Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.67 Mb.
|
| Условные обозначения: В – высокий уровень; С – средний уровень; Н – низкий уровень. Анализ результатов сформированности УУД показал, что на конец года количество учащихся с высоким уровнем сформированности:
Одно из требований внедрения ФГОС введение часов на внеурочную деятельность учащихся, посредством чего увеличивается возможность школы в расширении спектра предоставляемых образовательных услуг. Часы, отведенные на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения. В соответствии с требованиями стандарта, внеурочная деятельность в МОАУ «СОШ №10» была организована по следующим направлениям: спортивно-оздоровительное – утренняя зарядка, физкультминутки на уроках, школьные спортивные соревнования, Дни Здоровья, семейные спортивные праздники, часы активного отдыха кружок «Здоровичок»; социальное– занятия по авторским программам учителей школы: «Логические задачи», «Словесный конструктор» школьные акции познавательной направленности (олимпиады, интеллектуальные марафоны, игры, викторины); общественно-полезное (социальное)- занятия в кружке «Флористика», посильная работа в рамках школьной жизни (уход за цветами, организация дежурства в классе); духовно- нравственное – уроки в школьном музее, этические беседы, занятия вокалом, занятия изобразительным искусством, музыкой, хореографией; общекультурное культпоходы в театры, музеи, праздники на уровне класса и школы, школьные фестивали искусств, занятия в кружке «Азбука общения». Активно использовался спортзал, компьютерный класс, актовый зал, библиотека.
Не посещают кружки по разным причинам три уч-ся 1 б класса: Петенков Арсений, Бугрова Анна, Шабалова Настя ( противопоказана перегрузка). Результатом внеурочной деятельности стали проекты учащихся, которые презентавались на уровне школы. Победители (учащиеся 1 В класса) принимали участие в городском конкурсе «Я-исследователь». В соответствии с требованиями стандарта в школе разработаны система работы с одарёнными детьми, система коррекционной работы с учениками, требующими индивидуального подхода по преодолению причин неуспешности, реализовать которые можно в рамках работы группы продлённого дня и внеурочной деятельности. Первые шаги апробации условий введения ФГОС второго поколения позволили сделать вывод о том, что такого рода реформирование системы работы образовательного учреждения, по мнению родителей и педагогов давно назрело. Родители положительно относятся к нововведениям, связанным с реализацией стандарта. Администрацией школы разработана, обсуждена на родительских собраниях и утверждена форма договора о предоставлении общего образования. Все родители подписали договор, где обозначены права и обязанности школы и родителей на время обучения ребенка в МОАУ «СОШ №10». Анализ учебной работы за 2011-2012 уч.год. В 2011-2012 учебном году аттестовались 2-4 классы-210 учеников. Из них на «5» закончили - 27 чел. – 10 % (в прошлом 7%). На «4» и «5» - 123 чел. – 45,5% (в прошлом 44,6%). На повторное обучение по программе 7 вида оставлена ученица 3 Б класса — Янковская Валерия. По классам это выглядит так:
Таким образом, анализируя данные можно прийти к выводу, что качество обучения в 2011-2012 учебном году среди учащихся 3-4 классов (так как 2 классы аттестовались впервые) повысилось на 5,5% (по сравнению с 2010-2011 учебным годом) и составило — 57%. Качество обучения в 2011-2012 учебном году составило 55,5%, успеваемость 99% Учителя начальных классов объективно и требовательно подходят к оценке качества подготовки, учитывая практическую направленность знаний учащихся. Введение в учебный план дополнительных предметов английского языка, интегрированного курса по окружающему миру, не только расширяет кругозор учащихся, но и усложняет процесс усвоения учебного материала. К сожалению, не все дети приходят с хорошо выученными уроками, не все родители систематически контролируют выполнение домашнего задания. По графику внутришкольного контроля были проведены контрольные срезы по русскому языку, математике, техника чтения. Все контрольные работы и срезы были осуществлены в соответствии с графиком. На заседаниях МО согласовывались тексты контрольных работ. Результаты анализировались, намечались пути ликвидации пробелов уч-ся. Результаты проведенных контрольных работ и срезов представлены в таблице: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
