№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип (вид) урока
|
Основные ЗУН соответствующие ГСО
|
Задание
по учебнику
|
Дата
|
I
|
Введение
|
3
|
|
|
|
|
1.
|
Мир живых организмов. Уровни организации живого.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии живых организмов У: различать уровни, давать характеристику уровней организации живых организмов Н: приводить примеры
|
П.1
|
04.09
|
2.
|
Ч. Дарвин и происхождение видов.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии видов У: объяснить механизм образования видов Н: приводить примеры различных видов
|
С.6
|
06.09
|
3.
|
Многообразие видов и их классификация. Живые формы организмов.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии видов, о науке систематике У: объяснить по каким признакам классифицируются живые организмы Н: приводить примеры классификации живых организмов
|
С.8
|
11.09
|
|
Царство прокариоты
|
3
|
|
|
|
|
4.
|
Общая характеристика и происхождение прокариот.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: представителей царства прокариот У: определить внешние особенности прокариот Н: определять значимость прокариот в жизни людей и жизни организмов
|
С.9-17
|
13.09
|
5.
|
Особенности строения, жизнедеятельности прокариот. Подцарство: Настоящие бактерии и Архебактерии.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации и жизнедеятельности прокариот У: определять представителей прокариот по рисункам Н: определять значение организмов в жизни человека
|
С.12-13
|
18.09
|
6.
|
Подцарство Оксифотобактерии.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: об особенностях Оксифотобактерий У: сравнивать с другими видами бактерий Н: определять значимость Оксифотобактерий
|
С.17
|
20.09
|
|
Царство грибы
|
4
|
|
|
|
|
7.
|
Царство грибы, особенности организации грибов, их роль в природе, жизни человека.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: представителей царства грибов, особенности организации грибов У: объяснить строение грибов Н: определять значимость грибов в жизни людей и жизни человека
|
С.20-22
|
25.09
|
8.
|
Отдел Настоящие грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Л/Р «Строение плесневого гриба мукора». Инстр. по Т. Б.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: объяснительный
|
З: о представителях отдела настоящие грибы У: объяснить особенности строения настоящих грибов Н: сравнивать, анализировать
|
С.23-5
|
27.09
|
9.
|
Класс Базидиомицеты. Несовершенные грибы.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о представителях класса Базидиомицеты У: сравнивать, анализировать Н: сравнивать особенности строения с настоящими грибами
|
С.25-27
|
210
|
10.
|
Отдел Лишайники.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: объяснительный
|
З: представителей отдела лишайников У: объяснить особенности строения Н: приводить примеры значимости лишайников в жизни животных
|
С.28-33
|
4.10
|
|
Царство Растения (2)
|
21
|
|
|
|
|
11.
|
Общая характеристика Царства Растения.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: представителей царства растений У: объяснить особенности строения Н: сравнивать с другими представителями (лишайниками)
|
С.36-37
|
9.10
|
12.
|
Жизненные формы растений.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: жизненные формы растений У: определить особенности их строения Н: приводить примеры жизненных форм
|
конспект
|
11.10
|
|
Подцарство Низшие растения
|
4
|
|
|
|
|
13.
|
Общая характеристика.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: особенности различных Н.Р. У: работать с учебником Н: определять основные этапы размножения
|
конспект
|
16.10
|
14.
|
Размножение и развитие водорослей.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: особенности размножении и развития водорослей У: работать с учебником Н: работать с дополнительными источниками информации
|
С.38-41
|
18.10
|
15.
16.
|
Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение. Л/Р «Изучение внешнего строения водорослей». Инстр. по Т. Б.
|
2
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии водорослей У: охарактеризовать особенности строения водорослей Н: определять значение водорослей
|
С.42-47
|
23.10
25.10
|
|
Подцарство Высшие растения
|
15
|
|
|
|
|
17.
|
Общая характеристика подцарства Высшие растения.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: представителей подцарства Высшие растения У: давать характеристику представителей Н: распознать В. Р. по рисункам
|
С.48-49
|
29
|
18.
|
Отдел Моховидные, особенности строения, жизнедеятельности. Л/Р «Изучение внешнего строения мхов». Инстр. по Т. Б.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: представителей отдела моховидные У: давать характеристику эитх представителей Н: сравнивать, анализировать
|
С.50-55
|
|
19.
|
Отдел Плауновидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: представителей отдела У: охарактеризовать этих представителей Н: сравнивать В.Р. и представителей Моховидные
|
С.56
|
|
20.
|
Отдел Хвощевидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации Хвощевидные У: определить представителей по рисунку Н: сравнивать, анализировать
|
С.57-61
|
|
21.
