Тема урока Кол-во час
Скачать 330.79 Kb.
|
| § 5.3. | 30.12 | | |||||||
| 49 | Неклеточные формы жизни. Вирусы. | 1 | комбин | Вирусы. Химический состав и строение. Особенности генома вирусов. Виды вирусов, содержащих ДНК и РНК. Возбудители инфекционных заболеваний. Меры профилактики вирусных заболеваний (СПИД, грипп, герпес). Жизненный цикл вирусов. | Давать определение понятиям внутриклеточный паразит, вирус, бактериофаг, капсид. Описывать проявление специфичности действия вирусов. Выделять особенности строения и жизнедеятельности бактериофагов. Характеризовать механизм синтеза вирусных белков и их упаковку Обосновывать пути предотвращения вирусных заболеваний | текущий | § 5.3. | 11.01 | |
| 50 | Вирусы – внутриклеточные паразиты на генетическом уровне. | 1 | комбин | текущий | §5.6. | 13.01 | | ||
| 51 | Клеточная теория строения организма. | 1 | комбин | М. Шлейден и Т. Шванн – основоположники клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественно-научной картины мира. Положения клеточной теории. | Отличать гипотезу от теории. Доказывать положения клеточной теории. Обосновывать единство происхождения живых организмов. | текущий | §5.6. | 16.01 | |
| 52 | Современное состояние клеточной теории. П.Р. 2. Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий | 1 | комбин | текущий | §5.5. | 18.01 | | ||
| 53 | Бесполое размножение. | 1 | комбин | Размножение – свойство живых организмов. Особенности бесполого размножения. Причины генетического однообразия при бесполом размножении. Роль в природе. Способы бесполого размножения. | Давать определение понятиям бесполое размножение. Выделять особенности бесполого размножения. Характеризовать биологическое значение бесполого размножения. Объяснять причины генетического разнообразия при бесполом размножении. | текущий | § 5.5. | 20.01 | |
| 54 | Вегетативное размножение. | 1 | комбин | Вегетативное размножение. распространение в природе и сельском хозяйстве. | Давать определение понятиям вегетативное размножение. Характеризовать распространение в природе или сельском хозяйстве вегетативного размножения. | текущий | § 6.1. | 23.01 | |
| 55 | Половое размножение. | 1 | комбин | Приспособления у обоеполых растений и животных для предотвращения самооплодотворения. Особенности полового размножения и его биологическая роль. Виды оплодотворения. | Давать определение понятиям оплодотворение, партеногенез, половое размножение. Выделять эволюционные преимущества полового размножения. Объяснять биологическое значение полового размножения. Обосновывать зависимость типа оплодотворения от условий среды. Сравнивать бесполое и половое размножение. | текущий | § 6.1. | 25.01 | |
| 56 | Развитие половых клеток | 1 | комбин | Половые клетки. Особенности продолжительности репродуктивного периода у разных полов. Гаметогенез. Стадии развития половых клеток. Кроссинговер. Биологическое значение. Фазы мейоза. | Давать определение понятиям гаметогенез, гаметы, гермафродиты, овогенез, репродуктивный период, сперматогенез. Устанавливать связь между строение и функцией половых клеток. Характеризовать этапы гаметогенеза. Сравнивать процессы овогенеза и сперматогенеза. Давать определение понятиям гаплоидный набор хромосом, конъюгация, кроссинговер. Описать изменения с хромосомами в процессе кроссинговера. Объяснять биологическое значение мейоза. Выделять особенности 1 и 2 мейотического делений. Решать задачи по расчету числа хромосом и хроматид в половых клетках. Объяснять процессы митоза и мейоза. | текущий | § 6.2. | 27.01 | |
| 57 | Развитие половых клеток | 1 | комбин | текущий | § 6.2. | 30.01 | | ||
| 58 | Мейоз | 1 | комбин | текущий | | 1.02 | | ||
| 59 | Мейоз П.Р. 3. Сравнение процессов митоза и мейоза. | 1 | практ | текущий | С. 202-206 | 3.02 | | ||
| 60 | Контрольная работа по теме «Размножение организмов» | 1 | контр | Тестирование по разделу «Размножение организмов» | Сравнивать процессы митоза и мейоза. Сравнивать овогенеза и сперматогенеза. | текущий | § 6.2. § 5.3. | 6.02 | |
| 61 | Краткие исторические сведения. Анализ ошибок | 1 | комбин | Биогенетический закон. Учение о зародышевых листах. А.О. Ковалевского периоды онтогенеза. | Давать определение понятиям онтогенез. Называть предпосылки биогенетического закона. Описывать периоды онтогенеза. Характеризовать вклад российских ученых в развитие эмбриологии. | текущий | § | 8.02 | |
| 62 | Эмбриональный период развития. | 1 | комбин | Зародышевые листки. Механизм гаструляции. Дифференцирование клеток. Эмбриональная индукция. | Давать определение понятиям гаструляция, гомологичные органы, эктодерма, энтодерма, мезодерма. Объяснять механизм гаструляции, органогенеза. Сравнивать стадии гаструлы и нейрулы. Доказывать проявление эмбриональной индукции. | текущий | §7.1. | 10.02 | |
| 63 | Эмбриогенез: гаструляция и органогенез. | 1 | комбин | текущий | § 7.2.1,7.2.2., 7.2.3. | 13.02 | | ||
| 64 | Клонирование растений и животных | 1 | комбин | Клонирование растений и животных. Практическое применение. | Объяснять механизм клонирования. | текущий | | 15.02 | |
