Тема урока Кол-во час
Скачать 330.79 Kb.
|
| § 3.1. | 26.10 | | |||||||
| 25 | Органические молекулы – жиры и липоиды. | 1 | комбин | Липоиды живых организмов. Строение и функции. Содержание в клетке. | Описывать химический состав. Характеризовать строение жиров. Устанавливать взаимосвязи строение и функций молекул в клетке. Обосновывать роль липидов . | текущий | § 3.2.2 | 28.10 | |
| 26 | Биополимеры – белки. | 1 | комбин | Молекулы белка живых клеток. Строение молекул белка. Функции белка. Структуры белка. Денатурация. Ферментативный катализ. | Давать определение понятиям денатурация, пептид, ренатурация. Называть свойства белков. Объяснять механизм образования первичной, вторичный, третичной и четвертичной структуры. Устанавливать соответствие между пространственной структурой и типом химической связи. Выделять особенности ферментов. Характеризовать роль белка в живой природе. | текущий | § 3.2.3. | 2.11 | |
| 27 | Значение белков. Л.Р.№ 2.Ферментативное расщепление перекиси водорода в тканях организма. | 1 | комбин | текущий | § 3.2.1. | 11.11 | | ||
| 28 | ДНК – биологический полимер. | 1 | комбин | Молекула ДНК. Модель Уотсона и Крика. Функции белка. Комплементарность. Правило Чаргаффа. | Давать определение понятиям ген, комплементарность. Описывать механизм образования спирали. Характеризовать роль ДНК. Устанавливать взаимосвязи строения и функций ДНК в клетке. | текущий | | 14.11 | |
| 29 | РНК. Генетический код. | 1 | комбин | Молекулы РНК. Функции РНК. Виды РНК. Генетический код. Свойства генетического кода. | Давать определение понятиям антикодон, генетический код, кодон, триплет. Называть виды РНК. Устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул РНК. Характеризовать свойства генетического кода. | текущий | §3.2.4. | 16.11 | |
| 30 | Редупликация ДНК. | 1 | комбин | Механизм редупликации молекулы ДНК. | Давать определение понятиям редупликация. Называть принципы редупликации. Описывать механизм редупликации ДНК Объяснять проявление принципов, обеспечивающих точность хранения и передачи наследственной информации. | текущий | С. 109- 112 | 18.11 | |
| 31 | Зачет по теме «Химическая организация живого вещества» | 1 | комбин | Тестирование по разделу «Химическая организация живого вещества» | Тестирование по разделу «Химическая организация живого вещества» | текущий | §3.2.4. | 21.11 | |
| 32 | Прокариотическая клетка. Анализ ошибкок. | 1 | комбин | Бактерии и сине-зеленые водоросли 9цианобактерии). Строение и жизнедеятельность уровни клеточной организации. Значение прокариот в биоценозе. Разнообразие по строению и особенностями жизнедеятельности. | Давать определение понятиям кольцевая хромосома, мезосома, прокариоты. Называть уровни клеточной организации. Описывать строение прокариотической клетки. Объяснять причины быстрой реализации наследственной информации бактериальной клеткой. Обосновывать значение прокариот в биогеоценозе. | текущий | §3.2.4. § 3.2.1. | 23.11 | |
| 33 | Эукариотическая клетка. Наружная цитоплазматическая мембрана. Л.Р.№ 3. Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке | 1 | комбин | Жидкостно-мозаичная модель. Клеточная мембрана. Химический состав. Мембранный транспорт | Давать определение понятиям пиноцитоз, фагоцитоз, эукариоты. Характеризовать механизм мембранного транспорта. Называть функции цитоплазматической мембраны. | текущий | § 5.1. | 25.11 | |
| 34 | Органоиды Эукариотической клетки. | 1 | комбин | Строение и функции органелл клеток. | Давать определение понятиям кристы, центриоли, ЭПС. Называть принцип структурной организации клетки. Устанавливать взаимосвязи между строением и функциями. | текущий | § 5.2.1 | 28.11 | |
| 35 | Органоиды Эукариотической клетки. | 1 | комбин | текущий | § 5.2.1. | 30.11 | | ||
| 36 | Особенности строения растительной клетки. Л.Р.№ 4. Изучение строения растительной и животной клеток под микроскопом. | 1 | комбин | Особенности строения растительной клетки. Гипотеза симбиогенеза. | Описывать строение растительной клетки. Характеризовать пластиды растительной клетки. | текущий | | 2.12 | |
| 37 | Клеточное ядро. | 1 | комбин | Ядро живой клетки строение и функции. | Давать определение понятиям кариоплазма. Доказывать, что ядро – центр управления жизнедеятельностью клетки. Устанавливать взаимосвязи между строением и функциями ядра. Прогнозировать последствия для клетки потери ядра и возможность самостоятельного существования ядра вне клетки. | текущий | § 5.4. | 5.12 | |
| 38 | Строение и функции хромосом. . | 1 | комбин | Хромосомы, химический состав, строение и функции. Диплоидный и гаплоидный набор хромосом. | Давать определение понятиям диплоидный и гаплоидный набор хромосом, кариотип, хромосома, центромера. Характеризовать строение и функции хромосом. Сравнивать кариотип мужского и женского организма человека. | текущий | § 5.2.2. | 7.12 | |