|
Отдел Папоротниковидные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный Вид: смешанный
|
З: особенности организации, папоротниковидных У: сравнивать Н: делать выводы о принадлежности представителей
|
С.62-67
|
|
22.
|
ПОУ по теме: «Подцарство Высшие растения».
|
1
|
Тип: обобщение и систематизация
Вид: см. работа
|
З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями
|
с68
|
|
23.
|
Отдел Голосеменные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации голосеменных У: сравнивать, делать выводы Н: работать с книгой
|
С.68-69
|
|
24.
|
Многообразие Голосеменных, их роль в природе и их практическое значение.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о многообразии голосеменных растений У: работать с текстом учебника Н: обобщать, анализировать
|
С.70-75
|
|
25.
|
Отдел Покрытосеменные, особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: об особенностях строения покрытосеменных У: сравнивать с другими представителями Н: обобщать, анализировать
|
С.76-79
|
|
26.
|
Размножение Покрытосеменных растений. Класс Двудольные.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о типах размножения покрытосеменных У: работать с рисунками в учебнике Н: описывать типы размножений
|
С.80-81
|
|
27.
|
Класс Двудольные, характерные особенности растений семейства Розоцветных. Л\р «Определение растений семейства Розоцветных». Инстр. по т\б.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о многообразии растений класса двудольных У: определять растения семейства Розоцветных Н: сравнивать с другими представителями царства высшие растения
|
С.83
|
|
28.
|
Характерные особенности растений семейства крестоцветных и паслёновых.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: об особенностях строения растений Крестоцветных У: изучать, сравнивать растения и обосновать их принадлежность Н: обобщать
|
С.83
|
|
29.
|
Класс Однодольные растения, характерные признаки растений , семейства Злаковых. Л\р «Определение растений семейства Розоцветных». Инстр. по т\б.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: об особенностях строения однодольных У: определять растения семейства Злаковых Н: обосновать их принадлежность
|
С.82
|
|
30.
|
Класс Однодольные растения, характерные признаки растений, семейства Лилейных.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности строения кл. Однодольные У: определять растения семейства Лилейных Н: обосновать их принадлежность
|
С.82
|
|
31.
|
ПОУ по теме: «Прокариоты, грибы, растения».
|
1
|
Тип: обобщение и систематизация
Вид: см. работа
|
З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями
|
Повторить конспекты
|
|
|
Царство Животные
|
36
|
|
|
|
|
32.
|
Общая характеристика Царства Животных.
|
1
|
Тип: изучение нового материала
Вид: смешанный
|
З: особенности организации внешнего вида животных У: узнавать изученные виды на таблицах, рисунках Н: применять свои знания на практике
|
С.92
|
|
|
Подцарство Одноклеточные Животные.
|
|
|
|
|
|
33.
|
Особенности организации одноклеточных, их классификация. Л/Р «Строение инфузории – туфельки». Инстр. по ТБ.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности организации одноклеточных У: объяснить роль одноклеточных в жизни организмов Н: соотносить организмов к той или иной группе
|
С.94-95.
|
|
34.
|
Многообразие одноклеточных их значение в биоценозах и жизни человека.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии одноклеточных У: конкретизировать понятия Н: обосновывать принадлежность одноклеточных определённому типу
|
С.96-101
|
|
|
Подцарство Многоклеточные Животные
|
|
|
|
|
|
35.
|
Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: расширять знания о животных, изучить организацию многоклеточных У: конкретизировать основные понятия темы н: объяснять особенности организации губок
|
С.102-103
|
|
36.
|
Особенности организации Кишечнополостных.
|
2
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности среды обитания, строение, жизнедеятельность кишечнополостных У: распознавать изученные объекты по таблицам Н: сравнивать особенности одноклеточных и многоклеточных
|
С.108-110
|
|
37.
|
|
|
38.
|
Многообразие кишечнополостных, значение в природе, в жизни человека.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: многообразие кишечнополостных, класс сцифоидные У: распознавать кишечнополостных на таблицах Н: обосновывать особенности организации кишечнополостных
|
С.111-115
|
|
39.
|
Особенности организации плоских червей.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности плоских червей У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.116-117
|
|
40.
|
Плоские черви – паразиты.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: видеосалон
|
З: особенности строения, жизнедеятельности паразитических червей У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.118-121
|
|
41.
|
Тип круглые черви особенности их организации.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности круглых червей У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.122-127
|
|
42.
|
Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности кольчатых червей У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.128-129
|
|
43.
|
Многообразие кольчатых червей. Классы: Многощетинковые и Малощетинковые.
