Основная образовательная программа основного общего образования мкоу «Краснопольская оош №1»
Скачать 4.2 Mb.
|
| Раздел I. «Портфолио документов» «Портфолио документов» - портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных достижений обучающегося, включающий: А. Образовательный рейтинг ученика:
Б. Индивидуальные успехи и достижения обучающегося: олимпиады, мероприятия, конкурсы дополнительного образования, спортивные соревнования. В папке хранятся сертификаты, подтверждающие участие и результативность участия в олимпиадах; документы, свидетельствующие об успешности участия в образовательных, творческих, спортивных и др. мероприятиях. Раздел II. «Портфолио работ»: «Портфолио работ» представляет собой собрание различных творческих и проектных работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой деятельности: участия в научных конференциях, конкурсах, учебных лабораториях, занятие на элективных курсах, участия в различных практиках; спортивных и художественных достижений. Данный раздел портфолио содержит работы учащихся в виде текстов, электронных версий, фотографий и др. – сборники творческих работ ученика, статьи в периодической печати, рисунки, модели, фотографии образцов изделий и др. Раздел III. «Портфолио отзывов»: «Портфолио отзывов» включает в себя характеристики отношения школьника к различным видам деятельности, составленные учителем, родителями, одноклассниками, педагогами дополнительного образования детей. Портфолио отзывов может быть представлен в виде текстов заключений, рецензий, отзывов, резюме, рекомендательных писем. Оформление и учет портфолио.
Механизм презентации и оценки Портфолио.
Подведение итогов.
Порядок проведения итоговой аттестации по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. Порядок итоговой оценки достижения планируемых результатов по предметам и междисциплинарным программам, вводимым образовательным учреждением Для оценивания достижений обучающихся при проведении элективных курсов исполь зуется система «зачет - незачет» или традиционная пятибалльная система оценки.
а) обучающийся посетил не менее 80% занятий по этому курсу; б) выполнил какую-либо зачетную работу (проектную, исследователь скую, подготовил реферат, сконструировал модель, макет или прибор и т.д.); Модель и инструментарий для организации стартовой диагностики Модель организации внутришкольного контроля. I. Общие положения. 1.1. Внутришкольный контроль – процесс получения и переработки информации о ходе и результатах учебно-воспитательного процесса (УВП) с целью принятия на этой основе управленческого решения. II. Задачи контроля: 2.1. Осуществление контроля за исполнением законодательства в области образования, нормативных документов органов управления образования разных уровней и решений педсоветов школы. 2.2. Анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению. 2.3. Анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогического коллектива. 2.4. Изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций. 2.5. Анализ результатов реализации приказов и распоряжений по школе. 2.6. Оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля. III. Функции должностного лица, осуществляющего контроль 3.1. Избирает методы проверки в соответствии с тематикой и объемом проверки; 3.2. Контролирует состояние преподавания учебных предметов; 3.3. Проверяет ведение школьной документации; 3.4. Координирует совместно с проверяемым педагогическим работником сроки и темпы освоения обучающимися образовательных программ; 3.5. Организует и участвует в проведении письменных проверочных работ по учебным предметам; 3.6. Контролирует состояние методического обеспечения образовательного процесса; 3.7. Применяет различные технологии контроля освоения обучающимися программного материала; 3.8. Готовится к проведению проверки, при необходимости консультируется со специалистами, разрабатывает план-задание проверки; 3.9. Проводит предварительное собеседование с педагогическим работником по тематике проверки; 3.10. Запрашивает информацию у педагогического работника об уровне освоения программного материала, обоснованность этой информации; 3.11. Контролирует внеклассную работу педагогического работника со способными (одаренными) обучающимися; 3.12. Контролирует создание педагогическим работником безопасных условий проведения учебных и внеучебных занятий по предмету; 3.13. Оформляет в установленные сроки анализ проведенной проверки; разрабатывает экспертное заключение о деятельности педагогического работника для проведения аттестации; 3.14. Оказывает или организует методическую помощь педагогическому работнику в реализации предложений и рекомендаций, данных во время проверки; 3.16. Принимает управленческие решения по итогам проведенной проверки. IV. Права проверяющего 4.1. Привлекать к контролю специалистов учебного предмета для проведения качественного анализа деятельности проверяемого педагогического работника. 4.2. Использовать тесты, анкеты, согласованные со школьным психологом. 4.3. По итогам проверки вносить предложение о поощрении педагогического работника, о направлении его на курсы повышения квалификации. 4.4. Рекомендовать по итогам проверки изучение опыта работы педагога в методическом объединении для дальнейшего использования другими педагогическими работниками. 4.5. Рекомендовать педагогическому совету принять решение о предоставлении педагогическому работнику «права самоконтроля». 4.6. Переносить сроки проверки по просьбе проверяемого, но не более чем на месяц. 4.7. Использовать результаты проверки для освещения деятельности общеобразовательного учреждения в СМИ. V. Ответственность проверяющего за: 5.1. Тактичное отношение к проверяемому работнику во время проведения контрольных мероприятий; 5.2. Качественную подготовку к проведению проверки деятельности педагогического работника; 5.3. Ознакомление с итогами проверки педагогического работника до вынесения результатов на широкое обсуждение; 5.4. Срыв сроков проведения проверки; 5.5. Качество проведения анализа деятельности педагогического работника; 5.6. Соблюдение конфиденциальности при обнаружении недостатков в работе педагогического работника при условии устранения их в процессе проверки; 5.7. Доказательность выводов по итогам проверки. VI. Документация 6.1. План внутришкольного контроля; 6.2. Отчет о выполнении внутришкольного контроля; 6.3. Доклады, публичные отчеты, сообщения на педагогическом совете, Управляющем совете школы, родительском комитете и др. органах самоуправления общеобразовательного учреждения; 6.4. Журнал контроля или справки, акты по проверке. 1.3.2. Особенности оценки личностных результатов Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижения обучающимися в ходе их личностного развития планируемых результатов, представленных в разделе «Личностные универсальные учебные действия» программы формирования универсальных учебных действий. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьёй и школой. Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основные блока: 1) сформированность основ гражданской идентичности личности; 2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе – готовность к выбору направления профильного образования; 3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание. В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся. Результаты мониторинговых исследований являются основанием для принятия различных управленческих решений. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ... | | Образовательная программа основног Основная образовательная программа основного общего образования мбоу оош №20 является программой развития на ступени основного общего... |
 | Основная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной... | | Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного... |
| Программа основного общего образования на период 2012 2016 гг Образовательная программа основного общего образования мкоу плесская сош (далее образовательная программа мкоу плесская сош) это... | | Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего... |
| Рассмотрена Утверждаю Управляющим советом Директормкоу мкоу «Каменка... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального... Примерная основная образовательная программа основного общего образования – М.: Просвещение, 2011 |
| Основная образовательная программа основного общего образования далее Образовательная программа Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего... | | Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) разработана творческой инициативной группой педагогического... |
| Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат... | | Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| С. Н. Лазарев Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа является программой развития образовательного учреждения | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об... |
| Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
