№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
План
|
Факт
|
|
1 четверть (18 часов)
|
|
Тема: Мифы (3 ч.)
|
|
1
|
Мифы. Подвиги бога Нинурта
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Обогащение знаний о нравственных качествах людей
|
Стр.8-11 - пересказ
|
|
|
|
2
|
Славянские мифы
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Обогащение знаний о мифологических истоках русской культуры
|
Стр.15 – отв. на вопр.
|
|
|
|
3
|
Поэтические приемы, прошедшие из мифов
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Обогащение знаний об изобразительных средствах языка и их истоках
|
Стр.18-20 -пересказ
|
|
|
|
Тема: Народные сказки (7 ч.)
|
|
4
|
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь выделять главную мысль произведения
|
Стр.23-28 - пересказ
|
|
|
|
5
|
Василиса Прекрасная. Русская народная сказка
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь составлять план
|
Стр.29-34 -пересказ
|
|
|
|
6
|
Находчивый солдат. Русская народная сказка
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь сопоставлять персонажей разных произведений
|
Стр.35 – 37, отв. на вопр
|
|
|
|
7
|
Мужик и царь. Русская народная сказка
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь сопоставлять персонажей разных произведений
|
С.38-41, отв.на вопр.
|
|
|
|
8
|
Портной и царь. Армянская народная сказка
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Обогащение знаний о человеческих качествах
|
С.42-46, пересказ
|
|
|
|
9
|
Кола-рыба. Итальянская народная сказка
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь сопоставлять героев произведений, созданных разными народами
|
С.47-52 -пересказ
|
|
|
|
10
|
Внеклассное чтение. Сборники сказок разных народов
|
1
|
Обобщение знаний
|
Письменные высказывания по литературному произведению
|
Фронтальная беседа
|
Уметь различать элементы книги; высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
|
|
|
|
Тема: Былины (6ч.)
|
|
11
|
Как Илья из Мурома богатырем стал
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь выделять в тексте слова, выражающие его главную мысль
|
С.69-71, пересказ
|
|
|
|
12
|
Илья Муромец и Соловей Разбойник
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Определять темп в тексте
|
С.77-80, читать
|
|
|
|
13
|
Илья Муромец и Соловей Разбойник
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Определять интонацию чтения в связи с жанром и содержанием произведения
|
С.82 , 8 вопрос
|
|
|
|
14
|
А.К. Толстой. «Илья Муромец»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Обогащение знаний о качествах национального героя
|
С.84-85, читать
|
|
|
|
15
|
Внеклассное чтение. Былины о русских богатырях
|
1
|
Обобщение знаний
|
Письменные высказывания по литературному произведению
|
Фронтальная беседа
|
Уметь сопоставлять фольклорных и литературных героев
|
С.88, читать
|
|
|
|
16
|
Картинная галерея В.М.Васнецов «Богатыри»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь анализировать композицию картины, изобразительные средства живописи
|
С.89-93 - читать
|
|
|
|
Тема: Авторские сказки
|
|
17
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Индивидуальная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь пересказывать фрагменты произведения с включением цитат
|
С.95-99, пересказ
|
|
|
|
18
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…..»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь пересказывать фрагменты произведения с включением цитат
|
С.95-105, выуч.понр. отрывок
|
|
|
|
2 четверть (14 часов)
|
|
19
|
Н.С. Гумилев «Маркиз де Карабас»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Развитие внимания к соединению фантастического и реального
|
С.108, отв. на вопр.
|
|
|
|
20
|
К Чапек «Случай с русалками»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Определять внутреннее состояние героев
|
С.115-116, отв.на вопр
|
|
|
|
21
|
Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь озаглавить части произведения, творчески пересказывать текст
|
С.120-124, пересказ
|
|
|
|
22
|
Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь озаглавить части произведения, творчески пересказывать текст
|
С.126-132, пересказ
|
|
|
|
23
|
Р. Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь озаглавить части произведения, творчески пересказывать текст
|
С.138-144, пересказ
|
|
|
|
24
|
Картинная галерея. М.А.Врубель «Царевна-Лебедь»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь анализировать композицию картины, изобразительные средства живописи
|
|
|
|
|
25
|
О.Кургузов «Телевизионные макароны»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Коллективная работа
|
Фронтальная беседа
|
Уметь аргументировать сделанный вывод
|
С.150-151, пересказ
|
|
|
|
26
|
Проектная работа «Авторские сказки»
|
1
|
Комбини-рованный
|
Групповая работа
|
Индивидуальный опрос
|
Уметь готовить устные выступления, подбирать иллюстрации к своему выступлению
|
|
|
|
|
|
