Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Разделы (задачи, блоки)
|
Формы деятельности, осуществляемые в ходе режимных моментов
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
Младшая группа
Формировать у детей интерес к явлениям природы.
Продолжать учить детей определять состояние погоды. Знакомить с некоторыми характерными особенностями времен года.
Формировать представления о некоторых растениях родного края . Познакомить детей с названиями комнатных растений , имеющих ярко выраженные характерные признаки. Учить различать и называть стебель, листья, цветок.
Продолжать знакомить с домашними животными и их детенышами. Дать первоначальные сведения о диких животных. Учить называть отличительные особенности внешнего вида знакомых животных.
Расширять представления о аквариумных рыбках, лягушках, насекомых о характерных особенностях внешнего вида и поведения.
Продолжать знакомить с обитателями уголка природы.
Воспитывать бережное отношение к природе, обращать внимание на ее красоту и неповторимость.
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Рассматривание
Наблюдение
Труд в уголке природе
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Экскурсии
Рассказ
Беседа
Ситуативный разговор
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов
Наблюдение
Целевые прогулки
Игра-
экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Экскурсии
Комплексные, интегрированные занятия
Ситуативный разговор
Рассказ. Беседы
Экологические, досуги, праздники, развлечения
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
|
Экскурсии,
Прогулки
Наблюдения
Детско-родительские проекты
Элементарные опыты и эксперименты
Чтение художествен. литературы
Просмотр фильмов, слайдов
Игры
|
Средняя группа
Расширять представления о многообразии природных явлений. Помогать устанавливать простейшие связи между ними. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Давать начальные представления о приспособленности растений и животных к среде обитания.
Продолжать учить различать и называть овощи, фрукты, ягоды. Упражнять в умении узнавать разные породы деревьев по коре и листьям. Приобщать детей к уходу за комнатными растениями.
Дать представления о том, что растения-живые существа(для их роста определенные условия, которые обеспечивает им человек)
Расширять представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными.
Расширять представления о представителях классах пресмыкающихся, диких животных, приспособленности к окружающей среде.
Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Развивать экологическое сознание в процессе проведения элементарных опытов.
В доступной форме отвечать на вопросы детей, связанные с космосом, звездами, луной, солнцем. Расширять представления детей о природе с учетом их интересов.
Формировать эстетическое отношение к природе.
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Рассматривание
Наблюдение
Труд в уголке природе
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Экскурсии
Рассказ
Беседа
Ситуативный разговор
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Рассматривание, просмотр фильмов, слайдов
Наблюдение
Целевые прогулки
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Экскурсии
Комплексные, интегрированные занятия
Ситуативный разговор
Рассказ. Беседы
Экологические, досуги, праздники, развлечения
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Игра-экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
|
Экскурсии,
Прогулки
Наблюдения
Детско-родительские проекты
Элементарные опыты и эксперименты
Чтение художествен. литературы
Просмотр фильмов, слайдов
Игры
|
Старшая группа
Расширять представления о явлениях природы. Помогать устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.
Углублять и конкретизировать представления об условиях жизни растений и животных; о том, что человек часть природы. Учить вести себя так, чтобы не навредить природе.
Расширять и уточнять представления о растениях. Познакомить с некоторыми способами вегетативного размножения (черенками, листами, усами).
Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания, учить устанавливать причинно-следственные связи.
Продолжать знакомить с дикими животными, особенностями внешнего вида и поведения. Учить называть некоторых животных, живущих в ближайшей климатической зоне, нашей стране и других странах.
Формировать представления о помощи человека диким животным и зимующим птицам.
Систематизировать представления о домашних животных, характерных особенностях внешнего вида, повадках, о том, как человек ухаживает за ним.
Расширять представления об обитателях уголках природы, воспитывать ответственность за них.
Обобщать и систематизировать представления о временах года и частях суток.
|
Сюжетно-ролевая игра
Игровые обучающие ситуации
Наблюдение
Труд в уголке природе, огороде, цветнике
Подкормка птиц
Выращивание растений
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Беседа (эвристические и эмпирические)
Рассказ
Создание коллекций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
|
Сюжетно-ролевая игра. Игровые обучающие ситуации
Наблюдение
Рассматривание, просмотр
фильмов, слайдов
Труд в уголке природе, огороде, цветнике
Целевые прогулки
Экологические акции
Экспериментирование, опыты
Моделирование
Исследовательская деятельность
Комплексные, интегрированные занятия
Конструирование
Развивающие игры. Беседа.
Рассказ
Создание коллекций, музейных экспозиций
Проектная деятельность
Проблемные ситуации
Экологические, досуги, праздники, развлечения.
|
Сюжетно-ролевая игра
Игры с правилами
Рассматривание
Наблюдение
Экспериментирование
Исследовательская деятельность
Конструирование
Развивающие игры
Моделирование
Самостоятельная художественно-речевая деятельность
Деятельность в уголке природы
|
Экскурсии,
Прогулки
Наблюдения
Детско-родительские проекты
Элементарные опыты и эксперименты
Чтение художествен. литературы
Просмотр фильмов, слайдов
Игры
|
Познавательно - исследовательская деятельность
Разделы (задачи, блоки)
|
Возраст
|
Формы деятельности, осуществляемые в ходе режимных моментов
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
Интерес ко
всему живому, к природе во всех ее проявлениях
|
младший
|
Наблюдения на прогулке Наблюдения в уголке природы
|
Игровые занятия Наблюдение. Беседа Познавательная игротека
|
Игры с природным материалом, дидактические Наблюдения
|
Беседа. Чтение. Консультативные встречи. Прогулки
|
Представление
о связях между природными явлениями
|
средний
|
Наблюдения на прогулке и в уголке природы
Труд в уголке природы
|
Интегрированные занятия. Наблюдение Беседа Познавательная игротека. Экскурсии Проектная деятельность Работа в мини-лаборатории – простейшие опыты
|
Игры с природным материалом, дидактические
Наблюдения
Опыты
Труд в уголке природы
|
Беседа. Чтение Консультативные встречи. Семинары Семинары-практикумы Альбомы. Прогулки. Уход за животными и растениями
|
Самостоятельные открытия детьми свойств природных объектов
|
Деятельность в
природе: уход за растениями и животными
|
старший
|
Наблюдения на прогулке и в уголке природы
Труд в уголке природы
Игры-эксперименты
Проблемные ситуации
|
Интегрированные занятия. Наблюдение Беседа. Познавательная игротека ЭкспериментированиеПроектная деятельность Пиктограммы Ребусы. Экскурсии Конкурсы. КВН Организация трудовой деятельности в уголке природы и на участке
|
Игры с природным материалом, дидактические
Наблюдения
Опыты и эксперименты
Интегрированная детская деятельность
Труд в уголке природы
|
Беседа. Чтение
Консультативные встречи. Семинары Семинары-практикумы Презентации. Альбомы Прогулки Уход за животными и растениями
|
Причинно
следственные связи в природе
|
Представление
о существенных признаках благополучного и неблагополучного состояния природы
|
Конструирование
|
Разделы
( задачи, блоки
|
Возраст
|
Формы деятельности, осуществляемые в ходе режимных моментов
|
Совместная деятельность с педагогом
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Совместная деятельность с семьей
|
1.Конструирование из строительного материала (в том числе по условиям, схемам и замыслу)
|
младший
|
Объяснение.
Развивающие игры Упражнения Напоминание
|
Игровые занятия Показ Объяснение Совместное изготовление поделок
|
Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Продуктивная деятельность
|
Показ Совместные постройки Консультации Совместное творчество Поделки для выставок
|
2.Конструирование из деталей конструктора
|
средний
|
Объяснение.
Развивающие игры Упражнения
|
Интегрированные занятия Показ Объяснение Игровые задания Изготовление поделок Выставки
|
Игры со строительным материалом
Постройки для сюжетных игр Продуктивная деятельность
|
Показ
Совместные постройки
Консультации Поделки для выставок
|
3.Конструирование из бумаги
|
старший
|
Объяснение.
Развивающие игры
Рассматривание чертежей и схем Моделирование на прогулке
|
Интегрированные занятия
Игровые задания
Творческие задания
Экспериментирование Выставки
|
Игры со строительным материалом Постройки для сюжетных игр Постройки по замыслу Выбор темы Подбор материала Продуктивная деятельность Изготовление поделок, игрушек
|
Показ
Совместные постройки
Разъяснение схем
Совместное конструирование
Консультации семинары-практикумы Поделки для выставок
|
4. Конструирование из природного и бросового материала
|
|
