Мбоу лицей шмр урок русского языка во 2 классе
Скачать 48.03 Kb.
|
| МБОУ лицей ШМР Урок русского языка во 2 классе «Однокоренные слова». Учитель: Крылова Т. А. 2013 г. Цели:
Ход урока I. Организационный момент - Ребята, сегодня на уроке у нас гости. Давайте поприветствуем наших гостей. Сядут сначала девочки, а потом мальчики. - Открываем тетради. Записываем число, классная работа. Подчеркните орфограммы. II. Минутка чистописания (На доске даны слова гор..д, м..л..ко, д..ска) - Что общего в этих словах? ( Имена существительные, и все они на безударную гласную) - Какое слово лишнее и почему? ( Слово "доска", потому что безударная гласная проверяется ударением, а остальные слова словарные) - Какую гласную мы будем прописывать сегодня? ( Гласную букву "О") - Подготовим кисти рук и пальчики к работе . ( Физминутка) (Ребята прописывают букву "о" в сочетании с наклонной петлей внизу и вверху) (Один ученик работает за доской, производит фонетический разбор слова "доска". Проверка. ) III. Словарная работа - Спишите словарные слова с доски, вставляя нужную орфограмму, в столбик, и допишите ещё 3 словарных слова на безударную гласную "О", которые мы изучали. ( Фронтальная проверка) - Давайте образуем от наших слов обозначающих предмет, слова обозначающие признак предмета. - Что общего в каждой паре слов? ( Они близкие по смыслу, имеют общую часть-корень) - Выделите в них общую часть. - Как можно их назвать? Какие это слова? ( Родственные слова .слайд № 2) - Перечислите признаки родственных слов. ( 1. Слова близки по смыслу. 2. У слов общая часть -корень. слайд № 2) IV. Работа над темой урока - Откройте учебник на стр.63. Какими словами начинается этот урок? ( Понаблюдайте и объясните) - За чем же нам предстоит понаблюдать и что объяснить? (Почему родственные слова называются однокоренными) (На экране появляется тема " Однокоренные слова" слайд № 3) - Тема нашего урока "Однокоренные слова" - Послушайте внимательно сказку. ( слайд № 4) "Давно это было. На одной волшебной поляне поселились корни. Они обладали удивительной способностью разрастаться. Когда корень разрастался, у него появлялись новые слова- веточки. Эти слова назвали однокоренными. А так как они все были дети одного корня-папы, то их ещё назвали родственными. Общую главную часть родственных слов так и зовут с тех пор корнем. Из глубокого уважения к родителю однокоренные (родственные) слова соорудили корню домик, вот такой округлый и уютный. И вот однажды появились на свете слово " ход" ( слайд № 5). Нашли его люди и думают: " Что же с ним делать?" А слово это и говорит: " Посадите меня, и я превращусь в большое красивое дерево". Посадили люди слово "ход" и стало оно расти. Появилось дерево с веточками- однокоренными словами". - Вот вам и задание. - Запишите свои слова с корнем "ход". Выделите общую часть в этих словах (На экране появляются слова ходить, переход, ходовой, ходок, ходули, походка). - Какие это слова? Почему? Что их объединяет? - Так почему родственные слова называют однокоренными словами? - Прочитаем правило на стр. 65. Физминутка V. Закрепление (На экране появляются слова дворовая, домашняя, громовой ,дворик, домовая, громыхать, дворник, домик). ( слайд № 6) - Соберите родственные слова по группам.
