Тема: Изменение имен существительных по числам. Цель

Тема: Изменение имен существительных по числам. Цель: Познакомить с изменением имен существительных по числам; Развивать умение изменять существительные по числам различать род; Развивать творческое мышление; Развивать орфографическую зоркость;     Отработать грамматическое понятие «имя существительное»; Отрабатывать правила правописания корня; Разбирать предложение по членам; Выработать практические навыки грамотного письма; Проверить владение   способами проверки; Развивать внимание, память творческое мышление, умение рассуждать и делать выводы, логически излагать свои мысли;   Формировать аккуратность и соблюдение орфографических норм работы в тетрадях; Воспитывать чувство товарищества, умение выслушать ответы товарищей, по необходимости дополнить или высказать свою точку зрения. Материал: Программа «Школа России», «Русский язык» (3 класс, Т.Г.Рамзаева) Оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска, карточки, таблица «Изменение имен существительных по числам», кроссворд. Методы обучения: наглядный, словесный, практический. Ход урока Этапы урока Содержание урока Практическая часть 1. Организационный момент урока. Нас сегодня ждет дорога, И узнать нам надо много. Так возьмемся скорей за работу, Чтобы новое что-то узнать 2. Сообщение темы урока. - Сегодня на уроке русского языка мы отправляемся в путешествие по стране, имя которого спрятан в кроссворде, который предстоит нам разгадать. В этом путешествии мы будем изменять существительные по числам, различать род и узнаем много интересного и познавательного. Но вначале урока повторим домашнее задание, проведем минутку чистописания и тему прошлого урока. 3. Актуализация опорных знаний Проверка домашнего задания (иллюстрация к домашнему заданию на слайде 1) Рассмотрите рисунок. Озаглавьте и напишите текст по опорным словам. Чистописание. Иг pa «Доскажи словечко». Длинным клювом тонким Схватит лягушонка. Капнет с клюва капля. Кто же это? (Цапля.) - Назовите первый звук в слове-отгадке. Какой буквой обозначается этот звук на письме? Ц. - Дайте характеристику звуку, обозначенному буквой - Спишите. Повторение - Чтобы познакомиться с темой сегодняшнего урока, вы должны разгадать кроссворд. Если вы правильно разгадаете кроссворд, то попадете в удивительную страну. Название страны спрятан в выделенном столбике. Дерево, которое все время дрожит. Ягода, которой можно вылечиться от простуды. На жарком солнышке подсох и рвется из стручков … Противоположная сторона горизонта западу. Чудо-птица – алый хвост Полетела в стаю звезд. Место для выращивания овощей. В огороде вырастаю. А когда я созреваю, Варят из меня томат, В щи кладут и так едят. Одна двенадцатая часть года. Осина, малина, горох, восток, ракета, огород, помидор, месяц. Как вы думаете, кто является жителями этой страны? Вот перед вами на доске её жители. К какой части речи они относятся? Определите род имен существительных, выделите родовые окончания Упр.420, стр.158 (ученики читают составленные тексты) На слайде 2 Работа по карточкам (индивидуально). Учащиеся разгадывают кроссворд. Ключевое слово «Словария» (слайд 3) Слайд 4. Проверка. Слайд 5. Тема урока и его задачи 4. Гимнастика для глаз 5. Изучение нового материала Прочитайте слова. На какие две группы их можно разделить? Проверка. Тетрадь, девочка, книги, тетради, книга, школы, мальчик, парты, девочки, школа, мальчики, парта. -Сравните записанные слова. Чем они похожи? -Чем отличаются? -Они обозначают разные предметы или одинаковые? -Сравните окончания этих имен существительных -Прочитаем правило, которое записано у вас в учебниках на странице 159. Слайд 6 Слайд 7 Правило на стр.159 6. Закрепление нового материала Упр. 422. -      Прочитайте текст. О чем говорится в тексте? -      Измените слова так, чтобы речь шла об одном дереве. Запишите текст. Выделите окончания. (Проверка.) -    Найдите слова, которые вы изменили. Назовите окончания. б) Упр. 423.                                                               Прочитайте слова. В каком числе они стоят? (Во множественном и в единственном.) -    Назовите окончания. -    Измените слова по числам. Запишите. Выделите окончания. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и называют окончания.) в) Физкультминутка. г) Игра «Цепочка слов». Упр. 424. Назовите цепочку из десяти слов. Заяц, цапля, …. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова, называют род и число имен существительных.) Упр.422, стр.159 Упр.423, стр.159 Слайд 8 Упр.424, стр.159 7. С ловарно-орфографическая работа -    Отгадайте загадку По ночам во мне Ванятка До того задремлет сладко.   Что не хочется вставать.   Что за штука я? (кровать.) - Из этих букв составьте слово. ЛЕРАТАК      Правильно, тарелка. - Сегодня познакомимся со словами из словаря тарелка и кровать . Объясните значение этих слов. (Тарелка - столовая посуда круглой формы. Кровать - предмет мебели для сна) Вспомните выражения со словом тарелка. (Не в своей тарелке (в плохом настроении). На тарелочке преподнести (о получении чего-то без затраты труда). Найдите слова кровать и тарелка в орфографическом словаре. Запишите, обозначьте ударение и орфограмму. Составьте предложения с этими словами. Запомните их написание. Слайд 9 8. Работа по карточкам Прочитайте текст на листочках. Спишите его, вставьте пропущенные орфограммы. Выполните синтаксический разбор первого предложения. Тр.щал сил.ный м.роз. Андрей и Катя вышли на улицу. Они прикр.пили к веткам б.резы кусочки сала. Вот ветка пок.чнулась. Это подл.тели синич.ки и вороб.и. Всю зиму р.бята п.м.гали птицам. Проверка. Определите число имен существительных. Проверка Прочитайте эти слова и скажите, в каком числе стоят эти имена существительные? Брюки, санки, ножницы, сутки, сливки, опилки, шахматы, клещи, каникулы, сумерки, прятки. Измените число этих имен существительных. (???) Можно это сделать? Почему? Спишите эти слова. 1 вариант: разобрать по составу слова: прятки, каникулы. Слайд 10. Слайд 11. Слайд 12 9. Рефлексия. - Наш урок подошел к концу. Нам пора покидать страну “Словарию”. Для этого надо найти верный путь домой. Перед вами три слова: ВЕСЕЛО БЕЖАТЬ ЯБЛОКО на рисунках работают гиперссылки, которые позволяют проверить правильность выбранного ответа Найдите среди них имя существительное, определите в нем количество букв и звуков. Что обозначают имена существительные в единственном числе? Что обозначают имена существительные во множественном числе? Чем они отличаются друг от друга? Слайд 13 Слайд 14 10. Домашнее задание. Упр.431, стр.162 (выучить правило)

