3.2.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы начального общего образования
Школа укомплектована педагогическими кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой начального общего образования, способными к инновационной профессиональной деятельности.
Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников Школы, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).
Соответствие квалификации педагогических работников требованиям к уровню квалификации представлено в следующей таблице:
Должность
|
Должностные обязанности
|
К-во
|
Уровень квалификации работников ОУ
|
Требования к уровню квалификации
|
Фактический
|
Руководитель
|
обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения
|
1
|
высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет
|
соответствует
|
Заместители руководителя.
|
координирует работу преподавателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса
|
4
|
высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет
|
соответствует на 75%
|
Учитель
|
осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанному выбору и освоению образовательных программ
|
20
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
Социальный педагог
|
осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся
|
1
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
Учитель-логопед
|
осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии обучающихся
|
1
|
высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
Педагог-психолог
|
осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся
|
1
|
высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы
|
соответствует
|
Библиотекарь
|
обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся
|
1
|
высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность»
|
не соответствует( совместитель)
|
Кадровый состав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа № 73», обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования
Административный персонал
№ п/п
|
Фамилия, имя, отчество
|
Должность по штатному расписанию
|
Образование
|
Квалификационная категория, награды
|
Педагогический стаж
|
1.
|
Пономарева Татьяна Васильевна,
1961г.
|
Директор
|
Высшее,
НГПИ , 1982 г., учитель русского языка и литературы,
Академия переподготовки и повышения квалификации работников образования,2000 г.,
менеджмент в образовании
|
Высшая
кв. кат., Почетный
работник
общего образования
|
31
|
2.
|
Степанова Светлана Витальевна,
1970г.
|
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
|
Высшее, КОПИ им. Н.М. Голянской , 2006 год, учитель русского языка и литературы
|
Высшая
кв. кат.,
Почетная Грамота МО РФ
|
23
|
3.
|
Колесникова Юлия
Александровна,
1980г.
|
Заместитель директора по воспитательной работе
|
Высшее, НГПИ, 2002 год, учитель начальных классов с дополнительной специализацией учитель русского языка и литературы 5-9 классы
|
Первая кв.
кат.
|
11
|
4.
|
Торопова
Надежда
Анатольевна,
1962г.
|
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе
|
Среднее специальное, Техническое училище №3 г. Йошкар-Ола, 1982 год, слесарь
|
Первая кв.
кат.
|
31
|
5.
|
Дербенева Галина
Юрьевна
|
Заместитель директора по БОП
|
Высшее, НГПИ, 1994 год, учитель начальных классов; КРИПКиПРО,2006, «Безопасность жизнедеятельности»
|
Без кат.
|
1
|
Педагогический персонал
№ п/п
|
ФИО
|
Предмет
|
Образования
|
Стаж
|
Квалификация
|
1
|
Никольская Марина Сергеевна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Кузбасский областной педагогический институт имени Н.М. Голянской
|
2 года
|
без категории
|
2
|
Клименко Елена Лингиновна
|
учитель английского языка
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт, Кузбасский областной педагогический институт имени Н.М. Голянской
|
17лет
|
первая квалификационная категория
|
3
|
Булдакова Аксана Сергеевна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Барнаульский государственный педагогический университет,
|
22 года
|
без категории
|
4
|
Холодкова Марина Сергеевна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт
|
24 года
|
высшая квалификационная категория
|
5
|
Панькина Ольга Витальевна
|
учитель истории и обществознания
|
Высшее, Омская высшая школа милиции МВД СССР
|
14 лет
|
первая квалификационная категория
|
6
|
Михеева Ольга Николаевна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт
|
25 лет
|
первая квалификационная категория
|
7
|
Геращенко Евгения Александровна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт
|
15 лет
|
первая квалификационная категория
|
8
|
Кривда Галина Александровна
|
учитель ИЗО
|
Высшее, Кузбасский областной педагогический институт, Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
|
15 лет
|
первая квалификационная категория
|
9
|
Береснев Владимир Николаевич
|
учитель технологии
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт
|
22 года
|
первая квалификационная категория
|
10
|
Кургина Нина Ивановна
|
