Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №26»
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
методическим объединением
|
Заместитель директора
|
Директор школы
|
учителей естественнонаучного
|
по УР Ситдикова Т.Г.
|
__________Р.Р.Зарипов
|
цикла
Протокол №______________
|
____________________
|
Приказ № __73__
|
от « 2 » сентября 2013 г.
|
«_2_» сентября 2013г.
|
от « 2» сентября 2013 г.
|
Руководитель МО ____________
Тимергалеева А.Н.
|
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя биологии
высшей квалификационной категории
Нургалиевой Т.А.
по учебному предмету «Биология»
8 класс (базовый уровень)
Программа рассмотрена на заседании
педагогического совета.
Протокол № 2 от 2 сентября 2013 года.
Казань - 2013 год
Календарно-тематическое планирование уроков биологии
Класс: 8
Учитель: Нургалиева Талия Абраровна
Количество часов: 70
Всего 70 часов; в неделю 2 ч.
Плановых контрольных уроков - 7
Лабораторных работ: 10
Практических работ: 7
Планирование составлено на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2006).
Учебник: Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. «Биология. Человек. 8 класс» 4-е изд. М.: Дрофа, 2009
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.
Планирование составлено на основе:
Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования. (Сборник нормативных документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2006).
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.
Рабочая программа ориентирована на учебник:
Колесов Д.В., Маш Р.Д. Биология. Человек. 8 кл. – М.: Дрофа, 2006.-336 с.. (Гриф: Рекомендовано МО РФ).
При изучении раздела биологии: «Человек» - рассматриваются национально-региональные компоненты в темах:
№
|
№ урока
|
Тема урока
|
1
|
3
|
Происхождение человека. Этапы его становления. Ученые РТ, их вклад в развитие медицины Самойлов В.Н. Бехтерев В.М., Горяев Н.К. и др. (НРК)
|
2
|
12
|
Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка. Практическая работа №2: "Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)". Ученые РТ: Самойлов, Бехтерев. (НРК)
|
3
|
15
|
Эндокринная система. Роль эндокринной регуляции. Профилактика заболеваний щи товидной железы, связанных с особенностями состава воды и почв РТ. (НРК)
|
4
|
16
|
Железы внутренней и внешней секреции. Гормоны. Данные о заболеваемости среди жителей РТ эндокринными заболеваниями.
|
5
|
17
|
Нарушения нервногуморальной регуляции и их предупреждения. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Алкоголь, курение наркомания и здоровье человека. Профилактика. Санатории «Казанский», «Бакирово», курорт «Васильевский (НРК)
|
6
|
24
|
Осанка. Предупреждение плоскостопия. Роль двигательной активности в развитии аппарата опоры и движения человека. Укрепление здоровья: двигательная активность. Данные о заболеваемости среди жителей РТ заболеваниями опорно-двигательной системы. (НРК)
|
7
|
26
|
Кровь. Внутренняя среда организма. Транспорт веществ. Значение постоянства внутренней среды организма.Ученые РТ: Горяев. (НРК)
|
8
|
28
|
Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Луи Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья. Данные по ВИЧ-инфекции среди жителей РТ, центры по профилактике и борьбы со СПИД., профилактика ИППП (НРК)
|
9
|
29
|
Кровеносная и лимфатическая системы. Природные и антропогенные фак торы РТ, влияющие на состав крови. Гипоксия. Анемия. (НРК)
|
10
|
31
|
Строение и работа сердца. Ученые РТ: Медведев. (НРК)
|
11
|
33
|
Гигиена сердечно-сосудистой системы. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечениях. Практическая работа № 6: "Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечения" заполнение таб " Первая помощь при кровотечениях». Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья. Заболеваемость ССЗ среди жителей РТ. Кардиологический центр проф. Медведева. Профилактика. (НРК)
|
12
|
38
|
Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Лабораторная работа №6: «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха, наблюдения за частотой дыхания)». Заболеваемость туберкулезом, другими простудными заболеваниями среди жителей РТ (НРК)
|
13
|
39
|
Обобщающий урок по теме: "Дыхание". Алкоголь, курение наркомания и здоровье человека. Профилактика в РТ. (НРК)
|
14
|
40
|
Питание. Пищеварительная система. Пища как биологическая основа жизни. Курорт «Иж.мин.воды», санатории «Казанский», «Жемчужина». (НРТ)
|
15
|
42
|
Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов. Лабораторная работа №7: "Действие ферментов слюны на крахмал". Ученые РТ: Вишневский, Вяселев. (НРТ)
|
16
|
45
|
Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций. Профилактика гепатита и кишечных инфекций. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Вредные привычки, их влияние на состояние здоровья. Данные о лептоспирозе по РТ и эпидемии холеры в Казани в 2001 г. (НРК).
|
17
|
50
|
Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями. Постоянство температуры тела и способы её регуляции. Специфика факторов природной среды РТ, оказывающих влияние на терморегуляцию. Особенности гигиенических требований к одежде и обуви в клим. условиях РТ. (НРК)
|
18
|
51
|
Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях и их профилактика. Факторы риска: переохлаждение. Реакция орга низма на изменение темпе ра туры окру жающей среды. Влияние климатических фак торов РТ на здоровье. (НРК)
|
19
|
54
|
Образование мочи. Данные о заболевании геморрагической лихорадкой в РТ. Меры профилактики ГЛПС. (НРК)
|
20
|
59
|
Слуховой анализатор. Предупреждение нарушений слуха. Нарушения слуха, их профилактика. Воздействие шума в Казани на остроту слуха. (НРК)
|
21
|
61
|
Высшая нервная деятельность. Исследования И.М. Сеченова и И.П. Павлова, А.А.Ухтомского, П.К.Анохина. Психология и поведение человека. Условные и безусловные рефлексы. Ученые РТ: Самойлов, Бехтерев, Курашов. (НРК)
|
22
|
65
|
Типы нервной деятельности. Воля, эмоции, внимание. Укрепление здоровья: аутотренинг. Лабораторная работа № 9: «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях». Влияние биологических и социальных факторов РТ на здоровье человека. (НРК)
|
23
|
66
|
Жизненные циклы. Размножение и развитие. Строение и функции мужской и женской половых систем, их гигиена. Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. Наследование признаков у человека. Факторы риска, влияющие на внутриут робное развитие. Медико-генетический центр на базе РКБ. (НРК)
|
24
|
68
|
Наследственные и врожденные заболевания, передаваемые половым путем, их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Практическая работа№:8 «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье». Демографическая ситуация в РТ, заболеваемость ИППП по РТ. (НРТ)
|
Количество часов по четвертям
Четверть
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
Итого
|
Количество часов
|
18
|
14
|
20
|
18
|
70
|
Календарно-тематическое планирование включает в себя следующие темы:
№
|
Тема
|
Количество
|
В том числе
|
часов
|
теория
|
Лаб./пр. работы
|
Контр.
работы
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
-/-
|
-
|
2
|
Происхождение человека
|
3
|
3
|
-/-
|
-
|
3
|
Общий обзор организма
|
4
|
1
|
2/1
|
-
|
4
|
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма человека
|
6
|
4
|
-/2
|
-
|
5
|
Эндокринная система
|
4
|
3
|
-/-
|
1
|
6
|
Система опоры и движения
|
7
|
4
|
1/1
|
1
|
7
|
Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы организма
|
9
|
5
|
2/1
|
1
|
8
|
Дыхательная система
|
5
|
3
|
1/-
|
1
|
9
|
Пищеварительная система
|
6
|
5
|
1/-
|
-
|
10
|
Обмен веществ и энергии
|
4
|
2
|
1/-
|
1
|
11
|
Покровные органы. Теплорегуляция
|
3
|
3
|
-/-
|
-
|
12
|
Выделительная система
|
3
|
2
|
-/-
|
1
|
13
|
Анализаторы
|
5
|
4
|
-/1
|
-
|
14
|
ВНД. Поведение. Психика
|
5
|
3
|
2/-
|
-
|
15
|
Индивидуальное развитие организма
|
5
|
3
|
-/1
|
1
|
ИТОГО
|
70
|
46
|
10/7
|
7
|
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебные единицы
|
Количество
уроков
|
Введение.
Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена. Их становление и методы исследования.
|
1
|
Происхождение человека.
Систематическое положение человека. Доказательства животного происхождения человека. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на неё. Человеческие расы. Человек как вид.
|
3
|
Строение и функции организма
|
66
|
Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.
Внешняя и внутренняя среда организма. Строение и функция клетки. Роль ядра в передаче наследственных свойств организма. Органоиды клетки. Деление. Жизненные процессы клетки: обмен веществ, биосинтез и биологическое окисление. Их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и развитие клетки. Состояния физиологического покоя и возбуждения.
Ткани. Образование тканей. Эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная ткани. Строение и функция нейрона. Синапс.
Практическая работа №1: "Распознавание на таблицах органов и систем органов человека", заполнение таб."Строение и функции систем органов".