|
2
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о многообразии кольчатых червей У: распознавать представителей Н: работать с дополнительными источниками информации
|
|
|
44.
|
С.129-133
|
|
45.
|
Особенности организации моллюсков. П/Р «Внешнее строение моллюсков». Истр. по ТБ.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности моллюсков У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.134-135
|
|
46.
|
Значение и многообразие моллюсков.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: о многообразии моллюсков У: распознавать представителей Н: работать с дополнительными источниками информации
|
С.136-143
|
|
47.
|
Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные. П/Р «Внешнее строение речного рака». Инстр. по ТБ
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности членистоногих У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.144-151
|
|
48.
|
Многообразие Ракообразных, их роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности ракообразных У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.149-151
|
|
49.
|
Класс Паукообразные, особенности строения и жизнедеятельности.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности паукообразных У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.152-157
|
|
50.
|
Многообразие Паукообразных, их роль в природе.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности паукообразных У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.155-157
|
|
51.
|
Класс Насекомые, особенности строения и жизнедеятельности. Л/Р «Внешнее строение насекомых». Инстр. по ТБ
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности насекомых У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.158-163
|
|
52.
|
Размножение и развитие насекомых.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности размножения У: объяснить особенности размножения Н: работать с дополнительными источниками информации
|
С.163-167
|
|
53.
|
Многообразие насекомых, их роль в природе и их практическое значение.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности насекомых У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
Индив задания
|
|
54.
|
Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности иглокожих У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
|
|
55.
|
Особенности строения и жизнедеятельности Хордовых, их многообразие и роль в природе. Бесчерепные животные.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности хордовых У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.174-175
|
|
56.
|
Подтип Позвоночные. Рыбы - водные позвоночные животные.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности рыб У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.176-179
|
|
57.
|
Основные группы рыб, их роль в природе и жизнедеятельности человека.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности организации водных позвоночных, их классификация У: узнавать изученных хордовых Н: объяснить особенности строения связанное со средой обитания
|
С.180-185
|
|
58.
|
Класс Земноводные, особенности строения, жизнедеятельности как примитивных наземных позвоночных. П/Р «Внутреннее строение земноводного». Инстр. по ТБ
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности строения связанные с жизнедеятельностью на суши и размножению в воде У: наблюдать, выявлять черты приспособлений к среде обитания Н: обобщать, сравнивать, анализировать
|
С.186-195
|
|
59.
|
Класс Пресмыкающиеся, особенности строения, жизнедеятельности как первых настоящих позвоночных.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: объяснительный
|
З: особенности организации пресмыкающихся, как первых настоящих земноводных У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике
|
С.196-201
|
|
60.
|
Многообразие Пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: о многообразии пресмыкающихся У: распознавать представителей Н: работать с дополнительными источниками информации, выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания
|
С.196, 201-203
|
|
61.
|
Класс Птиц, особенности организации и жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.
|
1
|
Тип: актуализация ранее усвоенных знаний
Вид: смешанный
|
З: особенности организации птиц как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике
|
С.204-205
|
|
62..
|
Особенности организации птиц, связанные с полётом. П/Р «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни». Инстр. по ТБ
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности усложнения организации птиц У: выделить главные черты усложнений Н: сравнивать черты приспособлений с представителями других классов
|
С.206-211
|
|
63.
|
Экологические группы птиц, их роль в жизни человека.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности строения, жизнедеятельности птиц У: распознавать представителей по таблицам Н: сравнивать, обобщать
|
С.212-217
|
|
64,
65.
|
Класс Млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.
П/Р «Изучение строения млекопитающих» Инстр. по т. б.
|
2
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: Систематика животных, особенности организации млекопитающих как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике
|
С.234-235
|
|
66..
|
Плацентарные млекопитающие, особенности строения, жизнедеятельности, роль в природе и практическое значение. Сумчатые и Первозвери.
Л/Р «Распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни для человека». Инстр. по т. б.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З: особенности организации плацентарных млекопитающих как высокоорганизованных организмов У: распознавать представителей на таблицах Н: применять свои знания на практике
|
С. 236-237
|
|
67.
|
ПОУ по теме: «Царство Животных».
|
1
|
Тип: обобщение и систематизация
Вид: см. работа
|
З: обобщение и систематизация У: проверка ЗУНов Н: работать с индивидуальными заданиями
|
|
|
68.
|
Царство Вирусы.
|
1
|
Тип: комбинированный
Вид: смешанный
|
З. общую характеристику вирусов, строение, история открытия. У. давать общую характеристику, распознавать представителей на таблицах. Н. Н: применять свои знания на практике
|
С.
|
|