учитель начальных классов
|
Среднее профессиональное, Кемеровское педагогическое училище
|
35 лет
|
высшая квалификационная категория
|
11
|
Богунова Екатерина Петровна
|
учитель информатики
|
Высшее, Кемеровский государственный университет культуры и искусства; среднее профессиональное, Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж
|
6 лет
|
первая квалификационная категория
|
12
|
Дербенева Галина Юрьевна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт
|
23 года
|
первая квалификационная категория
|
13
|
Никитина Лилия Сергеевна
|
учитель английского языка
|
Высшее, Кузбасский областной педагогический институт имени Н.М. Голянской
|
4 года
|
первая квалификационная категория
|
14
|
Дулюк Ирина Васильевна
|
учитель музыки
|
Высшее, Алтайский государственный институт культуры
|
31 год
|
первая квалификационная категория
|
15
|
Терехова Инна Валерьевна
|
учитель математики
|
Высшее, Кузбасский областной педагогический институт
|
20 лет
|
первая квалификационная категория
|
16
|
Тумашев Максим Александрович
|
учитель физической культуры
|
Среднее профессиональное, Ленинск-Кузнецкое училище олимпийского резерва; незаконченное высшее, Кузбасская областная педагогическая академия
|
2 года
|
без категории
|
17
|
Николаева Татьяна Геннадьевна
|
учитель начальных классов
|
Высшее, Новокузнецкий государственный педагогический институт
|
28 лет
|
высшая квалификационная категория
|
18
|
Бурматов Сергей Николаевич
|
учитель физической культуры
|
Высшее, Кузбасский областной педагогический институт имени Н.М. Голянской
|
5 лет
|
первая квалификационная категория
|
19
|
Макарова Марина Юрьевна
|
учитель-логопед, учитель русского языка и литературы
|
Высшее, Ленинградский ордена трудового красного знамени государственный педагогический институт имени А.И. Герцена
|
25 лет
|
высшая квалификационная категория
|
Характеристика педагогических кадров по образованию
Квалификационная характеристика педагогических кадров
Одним из условий успешности реализации ФГОС общего образования является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Процесс профессионального развития педагогических работников является непрерывным и осуществляется через курсы повышения квалификации на базе КРИПКиПРО, через систему методической работы на базе НМЦ города, через методические объединения, творческие группы, семинары, ПДС, мастерские школьного уровня.
План методической работы по реализации ФГОС основного общего образования
№ п/п
|
Направление
|
Мероприятие
|
Ответственные
|
Сроки
|
1
|
Использование современных образовательных технологий на уроках в классах «нормы» и в специальных (коррекционных) классах
|
Цикл внутришкольных теоритических и практических семинаров, участие в городских и областных конкурсах по заявленной тематике
|
Степанова С.В., Холодкова М.С.
|
2014-2015
|
2
|
Использование деятельностного подхода к организации внеурочных занятиях
|
Цикл внутришкольных теоритических и практических семинаров, участие в городских и областных конкурсах по заявленной тематике, дни открытых дверей для родителей и общественности
|
Степанова С.В., Холодкова М.С.
|
2014- 2015
|
3
|
Использование ИТ для организации занятий
|
Школа передового опыта, участие в городских и областных конкурсах по заявленной тематике, подготовка методических материалов
|
Кетова Н.Ю.,
Богунова Е.П.
|
2015
|
4
|
Оценка метапредметных и предметных результатов освоения ООП ООО в классах «нормы» и в специальных (коррекционных) классах
|
Работа проблемной группы педагогов, работающих в 1-4 классах
|
Степанова С.В., Холодкова М.С.
|
2014- 2015
|
5
|
Методическая оснащенность учебного процесса для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучающимися
|
подготовка пакета материалов по обобщению опыта работы лучших педагогов, разработка методических рекомендаций
|
Степанова С.В.,
Холодкова М.С.
|
2015-2016
|
В Школе созданы условия для оказания постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации основной образовательной программы начального общего образования, использования опыта других образовательных учреждений, проведения мониторинговых исследований результатов образовательного процесса.
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников к реализации ФГОС:
• обеспечение оптимальной деятельности работников в системе ценностей современного образования;
• принятие идеологии ФГОС начального общего образования;
• освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
• овладение учебно-методическими и информационно- методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.
Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала Школы является адекватность системы непрерывного педагоги ческого образования происходящим изменениям в системе образования, что обеспечивается процедурой аттестации педагогических работников. Своевременность аттестации педагогических работников находится на постоянном контроле администрации Школы.
