|
7 кл. 3 четв.
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
ТЕМА УРОКА
|
Кол. ча-
сов
|
ТИП УРОКА
|
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые
результаты
освоения материала
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
план
|
факт
|
18.
|
Музыка «легкая и музыка «серьезная».
«Уцелевший из Варшавы» А.Шёнберг.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Слушание и обобщение. Пение под фонограмму
|
текущий
|
Знать важнейшие категории в музыкальном искусстве. Уметь петь под фонограмму с различным аккомпанементом
|
19.01
|
|
|
19.
|
Новые краски музыки XX века.
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Чтение и анализ рефератов. Пение и анализ. Слушание.
|
периодический
|
Уметь определять и анализировать музыкальные произведения. Петь в ансамбле.
|
26.01
|
|
|
20.
|
«Лёгкое» и «серьёзное» в танцевальной музыке. И.Штраус, С.Рахманинов.
|
1
|
Урок закрепления и совершенствования знаний
|
Анализ музыкальных произведений. Пение акапелла
|
текущий
|
Уметь следить за развитием музыкальной темы. Уметь владеть своим голосом.
|
2.01
|
|
|
21.
|
«Лёгкое» и «серьёзное» в песне. (Мирей Матье, Патриссия Каас)
|
1
|
Углубления знаний
|
Слушание и пение под фонограмму
|
текущий
|
Знать историю создания ансамбля, умение различать музыку и называть. Петь легко, свободно, слушая друг друга
|
9.02
|
|
|
22.
|
Ансамбль « Битлз» с 60 – ых годов. Ансамбль – значит вместе. (поп-музыка)
|
1
|
ВИДЕОУРОК
|
Слушание. Пение.
|
текущий
|
Называть музыкальные произведения, давать определения жанра и характерных особенностей их исполнения
|
16.02
|
|
|
23.
|
Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки.
Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда»
Л.Уэббера.
|
1
|
Интегрирован-
ный
|
Презентации и рефераты. Анализ
|
текущий
|
Понимать значение термина «рок». Развивать певческие данные учащихся.
|
23.02
|
|
|
24.
|
От оперы к рок – опере. «Юнона» и «Авось» А.Рыбников
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Слушание. Пение. Анализ рефератов
|
текущий
|
Знать истоки появления жанра. При пении следить за дыханием, правильным голосоведением.
|
2.03
|
|
|
25.
|
«Лёгкое» и «серьёзное» в бардовской песне.
|
1
|
Комбинированный
|
Слушание и анализ. Пение коллективно и соло
|
текущий
|
Уметь различать разные направления в музыке. Петь легко, свободно, не форсируя звук
|
9.03
|
|
|
26.
|
От оперы к оперетте.
«Белая акация» И.Дунаевский.
|
1
|
Комбинированный
|
Пение. Слушание
|
текущий
|
Различать и называть формы музыкальных произведений .Закреплять умение петь в ансамбле.
|
16.03
|
|
|
27.
|
Итоговая работа по теме: Взаимопроникновение «лёгкой» и «серьёзной» музыки.
|
1
|
Закрепление пройденного материала
|
Вопросы и анализ ответов. Слушание. Пение.
|
итоговый
|
Знать названия произведений, их авторов и делать анализ музыкальных произведений.
|
23.03
|
|
|
|
7 класс.
1 четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
ТЕМА УРОКА
|
Кол. ча-
сов
|
ТИП УРОКА
|
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
|
Виды контроля,
измерители
|
Планируемые
результаты
освоения материала
|
Дата
проведения
|
|
план
|
факт
|
1
|
ЧТО ЗНАЧИТ СОВРЕМЕННОСТЬ В МУЗЫКЕ? Современна ли музыка И.С.Баха.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Слушание и анализ музыкальных произведений
|
текущий
|
Учить анализировать музыкальные произведения, делать выводы
|
1.09
|
|
|
2
|
Искусство в борьбе за сохранение жизни на земле. В.Лобос, И.С.Бах
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Слушание. Пение под фонограмму
|
текущий
|
Знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов. Слушать и анализировать музыкальное произведение. Петь легко, свободно.
|
8.09
|
|
|
3
|
Л.В. Бетховен. «Вслушайтесь в неё не только своим слухом, но и всем своим сердцем».
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Пение коллективно и по одному. Слушание и анализ музыкальных произведений
|
текущий
|
Формирование духовного мира учащихся- отношение к людям, к самим себе, к искусству
|
15.09
|
|
|
4
|
Л.Бетховен симфония №5
|
1
|
Видео урок
|
Слушание и анализ. Ритмическая гимнастика. пение под фонограмму
|
текущий
|
Уметь размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах её воплощения.
|
22.09
|
|
|
5
|
К.Сен–Санс, интродукция рондо каприччиозо
|
1
|
Видео урок
|
Слушание. Презентации
|
текущий
|
Различать разнохарактерную музыку и анализировать ее.
|
29.09
|
|
|
6
|
Фридерик Шопен, Этюд №12; Ф.Лист, этюд №10
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Реферат. Пение с солистами.
|
текущий
|
Закрепить знания детей о этюдах, умение анализировать, сравнивать, обобщать
|
6.10
|
|
|
7
|
Может ли быть современной классическая музыка?
Мендельсон «Свадебный марш»
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Слушание. Пение под фонограмму
|
текущий
|
Закреплять знания учащихся о средствах музыкальной выразительности
|
13.10
|
|
|
8
|
Эдвард ГРИГ Колыбельная из «Вечера в горах».
|
1
|
Комбинирован-
ный
|
Слушание. Пение. Анализ
|
текущий
|
Знать жанровое разнообразие музыки. Уметь владеть своим голосом.
|
20.10
|
|
|
9
|
ОБОБЩЕНИЕ. Что значит современность в музыке?
|
1
|
Урок контроля и оценки знаний
|
Слушание. Пение. Анализ
|
итоговый
|
Давать личную характеристику музыке, звучащей на уроке, вне школы, аргументируя своё отношение к тем или иным музыкальным явлениям.
|
27.10
|
|
|
