Подготовительная группа (6 – 7 лет) компенсирующей направленности по речевому типу.
Режимные моменты
|
Интеграция образовательных областей
|
Время
|
Прием детей, игры, индивидуальные занятия
|
Познание, здоровье, коммуникация, социализация
|
7.00 – 8.00
|
Гимнастика
|
Здоровье, физическая культура
|
8.00 – 8.10
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Здоровье, труд, безопасность
|
8.10 – 8.30
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Социализация, коммуникация, труд
|
8.30 – 9.00
|
Непосредственно образовательная деятельность (перерыв 10 минут)
|
Познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, коммуникация, физическая культура, музыка, социализация
|
9.00 – 10.50
|
Второй завтрак
|
Здоровье
|
10.50 – 11.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Познание, труд, коммуникация, социализация, здоровье, физическая культура, безопасность
|
10.00 – 12.40
|
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность детей
|
Труд, коммуникация, социализация
|
12.40 -12.50
|
Подготовка к обеду, обед
|
Здоровье, познание, безопасность
|
12.50 – 13.15
|
Подготовка ко сну, сон
|
Труд, здоровье
|
13.15 – 15.00
|
Постепенный подъем, закаливающие процедуры
|
Здоровье, труд, физическая культура, безопасность
|
15.00 – 15 20
|
Игры, самостоятельная деятельность детей, коррекционная работа
|
Чтение художественной литературы, социализация, коммуникация, познание
|
15.20 – 16.10
|
Подготовка к полднику, полдник
|
Здоровье, труд
|
16.10 – 16.30
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
Чтение художественной литературы, социализация, коммуникация, познание
|
16.30 – 17.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой
|
Здоровье, труд, социализация, коммуникация, познание
|
17.00 – 19.00
|
1.1.2.Проектирование воспитательно-образовательного процесса.
Учебный план ДОУ составлен в соответствии с требованиями реализуемой «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и согласован с территориальным отделом Управления Роспотребнадзора.
Длительность НОД (непосредственно образовательная деятельность) определяется санитарными нормами и составляет:
Группы раннего возраста 10 минут,
Вторая младшая группа 15 минут,
Средняя группа 20 минут,
Старшая группа 25 минут,
Подготовительная группа 30 минут.
Длительность НОД может быть сокращена за счет увеличения длительности предыдущего либо последующего. Между НОД обязательно имеется перерыв длительностью не менее 10 минут, во время которого проводятся подвижные игры, динамические паузы. Во время проведения НОД статического характера проводятся физкультминутки, динамические паузы. На основе учебного плана составляется сетка НОД. Ежегодно в начале учебного года проводится структурирование учебного плана и сетки НОД сообразно утвержденным штатам, нагрузке педагогов и специалистов.
Воспитательно–образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации воспитательно–образовательного процесса обеспечивается единство обучающих, воспитательных и развивающих задач, избегая перегрузок детей, на необходимом и достаточном материале. Построение образовательного процесса на комплексно – тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. Это дает большие возможности для развития понятийного мышления дошкольников. Введение сходных тем в разных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста. Одной теме уделяется 1 – 2 недели.
Комплексно – тематическое планирование на неделю по теме «Наша деревня» в старшей группе дано в приложении 1.
В соответствии с Уставом в ДОУ устанавливаются каникулы общей продолжительностью 110 дней: летние – 90 дней, зимние – 10 дней, весенние – 10 дней, во время которых организуется деятельность физкультурно-оздоровительной и художественно-эстетической направленности.
Исходя из условий ДОУ и возможностей педагогов, учитывая социальный заказ родителей, в ДОУ осуществляется дополнительное образование детей в форме кружковой работы. Кружковую работу ведут педагоги детского сада на основании годового плана работы кружков с детьми дошкольного возраста. Занятия с детьми проводятся 1-2 раза в неделю без дополнительной оплаты. План дополнительного образования дан в приложении 2.
Перечень основных видов НОД в первой младшей группе.