Информация о прохождении курсов
№ п/п
|
ФИО
|
Предмет
|
Курсы повышения квалификации
|
|
Богунова Екатерина Петровна
|
учитель информатики
|
2013 год, ИнтелКап, 112 часов, Механизмы реализации ФГОС основного общего образования (с использованием дистанционных образовательных технологий)
|
|
Булдакова Аксана Сергеевна
|
учитель начальных классов
|
2014 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика управления воспитательным процессом в условиях перехода на ФГОС общего образования
2014 год, АОН ДПО (ПК) «Центр образования взрослых», 120 часов, Приоритеты и ценности начального общего образования в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Геращенко Евгения Александровна
|
учитель начальных классов
|
2007-2009 г., АПКиПРО, 72 часа, Проблемы и перспективы развития личностно-ориентированного обучения на современном этапе
2010-2011 г., КРИПКиПРО, 30 часов, Теория и методика физического воспитания младших школьников
2013 год, КРИПКиПРО, 72 часа, Перспективная начальная школа» в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Дербенева Галина Юрьевна
|
учитель начальных классов
|
2014 год, АОН ДПО (ПК) «Центр образования взрослых», 120 часов, Приоритеты и ценности начального общего образования в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Дулюк Ирина Васильевна
|
учитель музыки
|
2013 год, КРИПКиПРО, 120 часов,
Актуальные вопросы преподавания предметов искусства в образовательных учреждениях в условиях перехода на ФГОС общего образования
|
|
Клименко Елена Лингиновна
|
учитель английского языка
|
2013 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика преподавания иностранного языка в условиях перехода на ФГОС ОО
|
|
Кривда Галина Александровна
|
учитель ИЗО
|
2014 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика преподавание изобразительного искусства в образовательных учреждениях в условиях перехода на ФГОС общего образования
|
|
Кургина Нина Ивановна
|
учитель начальных классов
|
2012 год, КРИПКиПРО, 144 часа, Современные аспекты деятельности учителя начальных классов в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Михеева Ольга Николаевна
|
учитель начальных классов
|
2011 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Современные аспекты деятельности учителя начальных классов в условиях модернизации образования
|
|
Никитина Лилия Сергеевна
|
учитель английского языка
|
2013 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика преподавания иностранного языка в условиях перехода на ФГОС НОО
|
|
Николаева Татьяна Геннадьевна
|
учитель начальных классов
|
2008 год, КРИПКиПРО, 144 часа, Психолого-педагогические аспекты развития системы образования
2014 год, АОН ДПО (ПК) «Центр образования взрослых», 120 часов, Приоритеты и ценности начального общего образования в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Никольская Марина Сергеевна
|
учитель начальных классов
|
2013 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Современные аспекты деятельности учителей начальных классов в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Тумашев Максим Александрович
|
учитель физической культуры
|
2012 год, КРИПКиПРО, 72 часа, Реализация личностно-ориентированного обучения младших школьников в аспекте содержания УМК «Перспективная начальная школа»
|
|
Холодкова Марина Сергеевна
|
учитель начальных классов
|
2012 год, КРИПКиПРО, 72 часа, Реализация личностно-ориентированного обучения младших школьников в аспекте содержания УМК «Перспективная начальная школа»
2014 год, АОН ДПО (ПК) «Центр образования взрослых», 120 часов, Приоритеты и ценности начального общего образования в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
|
Береснев Владимир Николаевич
|
учитель технологии
|
2012 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика технологического образования
|
|
Бурматов Сергей Николаевич
|
учитель физической культуры
|
2012 г., КРИПКиПРО, 16 часов, Пожарная безопасность
2012 года, КРИПКиПРО, 16 часов, Охрана труда
2012 год, КРИПКиПРО, 16 часов, Вопросы гражданской обороны
2012 год, КРИПКиПРО, 20 часов, Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
|
|
Макарова Марина Юрьевна
|
учитель русского языка и литературы, учитель-логопед
|
2010 год, КРИПКиПРО, 144 часа, Теория и практика организации коррекционной, психолого-логопедической работы по предупреждению и устранению нарушений речи у детей и подростков
2013 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС общего образования
|
|
Панькина Ольга Витальевна
|
учитель истории и обществознания
|
2010 год, КРИПКиПРО, 104 часа, Теория и практика преподавания истории и обществознания
2014 год, КРИПКиПРО, 120 часов, Теория и практика преподавания истории и обществознания в условиях перехода на ФГОС общего образования
|
|
Терехова Инна Валерьевна
|
учитель математики
|
2013 год, КРИПКиПРО,72 часа, «Перспективная начальная школа» в условиях реализации требований ФГОС НОО
|
Задачей Школы в области кадрового обеспечения является не только постоянное повышение профессионального уровня педагогических работников, обучение по вопросам организации образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, но и привлечение молодых специалистов, постепенное омоложение кадров, а также укрепление связей с другими образовательными учреждениями по вопросам кадровой политики.
|
