Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» на 2011 2012 годы Дистанционное обучение детей-инвалидов осу

http://ipk74.ru/ Руководителям муниципальных органов управления образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ площадь Революции, д. 4, Челябинск, 454113 Тел. (351) 263-67-62, факс (351) 263-87-05 E-mail: moin@chel.surnet.ru, www.minobr74.ru ОКПО 00097442, ОГРН 1047423522277 ИНН/КПП 7451208572/745101001 28 сентября 2011г. № 103/5770 На № ____ от ____________ Уважаемые коллеги! Министерство образования и науки Челябинской области направляет для использования в работе Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» на 2011 - 2012 годы. Приложение на 55 листах в 1 экз Начальник управления общего и специального (коррекционного)образования Т.В. Абрамова Тюрина Е.А. Приложение к письму МОиН Челябинской области от « 28» сентября 2011 года Методические рекомендации по организации дистанционного образования детей-инвалидов Челябинской области в рамках реализации мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование» на 2011 - 2012 годы Дистанционное обучение детей-инвалидов осуществляется в Челябинской области в рамках мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» программы реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы, одобренной на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008 года. Основными нормативными документами, регламентирующими дистанционное образование детей-инвалидов, осуществляемое в Челябинской области в рамках реализации проекта являются: Федеральный уровень Закон Российской Федерации от 10.07.1992 г. № 3266-1 «Об образовании». Федеральный закон от 24.11.1995 г. № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.09.2009 г. №341 «О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 23 .06.2009 г. № 525». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2011г. N 125 «О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 29.12.2009 г. N 1112». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06. 2011г. №2081 «Об утверждении распределения субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов между бюджетами субъектов Российской Федерации на 2011 год». Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2011г. № МД-943/06 «О заключении соглашений о предоставлении субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов». Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.07. 2011 г. № 06-1277 «О методических рекомендациях». Постановление Правительства Российской Федерации от 23.06.2009 г. №525 «О предоставлении в 2009 году субсидий их федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов». Постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 1112 «О предоставлении в 2010 году субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на организацию дистанционного образования детей-инвалидов». Постановление Правительства Российской Федерации от 18.06.1996 г. № 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях». Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14 .11. 1988 г. № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». Совместное письмо Министерства просвещения РСФСР от 8 .07.1980 г. № 281-м и Министерства здравоохранения РСФСР от 28 .07 1980 г. № 17-13-186 «О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы». Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 4.08.2008 г. № 379 «Об утверждении форм индивидуальной программы реабилитации инвалида, индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, выдаваемых федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы, порядка их разработки и реализации». Программа реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы, одобренная на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике 24 декабря 2008г. Региональный уровень Постановление от 27.09.2007 г. № 309 «О воспитании и обучении детей-инвалидов» (в ред. Постановления Губернатора Челябинской области от 21.05.2009 г. № 129). Закон Челябинской области «О наделении органов местного самоуправления государственными полномочиями по воспитанию и обучению детей-инвалидов на дому, в дошкольных и общеобразовательных учреждениях, а также по предоставлению компенсации затрат родителей (законных представителей) на воспитание и обучение детей-инвалидов (в ред. Законов Челябинской области от 28.08.2008 г. № 295-ЗО, от 29.10.2009 г. № 493-ЗО). Постановление от 20.11.2009 г. № 298-П «Об областной целевой программе реализации национального проекта «Образование» в Челябинской области на 2009-2012 годы» (в ред. Постановлений Правительства Челябинской области от 17.12.2009 г. № 347-П, от 08.04.2010 г. № 103-П, от 17.08.2010 г. № 110-П). Дополнение № 1048д к Соглашению № 0978/44 от 7.12.2009 г. «О предоставлении субсидии на организацию дистанционного образования детей-инвалидов», заключенному между Федеральным агентством по образованию и Правительством Челябинской области. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 01-376 от 4.06.2010 г. «Об организации дистанционного обучения детей-инвалидов в Челябинской области». Принципы организации дистанционного обучения детей-инвалидов Челябинской области Основными принципами организации дистанционного образования детей-инвалидов в Челябинской области являются: Добровольность участия детей-инвалидов в проекте. Обеспечение конституционных прав граждан детей-инвалидов на получение общедоступного качественного общего образования путем интеграции традиционно организованного учебного процесса и дистанционных образовательных технологий. Обеспечение условий детям-инвалидам для получения ими общего образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов с использованием элементов дистанционных технологий. Адаптивность модели дистанционного образования к уровням и особенностям развития и подготовки детей-инвалидов. Создание условий для обеспечения охраны здоровья детей-инвалидов, участвующих в проекте. Схема управления проектом Для управления проектом в Челябинской области создана следующая организационная схема: Министерство образования и науки Челябинской области является уполномоченным органом реализации данного проекта; В Министерстве образования и науки Челябинской области приказом назначается лицо, ответственное за реализацию проекта в 2010-2012 годах – региональный координатор. ГОУ ДПО ЧИППКРО назначается Министерством образования и науки Челябинской области региональным оператором проекта в части осуществления повышения квалификации сетевых преподавателей и педагогов-кураторов, организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий . ОГУ РКЦ назначается Министерством образования и науки Челябинской области региональным оператором проекта в части технического сопровождения проекта. В органах местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, приказами руководителей назначаются лица, ответственные за реализацию проекта в 2010-2012 годах; В общеобразовательных учреждениях, в списках обучающихся которых находятся дети-инвалиды, приказом директора назначается ответственное лицо за реализацию проекта в период обучения детей-инвалидов. Взаимодействие ответственных за реализацию проекта лиц осуществляется в письменной и устной формах с использованием средств голосовой, факсимильной и электронной связи. Описание модели дистанционного обучения детей-инвалидов в Челябинской области Услуга детям-инвалидам по предоставлению общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, оказывается в соответствии с законодательством Российской Федерации муниципальным общеобразовательным учреждением в соответствии с имеющейся лицензией и свидетельством о государственной аккредитации. Дополнительно к традиционному обучению в рамках мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» учащимся предоставляется возможность осваивать выбранные общеобразовательные курсы с использованием дистанционного обучения и специально разработанных образовательных контентов (ресурсов ) и компьютерных систем (платформ) дистанционного образования. В Челябинской области для дистанционного обучения детей-инвалидов выбраны две образовательные платформы: ГОУ «Центр образования «Технологии обучения» (I – школа) и «Интернет-школа «Просвещение» (НП «Телешкола»). Реализация проекта в Челябинской осуществляется поэтапно: - 2010 год – 246 учащихся; - 2011 год - 446 учащихся - 2012 год - 646 учащихся. На 1 сентября 2011 года в реализации проекта в Челябинской области принимают участие 127 образовательных учреждений Челябинской области: -243 ребенка-инвалида -109 сетевых преподавателей; -98 педагогов-кураторов Детям-инвалидам из числа участников проекта за счет бюджета проекта во временное пользование предоставляются: специализированная компьютерная и периферийная техника; доступ к образовательным ресурсам сети Интернет; авторизованный доступ к специализированным образовательным ресурсам посредством компьютерной системы (платформы) дистанционного образования с правами ученика; иные необходимые для организации дистанционного образования материальные ценности и методические ресурсы. Средняя стоимость комплектов оборудования для детей-инвалидов и педагогических работников, рублей Группа пользователей Ступень образования Начальное общее образование Основное общее образование Среднее (полное) общее образование Не имеющие выраженных нарушений развития и способные использовать стандартные инструменты клавиатурного ввода, управления и зрительного восприятия с экрана 137 020 167 460 165 360 Незрячие 632 101 632 101 632 101 Слабовидящие 132 610 163 050 160 950 С мышечной атрофией (миопатией) 200 651 231 091 228 991 С отсутствием верхних конечностей 220 550 250 990 248 890 С тяжелым нарушением функциональных возможностей рук (спастика/гиперкинеза) 199 182 230 252 228 152 Педагогические работники 113 290 125 130 123 030 Обучение детей-инвалидов осуществляется сетевыми преподавателями Челябинской области, обладающими знаниями в области особенностей психофизического развития детей-инвалидов, методик и технологий организации образовательного процесса для таких детей в очной и дистанционной формах. Для подготовки к осуществлению деятельности по обучению детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий педагогам-кураторам и сетевым преподавателям обеспечено предварительное прохождение учителями курсов повышения квалификации (не менее 144 часов) по указанной тематике. Сетевым преподавателям, организующим образовательный процесс, предоставляется авторизованный доступ к специализированным образовательным ресурсам посредством компьютерной системы (платформы) дистанционного образования с правами педагога-предметника. Рабочие места учителей оснащаются комплектом оборудования и обеспечиваются доступом в Интернет в образовательном учреждении или непосредственно по месту проживания учителя. Оплата труда сетевых преподавателей осуществляется из средств бюджета Челябинской области, предусмотренных на реализацию проекта, за фактически оказанные услуги по договорам гражданско-правового характера. Данные договоры заключаются между руководителем общеобразовательного учреждения, в контингенте которого находится ребенок с ограниченными возможностями здоровья и обучающийся с использованием дистанционных образовательных технологий, и сетевым преподавателем (Приложение 9). Количество сетевых преподавателей зависит от количества обучающихся детей-инвалидов, их возрастного состава, выбранных предметов в расчете, что к дистанционному образованию детей-инвалидов в субъектах Российской Федерации, в том числе и в Челябинской области будет привлечено не менее одного учителя на одного ребенка-инвалида. Педагоги-кураторы осуществляют свою деятельность непосредственно в образовательном учреждении, в контингент которого зачислены дети-инвалиды и выполняют свои функции согласно должностной инструкции (Приложение 6). В качестве рекомендуемого минимального объема учебной нагрузки детей-инвалидов могут рассматриваться нормы часов, содержащиеся в письме министерства народного образования РСФСР от 14.11.1988 г. № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому». При наличии рекомендаций лечебно-профилактического учреждения, государственного учреждения медико-социальной экспертизы (указанных в индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида) количество часов по классам может быть увеличено в пределах максимальной учебной нагрузки, предусмотренной санитарно-гигиеническими требованиями. Практика показывает, что обучение с использованием дистанционных образовательных технологий значительно расширяет возможности получения детьми-инвалидами образования, позволяет во многих случаях обеспечить освоение обучающимся основной общеобразовательной программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в полном объеме. Содержание учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить освоение и реализацию образовательной программы при организации дистанционного обучения детей-инвалидов, должно соответствовать государственным образовательным стандартам. Дистанционное обучение в Челябинской области не рассматривается как единственная форма проведения учебных занятий, полностью исключающая непосредственное взаимодействие обучающегося с учителем (учителями). Желательным является сочетание дистанционной формы обучения с посещением детей на дому учителем. При наличии возможности следует также обеспечивать участие детей-инвалидов вместе с другими детьми в проведении воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятий. Особенности организации образовательного процесса для каждого обучающегося, включая объем его учебной нагрузки, а также соотношение объема проведенных занятий с использованием дистанционных образовательных технологий или путем непосредственного взаимодействия учителя с обучающимся, определяются индивидуально на основании рекомендаций специалистов. Дистанционное обучение детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, регламентируется федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, а также учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми образовательным учреждением в соответствии с индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида с учетом его индивидуальных особенностей и психофизических возможностей (Приложение 10). Образовательное учреждение, осуществляющее дистанционное обучение детей-инвалидов, на дому: Оказывает детям-инвалидам педагогическую, психологическую, методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ. Осуществляет промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию детей-инвалидов. По истечении срока, на который ребенку установлена категория «ребенок-инвалид», он продолжает получать образование в образовательном учреждении по очной форме обучения. Отказ родителей от участия в проекте оформляется письменно с указанием причин и последующим информированием Министерства образования и науки Челябинской области и Региональных операторов проекта (Приложение 11). Мероприятия по обучению родителей детей-инвалидов и организационно-методическому обеспечению указанного обучения должны включать: Обучение родителей детей-инвалидов по вопросам поддержки дистанционного обучения их детей, проводимое в очной форме (в группах, в том числе с использованием дистанционных технологий) в