Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) Нормативные документы для разработки магистерской программы Общая характеристика магистерской программы

Скачать 2.66 Mb.

Название	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская программа) Нормативные документы для разработки магистерской программы Общая характеристика магистерской программы
страница	12/24
Дата публикации	19.03.2015
Размер	2.66 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Военное дело > Основная образовательная программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 24

Раздел 1. Основные понятия математического моделирования.

Раздел 2. Понятие математической модели.

Раздел 3. Методы решения задач, описываемых математическими моделями.

Раздел 4. Приложения математического моделирования.

4. Основные образовательные технологии

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:

- по организационным формам: лекции, практические занятия, расчётно-графические и курсовые работы;

- по преобладающим методам и приёмам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ – демонстрация учебного материала и др.), активные и интерактивные; информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др.).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК –2);
способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК – 1);
способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК – 2);
способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК – 7);
способность и готовность применять знания о современных методах исследования (ПК – 8);
способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК – 19);

6. Общая трудоёмкость дисциплины. 3 зачётные единицы (72 ч).

7. Формы контроля – зачёт (1 семестр).

8. Составитель К.т.н., доцент кафедры теоретической и прикладной механики Казиев А.М.

3. Специальные разделы высшей математики

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Специальные разделы высшей математики» включена в общенаучный цикл ООП направления подготовки 270800.68 – Строительство и принадлежит его базовой части.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Специальные разделы высшей математики», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе получения квалификации "бакалавр" по направлению подготовки 270800.62 – Строительство.

В результате освоения данной дисциплины, полученные знания будут необходимы как предшествующие при изучении дисциплин: «Методы решения научно-технических задач в строительстве» и «Теоретические основы и проблемы технологии строительных материалов», относящихся к профессиональному циклу ООП.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Специальные разделы высшей математики» является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Специальные разделы высшей математики» является приобретение знаний и умений по решению практически важных задач на основе точных аналитических методов; развитию способностей к самостоятельному использованию приобретенных знаний в своей профессиональной деятельности и формированию соответствующих компетенций.

4. Структура дисциплины

Дисциплина состоит из шести разделов: Раздел 1. Классификация УЧП. Раздел 2. Задача Штурма-Лиувилля. Раздел 3. Задачи, приводящие к уравнениям гиперболического типа. Раздел 4. Краевые задачи для параболических уравнений. Раздел 5. Математические модели на основе эллиптических уравнений. Раздел 6. Нелинейные модели.

5. Основные образовательные технологии

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.); активные (анализ учебной и научной литературы и т.п.) и интерактивные, в том числе и групповые (взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
б) профессиональных (ПК):

- способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

- способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);

- способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);

- способность разрабатывать физические и математические модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности (ПК-19).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать основные виды уравнений математической физики, их связь с инженерными задачами; а также основные методы решения уравнений математической физики.

Уметь: формулировать физико-математическую постановку задачи; применять полученные знания к решению инженерных задач, переводить инженерную задачу на математический язык, строить математическую модель, выбирать метод решения и анализировать полученный результат; демонстрировать способность и готовность применять математические знания к выработке рекомендаций для исследования и решения задач инженерной практики, разрабатывать способы реализации полученных теоретических результатов в практической деятельности.

Владеть математическим аппаратом для разработки математических моделей процессов и явлений и решения практических задач профессиональной деятельности.

7. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 ч).

8. Формы контроля– экзамен (1 семестр).

9. Составитель. Кандидат физико-математических наук, доцент Лесев В.Н.

4. Методология научных исследований

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Методология научных исследований» относится к базовой части общенаучного цикла и является основополагающей частью профессиональной подготовки магистров строительства.

Дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках приобретенных студентами в ходе изучения общеобразовательных дисциплин.

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: освоение студентом знаний и умений, необходимых для самостоятельного выполнения научных исследований и для организации деятельности научных коллективов.

Задачами изучения дисциплины является: дать обучаемым необходимый объем теоретических и практических навыков, которые позволят:

раскрыть специфику научного познания и сформировать философский подход к методологии познавательной деятельности;
знакомство со способами работы с научно-технической информацией;
освоение методов планирования и проведения научных исследований, а также методов обработки и анализа их результатов;
освоение методики оформления и представления результаты научных исследований;
изучение и освоение способов фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности;
формирование способности к самостоятельному выбору методов ведения научно-исследовательской деятельности;
знакомство с формами организации научно-исследовательских работ коллективов научных организаций.

Структура дисциплины

Дисциплина состоит из шести разделов. Раздел 1. Основные понятия научных исследований. Философские проблемы научного познания. Раздел 2. Этапы научных исследований. Научная информация. Раздел 3. Экспериментальные методы исследований. Анализ результатов экспериментов. Раздел 4. Численные методы исследований. Раздел 5. Оформление научных исследований. Раздел 4. Организация и управление научными исследованиями.