Лабораторная работа №1: "Изучение особенностей строения эпителиальной и соединительной тканей".
Лабораторная работа №2: (продолжение) "Изучение особенностей строения мышечной и нервной тканей".
|
4
|
Нейрогуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма человека
Значение нервной системы. Строение нервной системы: спинной и головной мозг – центральная нервная система; нервы и нервные узлы – периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции головного мозга. Доли больших полушарий и сенсорные зоны коры. Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический подотделы автономной нервной системы. Их взаимодействие.
Практическая работа №2: "Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)".
Практическая работа №3: "Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)».
|
6
|
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желёз, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.
|
4
|
Система опоры и движения.
Скелет и мышцы, их функции. Химический состав костей, их макро- и микростроение, типы костей. Скелет человека, его приспособление к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи. Типы соединений костей: неподвижные, полуподвижные, подвижные (суставы).
Строение мышц и сухожилий. Обзор мышц человеческого тела. Мышцы антагонисты и синергисты. Работа скелетных мышц и их регуляция. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа.
Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Их выявление, предупреждение и исправление. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.
Практическая работа №4: «Измерение массы и роста своего организма».
Лабораторная работа № 3 "Выявление влияния статической работы на утомление мышц".
|
7
|
Внутренняя среда организма. Кровеносная и лимфатическая системы организма
Компоненты внутренней среды: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Их взаимодействие. Гомеостаз. Состав крови: плазма и форменные элементы (тромбоциты, эритроциты, лейкоциты). Их функции. Свёртывание крови. Анализ крови. Малокровие. Кроветворение.
Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Защитные барьеры организма. Л. Пастер и И. И. Мечников. Иммунитет. Иммунная система. Фагоцитоз. Воспаление. Инфекционные и паразитарные болезни. Течение инфекционных болезней. Профилактика. Иммунология на службе здоровья: вакцины и лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет. Активный и пассивный иммунитет. Переливание крови. Группы крови. Резус-фактор. Пересадка органов и тканей.
Органы кровеносной и лимфатической систем, их роль в организме. Строение кровеносных и лимфатических сосудов. Круги кровообращения. Строение и работа сердца. Автоматизм сердца. Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови, пульс. Гигиена сердечнососудистой системы. Доврачебная помощь при заболевании сердца и сосудов. Первая помощь при кровотечениях.
Демонстрации моделей сердца и торса человека, приёмов измерения артериального давления по методу Короткова, приёмов остановки кровотечений.
Лабораторная работа №4: "Изучение микроскопического строения крови".
Лабораторная работа №5: "Подсчет пульса до и после дозированной нагрузки".
Практическая работа №5: "Измерение температуры тела, кровяного давления".
Практическая работа №6: "Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечения" заполнение таб " Первая помощь при кровотечениях».
|
9
|
Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и органические заболевания дыхательных путей, миндалин и околоносовых пазух, профилактика, доврачебная помощь. Газообмен в лёгких и тканях. Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Выявление и предупреждение болезней органов дыхания. Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землёй, электротравме. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.
Лабораторная работа №6: «Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха, наблюдения за частотой дыхания)».
|
5
|
Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Строение и функции пищеварительной системы: пищеварительный канал, пищеварительные железы. Пищеварение в различных отделах пищеварительного тракта. Регуляция деятельности пищеварительной системы. Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.
Лабораторная работа №7: "Действие ферментов слюны на крахмал".
|
6
|
Обмен веществ и энергии – основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая ценность пищи.
Лабораторная работа №8: "Определение норм рационального питания, составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат».
|
4
|
Покровные органы. Теплорегуляция
Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в терморегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.
Причины кожных заболеваний. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
|
3
|
Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функция. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.
|
3
|
Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха.
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.
Практическая работа №7: «Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением».
|
5
|
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика
Вклад отечественных учёных в разработку учения о высшей нервной деятельности. И. М. Сеченов и И. П. Павлов. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Учение А. А. Ухтомского о доминанте. Врождённые программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретённые программы поведения: условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип. Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Речь как средство общения и как средство организации своего поведения. Роль речи в развитии высших психических функций. Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление. Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Воспитание внимания, памяти, воли. Развитие наблюдательности и мышления.
Лабораторная работа №9: «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамичного стереотипа».
Лабораторная работа №10: «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в различных условиях».
|
5
|
Индивидуальное развитие организма
Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля–Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.
Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика.
Развитие ребёнка после рождения. Вред ранних половых контактов и абортов.
Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности.
Практическая работа№8: «Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье».
|
5
|
|