| 39 | Зачет по теме «Структурно-функциональная организация клеток эукариот» | 1 | комбин | Тестирование по разделу «Структурно-функциональная организация клеток эукариот». | текущий | | С. 160- 163. | | |
| 40 | Анаболизм. Анализ ошибок. | 1 | комбин | Матричный характер реакций биосинтеза. Роль нуклеиновых кислот и рибосом. Этапы биосинтеза. | Давать определение понятиям анаболизм, ассимиляция, метаболизм, транскрипция, трансляция. Объяснять смысл точности списывания информации с ДНК на РНК. Характеризовать этапы транскрипйии и трансляции. Объяснять значение понятия реакции матричного синтеза; роль ферментов в процессах биосинтеза белка. | текущий | | 12.12 | |
| 41 | Анаболизм. | 1 | комбин | текущий | § 4.1 | 14.12 | | ||
| 42 | 3.Решение задач по теме «Биосинтез белка». П.Р. 1. Решение задач по молекулярной биологии | 1 | комбин | Процесс биосинтеза белка. | Решать задачи разной степени сложности по молекулярной биологии. | текущий | | 16.12 | |
| 43 | Энергетический обмен веществ. | 1 | комбин | Молекулы АТФ. Строение и функции. Роль лизосом в подготовительном этапе. Этапы энергетического обмена. | Давать определение понятиям диссимиляция, гликолиз, катаболизм. Объяснять роль АТФ в обмене веществ и энергии. Характеризовать этапы энергетического обмена. | текущий | § 4.1. С. 109- 112 | 19.12 | |
| 44 | Автотрофный тип обмена веществ. | 1 | комбин | Локализация ферментов в мембранах хлоропластов. Особенности организации тиллакоидов. Световые и темповые реакции фотосинтеза. Биологическое и экологическое значение фотосинтеза.. | Давать определение понятиям автотрофы, тилакоиды, фототрофы, фотосинтез. Написать уравнения реакций световой и темновой фаз фотосинтеза. Объяснять роль фотосинтеза. характеризовать световую и темновую фазы фотосинтеза. Устанавливать связь между строением хлоропластов и фотосинтезом. | текущий | §4.2. | 21.12 | |
| 45 | Хемосинтез. | 1 | комбин | Серобактерии, нитрифицирующие бактерии. Энергия окислительно-восстановительных реакций – источник энергии для реакций. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. | Давать определение понятиям хемосинтез, хемотрофы. Написать уравнения реакций хемосинтеза. Сравнивать процесс фотосинтеза и хемосинтеза. Характеризовать роль хемосинтезирующих бактерий на земле. | текущий | §4.3. | 23.12 | |
| 46 | Семинар по теме «Обмен веществ в клетке (метаболизм)». | 1 | комбин | Тестирование по разделу «Структурно-функциональная организация клеток эукариот». | Доказывать, что основной источник энергии на земле – Солнце. Сравнивать обмен веществ у растений и животных, пластический и энергетический обмены. | текущий | §4.3. | 26.12 | |
| 47 | Жизненный цикл клетки. | 1 | комбин | Роль интерфазы в жизненном цикле. Изменение количества ДНК в различные периоды жизненного цикла. Продолжительность жизненного цикла. | Давать определение понятиям жизненный цикл, интерфаза. Объяснять значение интерфазы в жизненном цикле. Характеризовать процессы интерфазы. | текущий | § 41,4.2, 4.3. | 28.12 | |
| 48 | Митоз. Л.Р.№ 5. Изучение фаз митоза в клетках корешка лука. | 1 | комбин | Биологическое значение митоза. Стадии митоза. Изменение ядра, клеточного ядра на различных стадиях митоза. | Давать определение понятиям митотический цикл. Описывать микропрепарат «митоз в клетках корешка лука». Объяснять биологическое значение митоза. Характеризовать митоз. | текущий | | ||
Похожие:
 | Тема урока Кол час |  | Тема урока Кол во час |
| Тема урока Кол во час Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же | | Тема урока Кол час Сложение и вычитание взаимо-обратные действия. Проверка сложения. Решение задач |
| Тема урока Кол час Знакомимся с новым коллективом детей, выявление интересов, привязанностей, наклонностей, творческих способностей | | Тема урока Кол час Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... |
| Тема урока Кол. Час Содержание и структура учебного пособия. Язык как средство общения, его богатство, образность, выразительность | | Тема урока Кол во час ... |
| Тема урока Кол-во час Ключевые понятия: ламаркизм. Значение учения. Естественное происхождение живых организмов. Изменяемость видов в зависимости от условий... | | Тема урока Кол. Час ... |
| Урока Тема Кол час Сформировать представление об истории как науке, понять важ-ность изучения предмета, знания истории своей страны | | Тема урока Кол-во час Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства: солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни и др. Материалы:... |
| Тема урока Кол час Рассказать детям о том, что игрушки – какими им быть – придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки.... | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