Основные образовательные технологии

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, на которых излагается теоретическое содержание курса; практические занятия, контрольные работы, предназначенные для закрепления теоретического курса. При изучении дисциплины используются компьютерные классы и поточные аудитории, оборудованные аудиовизуальными средствами.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2);
способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);
способность использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки (ПК-2);
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ПК-3);
способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ПК-4);
способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (креативность) (ПК-5);
способность осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ПК-6);
способность ориентироваться в постановке задачи и определять, каким образом следует искать средства ее решения (ПК-7);
способность и готовность применять знания о современных методах исследования (ПК-8);
способность и готов проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований (ПК-9);
способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ПК-10);
способность к профессиональной эксплуатации современного исследовательского оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11);
способность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-12);
способность разрабатывать методики, планы и программы проведения научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей, организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и обобщать их результаты (ПК-17);
умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследования, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме исследования (ПК-18);
владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной собственности, управления результатами научно-исследовательской деятельности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК-20);
владение методами оценки инновационного потенциала, риска коммерциализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объектов и продукции (ПК-31).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия научных исследований и их методологий;
последовательность ведения научных исследований;
методы рационального планирования экспериментальных исследований;
правовые основы охраны интеллектуальной собственности;
особенности численных исследований;
иметь представление об особенностях научного познания, его уровнях и формах;
основы организации научно-инновационной деятельности, критерии её эффективности;
правила оформления научно-технических отчётов, диссертаций, статей.

уметь:

формулировать физико-математическую постановку задачи исследования (в соответствии с ФГОС);
выбирать и реализовывать методы ведения научных исследований (в соответствии с ФГОС);
анализировать и обобщать результаты исследований, доводить их до практической реализации (в соответствии с ФГОС);
работать с научной информацией, осуществлять патентный поиск;
рационально планировать экспериментальные исследования;
выполнять статистическую обработку результатов экспериментов с целью оценки величин погрешностей и получения эмпирических зависимостей между исследуемыми величинами;
оформлять результаты научно-исследовательской работы в законченной форме, представлять и докладывать результаты научных исследований;
оформить заявку на оформление патента,

владеть навыками:

выбора методов проведения и рационального планирования научных исследований;
анализа результаты исследований;
работать с научно-технической информацией;
выполнять статистическую обработку результатов экспериментов с целью оценки величин погрешностей и получения эмпирических зависимостей между исследуемыми величинами;
оформлять результаты научно-исследовательской работы в законченной форме, представлять и докладывать результаты научных исследований;
оформить заявку на оформление патента.

6. Общая трудоемкость дисциплины:3 зачетные единицы (108 ч).

7. Формы контроля – экзамен (1 семестр).

8. Составитель К.т.н., доцент кафедры «Строительное производство» Бештоков Б.Х.

Вариативная часть

Основная часть

5. Теория надежности зданий и сооружений

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ВПО.

Дисциплина «Теории надежности зданий и сооружений» относится к вариативной части общенаучного цикла учебного плана.

Изучение дисциплины требует основных знаний, умений и компетенций студента по курсам:

- «Строительная механика» (вариативная часть профессионального цикла): владение методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- «Металлические конструкции» (базовая часть профессионального цикла): владение навыками расчета элементов строительных конструкций и несущих систем зданий и сооружений

- «Инженерная графика» (базовая часть математического и естественнонаучного цикла): владением основными законами геометрического формирования, построения и взаимного пересечения моделей плоскости и пространства, необходимыми для выполнения и чтения чертежей зданий, сооружений и деталей конструкций, методами разработки конструкторской документации.

2. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель преподавания дисциплины состоит в содействии в формировании у обучающегося знаний в области оценки надежности и сроков службы строительных конструкций.

Задачи освоения дисциплины.

Основные задачи дисциплины:

- овладение принципами оценки надежности строительных конструкций;

- получение навыков в оценки сроков службы строительных конструкций.

3. Структура дисциплины. Дисциплина состоит из четырёх разделов.

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 24

	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы		Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры Нормативные... Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 111100 «Зоотехния»		Образовательная программа (ОП) магистратуры (магистерская программа)... Компетенции выпускника оп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры. Нормативные... Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ооп		Основная образовательная программа (определение) Нормативные документы... Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ооп впо
	Основная образовательная программа 4 Нормативные документы для разработки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 5		Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская... Общая характеристика магистерской программы «Физика конденсированного состояния» по направлению подготовки 03. 04. 02 «Физика»
	Основная образовательная программа магистратуры «Исследования Европейского Союза» Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы		Основная образовательная программа магистратуры (далее магистерская... Общая характеристика магистерской программы «Системы и сети мобильной радиосвязи» по направлению подготовки 11. 04. 02 «Инфокоммуникационные...
	1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки... Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы
	Основная образовательная программа (ооп) магистратуры (магистерская... Структура и содержание основной образовательной программы (ооп) направления подготовки 035700 «лингвистика» магистерской программы...		Программа подготовки и защиты магистерской диссертации 30 Список... Нормативные документы для разработки ооп по направлению подготовки магистров 080100. 68 «Экономика» 3
	1 Нормативные документы для разработки ооп впо по направлению подготовки 5 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 6		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Компетенции выпускника ооп магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

Похожие: