Декан_________________________ Декан________________________
(наименование факультета) (наименование факультета)
____________________________________ _____________________________
(уч.степень, звание, Ф.И.О., дата, подпись) (уч.степень, звание, Ф.И.О., дата, подпись)
Согласовано
Зав.кафедрой__________________
(наименование вып.кафедры)
РП рассмотрена и одобрена:
Зав.кафедрой__________________________
(наименование кафедры)
____________________________________________
(уч.степень, звание, Ф.И.О., подпись, № и дата прот.)
Содержание
1. Цели освоения дисциплины
|
6
|
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
|
7
|
3. Взаимосвязь с другими дисциплинами
|
8
|
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
|
9
|
5. Объем дисциплины, виды учебной работы
|
10
|
6. Содержание дисциплины. Темы дисциплины, виды учебных занятий и количество часов
|
11
|
7. Рабочий план практических (семинарских) занятий
|
21
|
8. Индивидуальные аудиторные занятия студентов с преподавателем
|
31
|
9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
|
33
|
9. 1 План самостоятельной работы по семестрам
|
33
|
9. 2 Контрольные работы
|
35
|
9. 3 Рефераты
|
37
|
9. 4 Научно-исследовательская работа студентов
|
37
|
9. 5 Рекомендуемый график выдачи заданий на выполнение всех видов самостоятельной работы и текущего контроля
|
38
|
9.6 Вопросы для самоконтроля
|
39
|
9.7 Перечень испытательных материалов
|
42
|
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
43
|
10. 1 Средства обеспечения освоения дисциплины (дидактические материалы)
|
43
|
10. 2 Материально-техническое обеспечение дисциплины
|
44
|
11 Рекомендуемая литература
|
45
|
11. 1 Список основной литературы
|
45
|
11. 2 Список дополнительной литературы
|
45
|
11. 3 Список литературы, рекомендуемой для домашнего чтения
|
46
|
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Авторы_________________________________________________________ Рецензент (ы)____________________________________________________ Программа одобрена на заседании _________________________________
от ___________ года, протокол № ________.
1. Цели освоения дисциплины
В уровневой системе высшего профессионального образования Российской Федерации дисциплина «Иностранный язык», соответствующая данному стандарту, реализуется на уровне «бакалавр».
Нормативный срок освоения дисциплины составляет два года, трудоемкость (в зачетных единицах) -9.
Цели курса дисциплины «Иностранный язык» определяются требованиями Государственного образовательного стандарта соответствующему направлению подготовки и «Требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускника высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». В обязательном порядке учитываются требования, вытекающие из региональной составляющей учебных планов, структура которой определяется квалификационной характеристикой выпускника с учетом специализации.
Основной целью обучения иностранному языку в данном курсе является достижение студентами практического владения иностранным языком. Практическое владение иностранным (английским) языком предполагает наличие таких умений и навыков в различных видах речевой деятельности, которые по окончании курса дают возможность:
1. Принимать участие в беседе на профессиональные и общие темы в ситуациях официального общения.
2. Читать оригинальную литературу по специальности для извлечения необходимой информации, используя для этой цели различные виды чтения (просмотровое, изучающее, поисковое, ознакомительное).
В последние годы развития экономики требует совершенствования высшего образования в стране и повышения качества подготовки высоко квалифицированных специалистов. У каждого молодого человека возникают совершенно естественные стремления познать окружающий материальный мир, приобщится к знаниям, чтобы чувствовать себя полноценным, полезным людям.
Наш университет является образовательным центром. У нас сложились определенные международные связи с западными государствами. Ежегодно у нас происходит обмен студентами. Являясь крупным образовательным учреждением, наш вуз заинтересован в высоком качестве образования, основанном прочном научном базисе и подкрепленном внедрением в образовательный процесс новейших инновационных технологий.
Изучение иностранного языка преследует образовательные и воспитательные цели. Образовательная цель иностранного языка заключается в возможности приобщиться с его помощью к источникам информации, доступ к которым закрыт при незнании языка. Реализация образовательной цели связана с приобретением навыков работы с научной литературой, с расширением общего и профессионального кругозора, с овладением умения общаться с зарубежными коллегами, с повышением собственной культуры речи, с более глубоким пониманием языковых явлений в родном языке.
Воспитательный потенциал курса иностранного языка реализуется в ознакомлении выпускника с художественными произведениями стран изучаемого языка, в готовности и умении содействовать нам, желанию не только деловых контактов, но также и межкультурных связей, относится с пониманием и уважением к духовным ценностям других народов.
Полноценное осуществление образовательной и воспитательной целей находится в прямой зависимости от усиленного решения практических задач.
Цели дисциплины «Иностранный язык» в области обучения и воспитания личности:
1.В области обучения целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование у выпускников способности и готовности к межкультурному общения, развитие профессионального профилированного владения иностранным языкам, позволяющего бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно специализированными компетенциями, способствующими расширению его кругозора, совершенствованию профессиональных умений и навыков и повышению его конкурентоспособности на рынке труда.
2. В области воспитания личности целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование таких социально-личностных качеств студентов, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникабельность, толерантность, а также повышение уровня их общей культуры.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Процесс обучения состоит из двух этапов. I этап – школьный, общеобразовательный включает две дисциплины:
Общий курс иностранного языка.
Профессионально-ориентированный курс иностранного языка.
II этап – вузовский. Состоит из четырех дисциплин:
Общий курс иностранного языка .
Профессионально-ориентированный курс иностранного языка.
Курс иностранного языка для специальных целей. Сюда входят курсы: Деловой английский, немецкий, французский и Научно-технический перевод.
Курс иностранного языка для профессиональных целей.
Школьный и вузовский этапы входят в систему непрерывного языкового образования. Полный курс иностранного языка основан на принципах преемственности, систематичности, изучения в широком образовательном и социо-культурном контексте в соответствии с современными методическими требованиями. Доминирующая направленность всего курса – коммуникативная, которая расширяет возможности обучения.
Достигается главная цель - подготовить специалистов в области менеджмента, владеющих иностранным языком на уровне, позволяющем им работать в качестве референтов, переводчиков, посредников или непосредственных участников международного и профессионального устно-письменного общения.
В системе непрерывного языкового образования данная модель может быть универсальной при условии замены циклов отдельных дисциплин, входящих в профессионально-ориентированный курс и спецкурс английского языка, который в основном зависит от выбранной специальности в вузе. Предлагаемая модель позволяет нашим выпускникам продолжить образования за рубежом, участвовать в международных конференциях, образовательных программах и работать на совместных предприятиях и фирмах.
Взаимосвязь с другими дисциплинами
Изучение курса «Иностранный язык» базируется на знании не только гуманитарных дисциплин, таких как литература, русский язык, география, история, но и специальных, например, сельскохозяйственные машины.
Изучение курса «Иностранный язык» позволяет не только развивать и совершенствовать коммуникативные умения обучающихся, но и дает возможность получить навык работы с газетами, журналами, адаптированной и неадаптированной художественной и научной литературой, со словарями и другими видами справочной литературы. Более того, обучение переводу научно-технической литературы позволяет расширить сферу познания, получить дополнительные знания о своей будущей специальности, а также быть в центре достижений научно-технического прогресса.
Кроме того, иностранный язык может использоваться в качестве средства получения знаний при работе с технической литературой на английском, немецком, французском языках.
Информация представлена в форме таблицы 1.
Таблица 1 Взаимосвязь учебной дисциплины с другими учебными дисциплинами.
Предшествующая
дисциплина
|
Разделы
дисциплины
|
Последующая
дисциплина
|
наименование
|
разделы
|
наименование
|
разделы
|
Русский язык
|
Фонетика
Морфология
Синтаксис
Пунктуация
|
Говорение
Аудирование
Письмо
Чтение
|
Земледелие
|
Почвы и их разновидности
|
Литература
|
Аналитическое чтение
Художественные стили
Выразительные средства
|
Говорение
Аудирование
Письмо
Чтение
|
Агроэкология
|
Окружающая среда
|
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Согласно стандарту одним из видов общекультурных компетенций, которыми должны обладать бакалавры является «владение одним из иностранных языков (ОК-13)».
Иностранный язык (Гуманитарный, социальный и экономический цикл Базовая часть)
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
владеть:
- иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;
- навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
навыками публичной речи, ведения дискуссий и полемики, практического анализа логики,
- различного рода рассуждений;
- навыками критического восприятия информации.
Выпускник неязыкового вуза с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями в области дисциплины «Иностранный язык».
а) универсальными:
- общенаучными:
- готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной информации, установления и поддержания научных и производственных контактов
(ведение переговоров, составление научных докладов, написание корреспонденции);
- инструментальными:
способность к письменной и устной коммуникации на иностранном языке, в том числе – в интерактивном режиме;
готовность работать с информацией из различных источников ( библиотечные фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.).
способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям выполнения заданий;
- социально-личностными:
способность работать в коллективе;
способность противостоять стрессовым и конфликтным ситуациям;
готовность к ответственному подходу к профессиональной деятельности;
способность профессионально использовать приобретенные знания общекультурного характера;
б) профессиональными:
- владение основными навыками научно-исследовательской работы, логикой построения рассуждений, искусством ведения полемики, публичных выступлений, дискуссий, а также умениями, связанными с написанием и редактированием различного рода сообщений (e-mail, факс, тезисы доклада, доклад, резюме, статья и т.д.)
5. Объем дисциплины, виды учебной работы
Информация по трудоемкости дисциплины, видам учебных занятий, формам самостоятельной работы студентов и распределению их по семестрам представлена в виде таблицы 1.
Таблица 1-Структура дисциплины и распределение часов по семестрам
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестр
|
1
|
2
|
3
|
|
Часов на семестр
|
Объем трудоемкости дисциплины
|
360
|
|
|
|
|
1.Аудиторные занятия
|
180
|
72
|
72
|
36
|
|
1.1.Лекции (Л)
|
|
|
|
|
|
1.2.Практические занятия (ПЗ)
|
|
|
|
|
|
1.3.Лабораторные работы (ЛР)
|
180
|
72
|
72
|
36
|
|
1.4.Семинарские занятия (С)
|
|
|
|
|
|
1.5.Учебная НИРС
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.Индивидуальные аудиторные
занятия студентов с преподавателем
(ИЗ)
|
|
|
|
|
|
3.Самостоятельная работа студентов
|
180
|
72
|
72
|
36
|
|
3.1. Курсовой проект (работа)
|
|
|
|
|
|
3.2.Расчетно-графические работы, типовые расчеты
|
|
|
|
|
|
3.3.Реферат
|
44
|
20
|
20
|
4
|
|
3.4.Контрольные работы
(АКР, ДКР)
|
32
|
12
|
12
|
8
|
|
3.5.Подготовка к ЛР, ПЗ, С, коллоквиумам, к текущей аттестации, к выполнению УНИРС
|
28
|
11
|
11
|
6
|
|
3.6.Самостоятельное изучение
теоретического материала.
|
28
|
11
|
11
|
6
|
|
3.7. И (или) другие виды
самостоятельной работы студентов (домашнее чтение)
|
48
|
16
|
16
|
16
|
|
Вид итогового контроля
|
|
зачет
|
экзамен
|
зачет
|
|
6. Содержание дисциплины
Темы дисциплины, виды учебных занятий и количество часов
В этом разделе приводятся перечень тем (разделов), дисциплины, указывается количество часов, отводимых на изучение темы по каждому виду учебных занятий, а также на самостоятельную работу. Информация представляется в виде таблицы 3.
Темы дисциплины указаны в соответствии с требованиями ГОС ВПО и типовыми советами по рабочим программам дисциплины, разработанными учебно-методическими объединениями по специальности и научно-методическими дисциплине.
Рекомендуемая литература, разделы, параграфы, страницы (при необходимости) также представлены в виде таблицы.