| 65 | Закономерности постэмбрионального периода. | 1 | комбин | Периоды постэмбрионального развития. Изменяя в дорепродуктивный период у животных. Биологический смысл развития с метаморфозом. Биология продолжительности жизни. Определенный и неопределенный рост. | Давать определение понятиям дорепродуктивный период, метаморфоз, непрямое развитие, постэмбриональный период, прямое развитие, репродуктивный период. Приводить примеры неопределенного и определенный роста. Объяснять биологическое значение метаморфоза. сравнивать прямое и непрямое развитие. Характеризовать типы постэмбриоанльного развития. | текущий | Творческие задания. | 17.02 | |
| 66 | Постэмбриональный период развития. | 1 | комбин | текущий | §7.3. | 20.02 | | ||
| 67 | Жизненный цикл водорослей. | 1 | комбин | Зависимость преобладания типа размножения от условий окружающей среды. Особенности гаметофита. Особенности спорофита. Развитие и размножение водорослей. Стадии гаметогенеза. оплодотворения, образования зиготы, развитие проростка, развитие взрослого растения. | Давать определение понятиям гаметогенез, гаметофит, спорофит, спорогенез. Описывать жизненный цикл развития водорослей. Обосновывать зависимость типа размножения у водорослей в зависимости от условий среды. | текущий | § 7.4. | 22.02 | |
| 68 | Жизненных цикл развития высших споровых растений. | 1 | комбин | Зависимость оплодотворения от наличия влаги. Преобладание влаги. Преобладание спорофита над гаметофитом. Отличия в строении спорофита и гаметофита. Жизненный цикл развития высших споровых растений. | Давать определение понятиям архегоний, антеридий, спорангий, спора, заросток. Описывать цикл развития высших споровых растений. Сравнивать строение спорофита и гаметофита у высших споровых растений. | текущий | §7.5. | 24.02 | |
| 69 | Жизненный цикл развития у голосеменных. | 1 | комбин | Редукция гаметофита. Появление органа размножения – семени. Биологическое значение появление семени. Ветроопыляемые растения. | Давать определение понятиям голосеменные растения, семя. Характеризовать цикл развития голосеменных растений. | текущий | §7.5. | 27.02 | |
| 70 | Жизненный цикл развития покрытосеменных. | 1 | комбин | Преимущества двойного оплодотворения. Редукция гаметофита. Жизненный цикл. | Давать определение понятиям вегетативная клетка, генеративная клетка, двойное оплодотворение, спермий. Описывать двойное оплодотворение. Характеризовать цикл развития покрытосеменных. | текущий | §7.5. | 29.02 | |
| 71 | Сходство зародышей и эмбриональная дивергенция. | 1 | комбин | Дополнение к биогенетическому закону А.Н.Северцева. последствия изменений на ранних и поздних стадиях развития. Единство происхождения животного мира. Онтогенез. | Давать определение понятиям эмбриональная дивергенция. доказывать появление биогенетического закона. Доказывать сходство в развитии зародышей. Характеризовать вклад в развитии биогенетического закона А.Н. Северцева. | текущий | §7.5. | 2.03 | |
| 72 | Развитие организма и окружающая среда. | 1 | комбин | Критические периоды в развитии эмбриона. Факторы внешней природы, влияющие на развитие эмбриона. Природные механизмы, снижающие интенсивность влияния на стадии развития организма. Регуляция нервной и эндокринной систем. | Называть компоненты окружающей среды, влияющие на развитие конкретного организма. Описывать критические периоды в развитии эмбриона. Обосновывать влияние полноценного питания на рост и развитие организмов. Объяснять отрицательное влияние алкоголя, наркотических веществ. Никотина на развитие эмбриона. Характеризовать управление нервной и эндокринной систем . | текущий | |
Похожие:
 | Тема урока Кол час |  | Тема урока Кол во час |
| Тема урока Кол во час Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же | | Тема урока Кол час Сложение и вычитание взаимо-обратные действия. Проверка сложения. Решение задач |
| Тема урока Кол час Знакомимся с новым коллективом детей, выявление интересов, привязанностей, наклонностей, творческих способностей | | Тема урока Кол час Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... |
| Тема урока Кол. Час Содержание и структура учебного пособия. Язык как средство общения, его богатство, образность, выразительность | | Тема урока Кол во час ... |
| Тема урока Кол-во час Ключевые понятия: ламаркизм. Значение учения. Естественное происхождение живых организмов. Изменяемость видов в зависимости от условий... | | Тема урока Кол. Час ... |
| Урока Тема Кол час Сформировать представление об истории как науке, понять важ-ность изучения предмета, знания истории своей страны | | Тема урока Кол-во час Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства: солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни и др. Материалы:... |
| Тема урока Кол час Рассказать детям о том, что игрушки – какими им быть – придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки.... | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
