Конспект занятия по валеологии
Скачать 43.35 Kb.
|
| МБДОУ «Нердвинский детский сад» Беседа с опытами «Карлсон в гостях у ребят» Конспект занятия по валеологии В старшей группе Составила воспитатель 1 кв. категории Сафонова Е.Ю. 2012г Тема: Беседа с опытами Цель: Формирование у детей понятие о строении и функциях органов пищеварения. Задачи: Учить взаимодействовать друг с другом, проводить самостоятельно опыты. Делать умозаключенения, выводы. Развивать у детей аналитические способности. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Оборудование: На столе стоят зеркало на подставке, 4 блюдца с сахарным песком, с солью, с горчицей и с кусочком лимона, бумажная салфетка, 4 ватные палочки – для каждого ребенка, таблица «Пищеварительная система человека», «Полезные продукты», стакан с водой, полотенце. Ход занятия: В группу влетает Карлсон. Карлсон: Я спешил к вам, друзья, С жутким нетерпеньем, Я моторчик не зря Смазывал вареньем. У меня за спиной вертится пропеллер. Я хочу, чтоб со мной Все ребята пели. (поет) Смешной человечек на крыше живет, Смешной человечек ириски жует, Смешной человечек скучать не привык Смешной человечек – большой озорник! Воспитатель: Здравствуй, Карлсон! А ведь зря ты ириски жуешь. Карлсон: Почему зря? Они же вкусные! Я ем все, что вкусно. Просто обожаю торты, конфеты, варенье. Воспитатель: А ты, сладкоежка, знаешь, что определить пищу на вкус нам помогает язык? Он реагирует на разный вкус специальными вкусовыми клетками в виде сосочков, которые расположились на языке большими группами. У человека вкусовых сосочков на языке очень много (около 9-10 тясяч). Чтобы узнать, какая часть языка какой вкус сильнее чувствует, проведем опыт. Но прежде, Карлсон, скажи, какие вкусы ты знаешь. Карлсон: Конечно, сладкий самый мой любимый), потом горький, кислый и соленый. Опыт№1 Цель: Определить вкусовые зоны языка. Перед каждым ребенком устанавливается зеркало на подставке, 4 блюдца с сахарным песком, с солью, с горчицей и с кусочком лимона. На каждом блюдце по одной деревянной палочке с ватой, рядом стаканы с водой для смачивания этих палочек. Воспитатель: Ребята, придвиньте к себе первое блюдце, смочите чистый конец в воде и обмакните его в сахарный песок и приложите палочку к средней части языка, к основанию. К боковым частям. К кончику языка. А сейчас скажите, мне пожалуйста, в какой части языка живут « сладкие сосочки?» Ребята, а сейчас проведите опыты из других блюдец. Ребята, какая часть языка какой вкус лучше воспринимает? (Ответы детей) Вывод: Одни определяют зону «сладких» сосочков, другие «кислых», «горьких», «Соленых». Опыт №2 Цель: Доказать необходимость слюны для ощущения вкуса пищи. Ребята. Возьмите салфетку, осушите язык и повторите действия по определению вкуса из предыдущего опыта. Что вы почувствовали? Вывод: мы не ощущаем вкуса, потому, что язык сухой. Ребята. Давайте посмотрим вместе с Карлсоном, как работает система пищеварения человека. (показ таблицы). Во рту пища смачивается слюной, и мы жуем зубами. Далее по пищеводу она попадает в желудок. Здесь начинается ее переработка. Из желудка пища переходит в кишечник и там окончательно переваривается с помощью желчи и пищеварительных соков. Переваренная пища впитывается через стенки тонкой кишки в кровь и переносится ко всем органам и тканям организма – питает их. Карлсон: Как это – питает? Впитывается, что ли? Воспитатель: Да, Карлсон, смотри, я наливаю на стол немного воды. А ты возьми полотенце и положи его прямо на воду. Подожди несколько секунд, затем подними полотенце. Что произошло с водой? Карлсон: Ее не стало! Воспитатель: Правильно, ребята, вода впиталась в полотенце. Тоже самое происходит с пищей в кишечнике Все полезные вещества из пищи, которую мы съели. Впитывается в стенки тонкой кишки и переносятся ко всем тканям, снабжая их энергией, чтобы мы могли бегать, играть, думать. Остатки пищи или вредные вещества выходят через анальное отверстие. Когда ты ходишь в