Похожие:

	Тема: Изменение имён существительных по числам Цели и задачи: 1 Уточнить представления об особенностях творительного падежа имён существительных		Изменение имён существительных по числам Цели и задачи: 1 Уточнить представления об особенностях творительного падежа имён существительных
	Урок по русскому языку в 3 г классе «Упражнение в изменении имён... Цель: закрепить знания по теме Имя существительное. Упражнение в изменении имен существительных по числам и определении рода		Единственное и множественное число имен существительных. Имена существительные,... Цели: формировать умения употреблять в речи формы единственного и множественного числа, определять число имен существительных, дать...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Склонение — это изменение слов различных частей речи (имён существительных, имён прилагательных, имён числительных, местоимений,...		Урок русского языка, 3 класс Тема: Изменение имён существительных... Цели: формирование первоначального представления о склонении имён существительных
	Конспект открытого урока по русскому языку 5 класс тема: три склонения имен существительных ...		Урок русского языка 3 класс Тема: «Род и число имён существительных» Цель: формирование универсальных учебных действий при определении рода имён существительных, закрепление умения определять число...
	Урок по русскому языку в 3 классе (от 27. 04. 2012.) Тема: «Правописание... Цель: закрепить умения склонять имена существительные 2 склонения, определять склонение и падеж имен существительных, повторить правописание...		Урок по русскому языку Тема: «Род имён существительных» Планируемые результаты: предметные – познакомить с грамматическим признаком имен существительных – числом и родом,научиться определять...
	Тема: Правописание падежных окончаний имён существительных 1-го склонения Цель: предполагается, что учащиеся научатся использовать при письме способы проверки безударных окончаний имён существительных и...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: обеспечить понимание изменения по падежам и числам имён существительных всеми учениками
	Урок русского языка в 3 классе Тема: Правописание безударных окончаний имен существительных Цель: Познакомить учащихся с особенностями правописания безударных окончаний имен существительных		Методическая разработка урока русского языка по теме: «Множественное... Цель: учить определять окончания имён существительных первого склонения во множественном числе, определять падеж имён существительных...
	Тема урока: Обобщение знаний об употреблении имен прилагательных,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторить изменение существительных по родам, числам, падежам, вспомнить склонение имени существительного