№
|
Тема урока
|
Кол-во час
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля, измерители
|
Домашнее задание
|
Дата
|
По плану
|
факт
|
1
|
Предмет и задачи общей биологии.
|
1
|
Ввод
|
Объект изучения биологии - живая природа. Этапы познания. Роль биологических идей, теорий, гипотез в формировании естественно-научной картины мира.
|
Называть естественные науки, составляющие биологию, вклад ученых в развитие биологии на разных этапах ее становления, методы исследования живой природы.
Объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения.
|
Вводный
|
с. 5,6..
|
2.09
|
|
2
|
Методы познания живой природы.
|
1
|
комбин
|
Характеризовать методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, исторический метод; основные этапы научного исследования.
|
Характеризовать основополагающий принцип в науке.
Проводить сравнение гипотезы и закона или теории.
|
текущий
|
С. 7-9
|
5.09
|
|
3
|
Понятие жизни и уровни ее организации.
|
1
|
комбин
|
Понятие «Жизнь»
|
Давать определение понятия «жизнь»
Объяснять проявление иерархического принципа организации живой природы.
Объяснять значение для развития биологии подразделения на уровни организации.
|
текущий
|
С. 7-9
|
7.09
|
|
4
|
Основные свойства живого.
|
1
|
комбин
|
Общие признаки биологических систем. Обмен веществ в неживой природе и метаболизм.
|
Выявлять признаки живого (у отдельных организмов).
Объяснять проявление свойств живых организмов на различных уровнях организации.
Отличать биологические системы от объектов неживой природы.
|
текущий
|
Основные свойства живого.
|
9.09
|
|
5
|
Общие признаки биологических систем.
|
1
|
комбин
|
текущий
|
§1.2.
|
12.09
|
|
6
|
Многообразие живых систем.
|
1
|
комбин
|
Многообразие биологических систем. Приводить примеры решения важнейших практических задач в жизни человека с помощью биологических наук
|
Уметь давать систематическое положение различных организмов.
Доказывать естественность современной классификации живых организмов.
|
текущий
|
сообщение
|
14.09
|
|
7
|
История представлений о возникновении жизни.
|
1
|
комбин
|
Научные точки зрения на возникновение жизни: абиогенеза и биогенеза.
|
Обосновывать принцип «все живое из живого».
Анализировать и оценивать содержание религиозной и научной точек зрения по вопросу зарождения жизни.
|
текущий
|
С. 28, 29.
|
16.09
|
|
8
|
Работы Реди и Л. Пастера
|
1
|
комбин
|
Экспериментальные доказательства невозможности самозарождения жизни.
|
Описывать опыты Реди и Пастера, доказывающие невозможность самопроизвольного зарождения жизни в современных условиях.
Отличать наблюдение от эксперимента.
|
текущий
|
§ 2.1.
|
19.09
|
|
9
|
Гипотеза вечности жизни.
|
1
|
комбин
|
Доводы в пользу представления о вечности жизни.
|
Описывать сущность теории вечности жизни.
Анализировать и оценивать различные гипотезы вечности жизни.
|
текущий
|
§2.1.2.
|
21.09
|
|
10
|
Материалистические теории развития жизни.
|
1
|
комбин
|
Материалистическая теория. Абиогенез.
|
Давать определение понятию «абиогенез».
Называть материалистические теории возникновения жизни.
Анализировать и оценивать материалистические гипотезы возникновения жизни.
|
текущий
|
§2.1.3.
|
23.09
|
|
11
|
Эволюция химических элементов в космическом пространстве.
|
1
|
комбин
|
Предпосылки (космические и планетарные) возникновения жизни абиогенным путем. Синтез биогенных элементов в результате ядерных реакций.
|
Перечислять космические и планетарные предпосылки возникновения жизни абиогенным путем.
|
текущий
|
§2.1.4.
|
26.09
|
|
12
|
Химические предпосылки возникновения жизни.
|
1
|
комбин
|
Состав первичной атмосферы Земли. Восстановительный характер первичной атмосферы. Образование газов первичной атмосферы.
|
Перечислять вещества первичной
атмосферы.
Характеризовать состав первичной атмосферы.
|
текущий
|
§2.2
|
28.09
|
|
13
|
Источники энергии и возраст Земли.
|
1
|
комбин
|
Возможные источники энергии для первичной химической эволюции: ядерные реакции, ультрофиолетовое излучение, вулканизм, молнии. Роль источников энергии для химической эволюции.
|
Перечислять возможные источники энергии.