- Как называются слова каждой группы? - Выделите общую часть в каждой группе слов. 2) Работа с текстом (слайд № 7) В тайге растёт кедр. Кедровник - любимое место многих животных и птиц. Осенью в нём созревают кедровые шишки. Кедровки успевают делать свои запасы. - Прочитайте текст. - Найдите однокоренные слова в тексте. (кедр, кедровник, кедровые, кедровки) - Какой у них корень? - Объясните значение каждого слова. (Кедр- хвойное вечнозелёное дерево; кедровник- лес из кедровых деревьев; кедровая (шишка) - плод с семенами кедра; кедровка- птица обитающая в хвойных лесах) (слайд № 8) - Запишите первое предложение. Укажите части речи над словами. (Дети самостоятельно выполняют задание) Психофизическая тренировка: Ребята повернитесь лицом друг к другу. Один из вас раскрывает свои ладошки, а другой накрывает их своими ладонями. Посмотрите так ласково в глаза друг другу, чтобы ваши ладошки потеплели: Вы почувствовали тепло рук? А теперь каждый по очереди скажет несколько слов своему товарищу, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки потеплели ещё больше: 3) Работа в парах - У каждого на партах карточка. Прочитайте задание и выполните его. "Выделить группы однокоренных слов. Поставить "+" у одной группы, а "-"у другой".
- Проверим вашу работу, посмотрите на экран. ( слайд № 9) 4) Работа по учебнику - Сейчас выполним упражнение 11. Первый ряд вырастит дерево с корнем "глаз", второй ряд с корнем "боль", третий ряд с корнем "зуб" - Выделите корень в однокоренных словах VI. Итог урока - Сегодня на уроке мы с вами выполняли упражнения, чтобы понаблюдать и объяснить, почему родственные слова называются однокоренными. Ответьте на этот вопрос. VII. Домашнее задание Стр.66 упр.12. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок русского языка по теме «Словообразование глаголов» Место работы, должность: мбоу «Лицей №2 города Мамадыш» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан, учитель русского... | | Шальнева Л. В. учитель начальных классов мбоу «Лицей №3» Урок русского... Учитель: Сегодня урок русского языка не совсем обычный: нам предстоит с вами не только закрепить наши знания об имени существительном... |
| Конспект урока русского языка в 7-м классе: "Обобщение изученного... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кировский лицей» (моу «Кировский лицей») | | Доклад использование современных образовательных технологий на уроках... Кондакова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории, мбоу «Лицей №2» г. Мытищи Московской... |
| Урок русского языка в 11 классе Урок русского языка в 11 классе Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа | | Конспект урока русского языка в 7 классе данилова Наталья Ивановна... Воспитательные: вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка |
| Урок русского языка в 4-м классе "Правописание безударных падежных... Мы начинаем урок русского языка. А урок у нас – необычный. Это – приключение полное загадок и неожиданностей, путешествие к Земле... | | Урок по русскому языку и информатике в 7 классе. Урок-практикум Автор разработки: Рамазанова Разия Ровадуновна, учитель русского языка и литературы мбоу «Бузанская сош» |
| Приложение Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой проводится в начале года после повторения изученного в 5-6 классах.... | | Урок русского языка в 11 классе Тема: «Повторительно-обобщающий урок... Автор: Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории |
 | Урок русского языка в 1 классе по т еме: «Правописание сочетаний жи-ши» Урок русского языка в 1 классе по теме: «Правописание сочетаний жи-ши» учитель 1 класса мкоу малохабыкская оош круглова Н. М | | Урока в теме. 1 урок по теме «Степени сравнения прилагательных» Урок русского языка в 6 классе учителя мбоу сош №65 города Краснодара Ждановой М. А |
| Урок русского языка во 2 классе «Состав слова» Урок французского языка в 6 классе «Систематизация грамматических навыков по типу степени сравнения прилагательных» (Чернышова О.... | | Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «не и ни в отрицательных местоимениях» Автор: Воскобойник Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы мбоу сош №5, г. Саров Нижегородской области |
| Конспект урока русского языка в 7 классе по теме: «Мягкий знак после шипящих на конце наречий» Попова Светлана Васильевна, учитель русского языка и литературы, Г. Красноярск, мбоу сош №85 | | Перечень методических разработок. «Главные члены предложения» (урок... «Главные члены предложения» (урок русского языка в 5 классе). Учитель русского языка и литературы Кузнецова Е. Л |