общем объеме не менее 24 часов. Организационное обеспечение, включающее техническое администрирование пользователей на сайте, поддерживающее образовательный процесс из расчета не менее получаса в месяц на одного родителя, прошедшего обучение, в течение не менее одного месяца со дня окончания курсов. Выбор организации, предоставляющей образовательный ресурс (контент), осуществляется Министерством образования и науки Челябинской области, исходя из имеющегося опыта организации дистанционного образования. Функции участников Проекта Функции Министерства образования и науки Челябинской области по реализации проекта: Осуществляет разработку необходимых нормативных и правовых актов, методических рекомендаций по реализации проекта. Планирует ход реализации проекта в Челябинской области, а также этапы его развития для детей-инвалидов различных возрастных групп. Осуществляет взаимодействие с федеральными и областными органами исполнительной власти по реализации проекта; Осуществляет взаимодействие с органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования , по реализации проекта. Осуществляет взаимодействие с общеобразовательными учреждениями, в которых обучаются дети-инвалиды, по вопросам реализации проекта. Осуществляет взаимодействие со сторонними организациями по вопросам реализации проекта. Назначает региональных операторов проекта из числа подведомственных Министерству образования и науки Челябинской области учреждений и дает поручения региональным операторам проекта по реализации отдельных мероприятий проекта. Определяет модель реализации проекта в Челябинской области с учетом территориальных особенностей. Осуществляет мониторинг реализации проекта и общее руководство им. Осуществляет прием заявлений родителей (законных представителей) детей-инвалидов Челябинской области об участии в проекте (Приложения 1, 2), формирует банк данных детей-инвалидов Челябинской области – участников проекта. Осуществляет контроль за целевым использованием консолидированных средств проекта. Осуществляет в соответствии с законодательством закупки товаров, работ и услуг, необходимых для реализации проекта. Функции региональных операторов проекта

Похожие:

	Программа обучения педагогических и руководящих работников, ответственных... Пп – учителя, обучающие детей-инвалидов, участников проекта «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов», на дому по предметам,...		Решение коллегии министерства общего и профессионального образования... Перечень нормативно-правовых актов, принятых органами государственной власти субъекта Российской Федерации по вопросам организации...
	Обучение компьютерной грамотности в г. Красноярске «Комплексный центр социального обслуживания населения» приглашает инвалидов, детей-инвалидов, родителей, воспитывающих детей-инвалидов,...		Анализ работы мкоу «сош №2 с п. Аргудан» Анализ работы школы по реализации мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» 12
	Учитель Итоги Областного научно-методического семинара «Формирование ууд у учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей...		Содержание услуг и основные требования к ним Лот № Организация и методическое сопровождение дистанционного образования детей-инвалидов
	Отчёт о проведении Декады инвалидов в мбоу «Булатниковская сош» Ежегодно с 1 по 10 декабря в школе проходит декада инвалидов с целью реабилитации и социализации детей-инвалидов, оказания социально-правовой...		Реализация приоритетного национального проекта «Образование» «пилотных школ» и предметов для апробирования дистанционного образования через портал дистанционного образования школьников Ивановской...
	Департамент образования ивановской области В целях поддержки творческих педагогов, повышения уровня мотивации педагогов в использовании передовых информационных технологий...		Методические рекомендации посвящаются наиболее актуальным вопросам... Основные принципы организации образовательно-реабилитационного процесса инвалидов
	Программа о бластного практико-ориентированного семинара по теме:... Участники: педагоги, обучающие детей – инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий		Методические рекомендации по итогам реализации государственной поддержки... Государственная поддержка талантливой молодежи в белгородской области в рамках приоритетного национального проекта «Образование»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок разработан для учащегося 11 класса Центра дистанционного образования для детей-инвалидов. Учащемуся по состоянию здоровья...		Об итогах реализации приоритетного национального проекта «Образование»... Роприятия пнпо осуществлялись в соответствии с сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в...
	Отчет по опытно-зксперементальной работе, проведенной родителями... Карельская региональная общественная организация родителей, имеющих детей инвалидов «особая семья»		Отчет о работе площадки по дистанционному обучению детей-инвалидов... На начало года: 12 учащихся, 4 преподавателя: Федосова Н. Н., Чеснокова Г. В., Румянцева О. В., Кочетова И. Н., психолог Медведева...