Объяснять роль различных источников энергии на процессы образования органических молекул.
|
текущий
|
§ 2.2.1.
|
30.09
|
|
14
|
Условия среды на древней Земле.
|
1
|
комбин
|
Опыты Миллера, Юри. Условия среды, необходимых для синтеза органических веществ. Вода – необходимое условие жизни.
|
Перечислять условия для синтеза органических веществ.
Описывать методику проведения опыта Миллера, Юрии.
|
текущий
|
§ 2.2.2.,2.2.3.
|
3.10
|
|
15
|
Условия среды на древней Земле.
|
1
|
комбин
|
текущий
|
§ 2.2.4,2.2.5.
|
5.10
|
|
16
|
Гипотеза происхождения протобиополимеров.
|
1
|
комбин
|
коацерваты. Экспериментальное получение коацерватных капель. Возможности для преодоления низких концентраций. Коацерватная гипотеза А.И.Опарина и Холдейна.
|
Давать определение понятию коацерваты.
Называть возможности преодоления низких концентраций.
Описывать модель образования коацерватных капель.
Сравнивать коацерваты с живыми организмами.
|
текущий
|
конспект
|
7.10
|
|
17
|
Эволюция протобионнтов.
|
1
|
комбин
|
Анаэробы. Автотрофы. Аэробы. Роль фотосинтеза в эволюции протобионтов. Возникновение энергетических систем. Становление генетического кода. Появление фотосинтеза.
|
Перечислять главные события добиологической эволюции.
Характеризовать этапы эволюции метаболизма.
|
текущий
|
§2.3.
|
10.10
|
|
18
|
Эволюция протобионнтов
|
1
|
комбин
|
текущий
|
§2.4.
|
12.10
|
|
19
|
Начальные этапы биологической эволюции.
|
1
|
комбин
|
События в биологической эволюции: появление эукариот, многоклеточности, полового процесса. Возникновение растительной и животной клетки. Гипотеза симбиогенеза.
|
Составлять схему симбиотического возникновения животной и растительной клеток.
Описывать процесс появления многоклеточности.
|
текущий
|
|
14.10
|
|
20
|
Начальные этапы биологической эволюции.
|
1
|
комбин
|
текущий
|
§ 2.5.
|
17.10
|
|
21
|
Семинар по теме «Происхождение и начальные этапы развития жизни на Земле».
|
1
|
комбин
|
Принцип естественного отбора.
|
Анализировать и оценивать современные представления о возникновении жизни на земле.
Харктеризовать принципы естественного отбора коацерватов.
Объяснять роль гипотезы происхождения протобиополимеров в формировании научного мировоззрения.
|
текущий
|
|
19.10
|
|
22
|
Введение в цитологию. Анализ ошибок.
|
1
|
комбин
|
Цитология – наука о клетке. Предмет и задачи цитологии. Клетка – объект изучения цитологии.
|
Давать определение понятию цитологии.
Описание клетки как объекта изучения цитологии.
|
текущий
|
С. 80, 81.
|
21.10
|
|
23
|
Химическая организация клетки. Неорганические вещества.
|
1
|
комбин
|
Химический состав клетки. Макро- и микро элементы, ультромикроэлементы. Строение и и биологические функции молекул воды и неорганических веществ. Механизм обеспечения буферности.
|
Давать определение понятиям буферность, биоэлементы, гидрофобные и гидрофильные вещества.
Объяснять единство органического мира на основе сопоставительного анализа состава химических элементов.
Развернуто обосновывать зависимость функций воды в клетке от строения молекул.
Характеризовать значение макро- и микроэлементов, воды и минеральных солей.
|
текущий
|
С. 82.
|
24.10
|
|
24
|
Органические молекулы – углеводы.
Л.Р.№ 1. Определение крахмала в растительных тканях (демонстрационно)
|
1
|
комбин
|
Углеводы живых организмов. Моносахара и полисахариды. Строение и функции молекул. Структура молекул простых и сложных углеводов. Особенности углеводного состава в растительной и животной клетке.
|
Выделять особенности углеводного состава растительных и животных клеток.
Характеризовать строение углеводного состава растительных и животных клеток.
Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке.
|
текущий
|
|