Виды непосредственно образовательной деятельности
|
Количество в неделю
|
Познание (конструирование, формирование целостной картины мира).
|
1
|
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
|
2
|
Художественное творчество.
|
Рисование 1
Лепка 1
|
Физическая культура (1 на улице).
|
3
|
Музыка.
|
2
|
Общее количество.
|
10
|
Перечень основных видов НОД во второй младшей группе.
Виды непосредственно образовательной деятельности
|
Количество в неделю
|
Познание (конструирование, формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира).
|
2
|
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
|
1
|
Художественное творчество.
|
Рисование 1
Лепка 0,5
Аппликация 0,5
|
Физическая культура (1 на улице).
|
3
|
Музыка.
|
2
|
Общее количество.
|
10
|
Перечень основных видов НОД в средней группе.
Виды непосредственно образовательной деятельности
|
Количество в неделю
|
Познание (конструирование, формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира).
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
|
2
1
|
Художественное творчество.
|
Рисование 1
Лепка 0,5
Аппликация 0,5
|
Физическая культура (1 на улице).
|
3
|
Музыка.
|
2
|
Общее количество.
|
10
|
Перечень основных видов НОД в старшей группе.
Виды непосредственно образовательной деятельности
|
Количество в неделю
|
Познание:
Конструирование
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира.
|
1
1
1
|
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
|
1
|
Художественное творчество.
|
Рисование 2
Лепка 0,5
Аппликация 0,5
|
Физическая культура (1 на улице).
|
3
|
Музыка.
|
2
|
Логопедическое:
Первое полугодие.
Второе полугодие.
|
2
3
|
Общее количество.
|
14
|
Перечень основных видов НОД в подготовительной группе.
Виды непосредственно образовательной деятельности
|
Количество в неделю
|
Познание:
Конструирование
Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира.
|
1
2
1
|
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
|
1
|
Художественное творчество.
|
Рисование 1
Лепка 0,5
Аппликация 0,5
|
Физическая культура (1 на улице).
|
3
|
Музыка.
|
2
|
Логопедическое:
Первое полугодие.
Второе полугодие.
|
3
4
|
Общее количество.
|
15
|
Расписание НОД по возрастным группам дано в приложении 3.
1.1.3. Модель взаимодействия специалистов ДОУ в образовательном
процессе.
Руководство всей деятельностью дошкольного образовательного учреждения осуществляется заведующим в соответствии с Уставом образовательного учреждения. Заведующий обеспечивает своевременное
комплектование групп, совместно с коллективом создает климат психологического комфорта, формирует предметно - развивающую среду.
Образовательный процесс реализуется взаимодействием в работе педагогического коллектива в составе: заведующего ДОУ, старшего воспитателя, воспитателей, учителя-логопеда, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре.
Особое внимание мы хотим уделить модели взаимодействия специалистов. Вся работа специалистов координируется на основе годового плана работы и планов работы специалистов по своему направлению.
Специалисты
|
Направление работы
|
Формы работы
|
Возраст детей
|
Учитель – логопед
|
Квалифицированная коррекция речи детей.
|
- Мониторинг состояния речи детей.
- Непосредственно образовательная деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков речи (фронтально и подгруппами).
- Индивидуальная работа с детьми по коррекции речи.
- Образовательная деятельность в процессе организации различных видов детской деятельности.
- Консультирование педагогов по вопросам развития речи детей.
- Индивидуальное консультирование родителей.
- Педагогическое просвещение родителей.
|
5- 7 лет.
Группы компенсирующей направленности по речевому типу.
|
Музыкальный руководитель
|
Музыкальное развитие детей.
|
- Мониторинг.
- Непосредственно образовательная музыкальная деятельность с детьми (фронтально и подгруппами).
- Развитие индивидуальных музыкальных способностей детей.
- Подготовка и проведение музыкальных праздников, досугов и развлечений.
- Консультирование педагогов.
- Индивидуальное консультирование и педагогическое просвещение родителей.
|
2 - 7 лет
| |