туалет. Карлсон: Я и не знал, что происходит с конфетами, когда я их ем. Воспитатель: Между прочим, Карлсон, ешь ты их совершенно зря. От конфет, тортов, булочек только толстеют. Это не совсем полезная еда. Карлсон: Как это не полезная? Я так питаюсь, вот я какой красивый, в меру упитанный мужчина в полном рассвете лет! Воспитатель: Если бы ты похудел немножко, то был бы еще краше и, главное, здоровее. Правда, ребята? Карлсон: Ребята, а какая пища полезная? (ответы детей) Карлсон: Я все понял. (Показывает продукты на таблице «Полезная еде») Нужно есть продукты дающие организму энергию. – гречку, овсянку, рис, хлеб, мед, растительное масло, рыбу, мясо, курицу, орехи. А еще надо включать в рацион питания продукты. Наполняющие нас живительной силой. Содержащие витамины и микроэлементы, - овощи, фрукты, соки, морепродукты (водоросли, печень трески и др.) А чуть не забыл, вот что надо кушать, нам поможет песенка. Песня: «Вредная еда» Воспитатель: Спасибо, Карлсон, а теперь запомните, ребята и ты ,Карлсон, семь самых главных правил еды: 1. Перед едой надо мыть руки с мылом. 2.Есть продукты, полезные для здоровья. 3. Кушать в определенное время. 4.Есть не быстро и не очень медленно. 5. Каждый кусочек прожевать 30 раз. 6. Сладости есть только после обеда. 7. Не объедаться. Карлсон: Вот теперь я знаю, что такое правильный режим питания. Я даже все правила записал себе в книжку. Чтобы не забыть. Ну, я полетел. Расскажу все, что узнал, малышу. До свидания. Воспитатель: Прилетай еще к нам, Карлсон, Будешь вместе с нами жить. Мы – веселые ребята, Будем мы с тобой дружить. (И. Пономарева) |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект занятия по валеологии Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» | | Конспект занятия по валеологии Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» |
| Конспект занятия по валеологии Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» |  | Конспект занятия по валеологии. Тема «Питание» Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости |
| Конспект занятия по валеологии «Победим микробов» Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости | | Конспект занятия по валеологии в 1 младшей группе Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости |
| Конспект занятия по валеологии "Здоровейка " Конспект обычно оформляется на отдельных листах бумаги формата А4 (гарнитура шрифта – Times New Roman, кегль шрифта – 14 пт, межстрочный... | | Конспект занятия по валеологии в 1 младшей группе «Маки» Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости |
| Конспект занятия по валеологии Автор Макарова Светлана Борисовна, учитель начальных классов, с. Просторы Кваркенского района Оренбургской области | | Конспект игры занятия по валеологии для дошкольников «путешествие в здравляндию» Воспитательная: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости |
| Конспект занятия по валеологии в старшей группе тема: «витамины укрепляют организм» Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся» | | Конспект открытого занятия по валеологии в подготовительной группе... Методический кабинет детского сада оснащён всем необходимым для обеспечения образовательного процесса с дошкольниками |
| Конспект занятия по валеологии в старшей группе тема: «витамины укрепляют организм» Цель урока: усвоить понятия витамины и х связь с функциями человеческого организма | | Конспект занятия по валеологии с элементами физкультуры в I младшей группе Цель Музей Екатеринославской школы (далее музей) организует свою работу в целях воспитания, развития, обучения и социализации детей и... |
| Конспект интегрированного занятия по валеологии и развитию речи Тема: «Дружим со спортом» В рамках реализации профилактической образовательной программы «Разговор о правильном питании», в целях привлечения родителей, общественности... | | Конспект познавательного занятия План- конспект внеклассного занятия учителя- логопеда моу сош №13 Догадаевой Т. М |
