки и образования» (Россия) Международная... Международная научно – методическая конференция «Декабрьские чтения имени С. Б. Барнгольц»		Конспект урока по математике проведенного 19. 03. 2009 в 4в классе ...
	Международная «Лига развития науки и образования» (Россия) Международная... Международная научно-практическая конференция «Судейская этика и укрепление доверия к правосудию» и Российско-шведский семинар по...		С 24 по 26 мая 2011 года в Выставочном павильоне «Электрификация»... Регионального отделения общероссийской организации малого и среднего бизнеса «Опора России» Фридман Е. М., руководитель Пермского...
	Ф. Г. Углову и Г. А. Шичко посвящается Жданов Владимир Георгиевич – кандидат физико математических наук, профессор Международной Славянской академии, председатель Союза...		Доклад / Н. Арбатова, В. Рыжков. М. Комитет "Россия в объединенной Европе" Арбатова, Н. К. Россия и Европейский Союз: в поисках общей стратегии : доклад / Н. Арбатова, В. Рыжков. М. Комитет "Россия в объединенной...