Образовательная программа по окружающему миру 1 класс умк «гармония»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

• 
  правила культурного поведения в школе, общественных местах, транспорте; правила безопасного перехода улиц, поведения у водоёмов, при встрече с опасными животными; правила экологически грамотного поведения в природе;
  
• 
  растения, грибы, животные – живые существа, свойства живых существ, условия, необходимые им для жизни, приспособляемость к среде обитания;
  
• 
  существенные признаки (внешние) изучаемых групп объектов окружающего мира, растений, грибов, животных;
  
• 
  2-4 представителя изучаемых групп объектов живой и неживой природы, изделий человека, растений, грибов, животных, наиболее распространённых растений и животных родного края;
  
• 
  представителей лекарственных и ядовитых растений, грибов, опасных животных, обитающих в родном крае;
  
• 
  способы сохранения многообразия живых существ, представителей растений и животных, обитающих в родном крае, занесённых в Красную книгу.
  

• 
  в окружающем мире огромное разнообразие живых существ, и каждое из них не только красиво, но и полезно природе и человеку; среди растений, грибов, животных есть опасные для жизни человека;
  
• 
  важно сохранить разнообразие растений, грибов, животных, бережно и заботливо относиться к ним;
  
• 
  многообразие предметов окружающего мира можно классифицировать, распределять на группы по существенным признакам;
  

• 
  различать объекты природы и изделия человека; объекты живой и неживой природы; дикорастущие, культурные, комнатные растения; деревья, кустарники и травянистые растения; хвойные и лиственные деревья; домашних и диких животных, млекопитающих, птиц, рыб, насекомых, земноводных, пресмыкающихся; наиболее распространенные растения и животных своей местности, ядовитые растения, грибы;
  
• 
  описывать растения, грибы, животных, называя их отличительные признаки, особенности их внешнего вида, среду обитания и приспособленность к ней;
  
• 
  сравнивать растения, грибы, животных, предметы окружающего мира, называя их сходства и различия;
  
• 
  определять принадлежность растений, грибов, животных к конкретным систематическим группам по существенным признакам;
  
• 
  наблюдать объекты окружающего мира, выделяя их внешние отличительные признаки: форму, размер, цвет, особенности строения, среду обитания; вести простейшие наблюдения за животными и растениями;
  
• 
  осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, рисунка, учебного текста, литературного произведения, модели и др.;
  
• 
  представлять результаты учебно-познавательной деятельности в разных формах (аргументированный ответ на вопрос, рисунок, условное обозначение, простая модель, описание изучаемого предмета по предложенному плану, в дидактической игре);
  
• 
  формулировать и обосновывать правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе и обществе;
  
• 
  создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения);
  
• 
  оценивать свою деятельность (успех, неуспех, ошибки, умение сотрудничать, принимать мнения и варианты решения одноклассников), высказывать свои суждения, предположения, аргументы.
  
• 
  
  

• 
  определения наиболее распространённых в своей местности ядовитых растений, грибов и опасных животных;
  
• 
  обеспечения безопасности своей жизни;
  
• 
  ухода за комнатными растениями и растениями пришкольного участка, домашними животными, животными живого уголка;
  
• 
  проведения наблюдений объектов живой природы, за деятельностью людей с целью оценки их положительного и отрицательного воздействия на природу;
  
• 
  выполнения правил безопасного и экологически грамотного поведения в природе и обществе, укрепления своего здоровья, охраны природы.