Таблица 2-Виды и трудоемкость занятий по темам (разделам) дисциплины
№
темы
|
Тема
|
Количество часов
|
Модуль 1 Семестр 1
|
Всего
|
ЛЗ
|
КР
|
СРС
|
1.*
|
Вводно-коррективный курс Семья. Существительное
|
4
|
2
|
|
2
|
*
|
Множественное число существительных
|
4
|
2
|
-
|
2
|
|
Падеж имен существительных (общий)
|
4
|
2
|
-
|
2
|
|
Падеж имен существительных (притяжательный)
|
4
|
2
|
-
|
2
|
*
|
Глагол. Типы вопросов
|
4
|
2
|
-
|
2
|
|
Построение вопросительных предложений, порядок слов
|
8
|
4
|
-
|
4
|
Всего
|
|
28
|
14
|
-
|
14
|
Модуль 2
|
2.
|
Внешность
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Артикли (определенный)
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Артикли (неопределенный)
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Случаи отсутствия артикля
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
28
|
14
|
-
|
14
|
Модуль 3
|
3
|
Рабочий день Местоимение. Общие сведения
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Числительные. Общие сведения
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Даты
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Порядковые числительные
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
28
|
14
|
-
|
14
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 4
|
4.
|
Хобби. Местоимения
|
10
|
5
|
-
|
5
|
|
Личные местоимения
|
10
|
5
|
-
|
5
|
|
Местоимение
|
10
|
5
|
-
|
5
|
Всего
|
|
30
|
15
|
-
|
15
|
Модуль 5.
|
5.
|
Университет.
|
10
|
5
|
-
|
5
|
|
Прилагательные
|
10
|
5
|
-
|
5
|
|
Степени сравнения прилагательных и наречий.
|
10
|
5
|
-
|
5
|
Всего
|
|
30
|
15
|
-
|
15
|
Итого
|
|
144
|
72
|
-
|
72
|
Модуль 1 Семестр 2.
|
6.
|
Образование в стране изучаемого языка. Глаголы. Классификация глаголов
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Модальные глаголы
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Употребление модальных глаголов
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Эквиваленты модальных глаголов
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
28
|
14
|
-
|
14
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2.
|
1.*
|
Образование в России. Времена изъявительного наклонения
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Настоящее время
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Прошедшее время
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Будущее время
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
28
|
14
|
-
|
14
|
Модуль 3.
|
2.
|
Путешествие. Неопределенно-личные местоимения
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Указательные местоимения.
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Притяжательные местоимения
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Глаголы (стандартные/нестандартные)
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
28
|
14
|
-
|
14
|
Модуль 4.
|
3.
|
Страна изучаемого языка. Причастие
|
6
|
3
|
-
|
3
|
|
Причастие II.
|
6
|
3
|
-
|
3
|
|
Причастие I
|
6
|
3
|
-
|
3
|
|
Времена условного наклонения
|
6
|
3
|
-
|
3
|
|
Прошедшее время
|
6
|
3
|
-
|
3
|
Всего
|
|
30
|
15
|
-
|
15
|
Модуль 5.
|
4.*
|
Столица изучаемого языка. Страдательный залог
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Образование страдательного залога
|
8
|
4
|
-
|
4
|
*
|
Употребление страдательного залога
|
8
|
4
|
-
|
4
|
|
Инфинитив
|
6
|
3
|
-
|
3
|
Всего
|
|
30
|
15
|
-
|
15
|
Итого
|
|
144
|
72
|
-
|
72
|
Модуль 1.Семестр 3.
|
5.
|
Промышленность и сельское хозяйство изучаемой страны. Употребление страдательного залога в форме настоящего времени
|
12
|
6
|
-
|
6
|
|
Виды с/х культур. Способы их возделывания.
|
12
|
6
|
-
|
6
|
Всего
|
|
24
|
12
|
-
|
12
|
Модуль 2.
|
1.*
|
Страдательный залог, Причастие I,II
|
10
|
5
|
-
|
5
|
2.
|
Виды с/х предприятий в странах изучаемого языка.
|
4
|
2
|
-
|
2
|
3.*
|
Семейные предприятия.
|
4
|
2
|
-
|
2
|
4
|
Модальные глаголы.Инфинитив.
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
22
|
10
|
-
|
12
|
Модуль 3.
|
1.*
|
Виды удобрений. Инфинитив, инфинитивные обороты
|
14
|
8
|
-
|
8
|
2
|
Лексика Модуля 1
|
4
|
2
|
-
|
2
|
3.
|
Лексика Модуля 2
|
4
|
2
|
-
|
2
|
4.*
|
Лексика Модуля 3
|
4
|
2
|
-
|
2
|
Всего
|
|
26
|
14
|
-
|
12
|
Итого
|
|
360
|
180
|
|
180
| |
