Школы двфу

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

1. 
   исследовать специфику научной деятельности и значение для общества науки экологии
   
2. 
   сформировать у магистрантов навыки организации исследовательской деятельности и выбора необходимых методов и подходов;
   

• 
  глубоким пониманием философских концепций естествознания и владением основами методологии научного познания при изучение различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);
  
• 
  знанием современных компьютерных технологий, при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);
  
• 
  способностью и готовностью к активному общению в научной производственной и социально-общественной сферах деятельности; способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);
  
• 
  владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4).
  

1. 
   СТРУКТУРА И содержание теоретической части курса
   

2. 
   содержание практической части курса
   

1. 
   Наука и научное исследование. Определение содержания основных понятий (наука, знание, теория, методология, метод, методика и др.) – групповая работа с последующей дискуссией и уточнением понятий.
   
2. 
   Функции науки.
   

1. 
   Понятия теории, парадигмы, научной революции. Природа научных революций.
   
2. 
   Эволюция научных парадигм в науках о земле и биологических науках. Научная абстракция. Переход к новой парадигме и научные открытия.
   

3. 
   Анализ ключевых концепций. Понятие научной школы, нормальной науки, научной революции.
   
4. 
   Фундаментальные и прикладные научные исследования: роль в современном мире. Сферы применения прикладных исследований.
   
5. 
   Этика науки.
   

1. 
   Выбор научного исследования. Актуальность научного исследования. Этапы научно-исследовательской работы. Соотношение цели и задач исследования.
   
2. 
   Эксперимент, его сущность и значение в получении новых знаний. Типы экспериментов.
   
3. 
   Планирование эксперимента и специфика проведения на разных этапах исследования. Особенности экспериментальных исследований в разных областях экологии.
   
4. 
   Методологический и методический инструментарий прикладных исследований.
   
5. 
   Спецификация количественных и качественных методов в экологических исследованиях. Особенности применения методов.
   
6. 
   Методы обработки и анализа данных при использовании количественных методов исследования.
   
7. 
   Качественные методы научного исследования. Методы обработки и анализа данных при использовании качественных методов исследования.
   
8. 
   Модель и моделирование.
   

1. 
   Особенности организации научных исследований в области экологии в развитых странах (США, Японии, Германии, Великобритании). Роль государства в организации исследований и разработок. Организация научных исследований в России.
   
2. 
   Организация фундаментальных исследований.
   
3. 
   Организация прикладных исследований.
   
4. 
   Организация исследовательской деятельности магистра.
   

1. 
   Специфика сбора, обработка и анализа научной информации.
   
2. 
   Информационно-поисковые системы. Электронные ресурсы: отечественные и зарубежные базы данных.
   
3. 
   Полнотекстовые базы данных отечественных и зарубежных научных периодических изданий по экологии. Импакт-фактор.
   

3. 
   контроль достижения целей курса
   

Тематика заданий текущего контроля

1. 
   Наука как способ познания мира. Наука и научное исследование Основные этапы генезиса научного познания.
   
2. 
   Основные функции науки. Проблема научной фальсификации.
   
3. 
   Классификация наук.
   
4. 
   Стандартная модель научной теории. Взаимосвязь теории и метода.
   
5. 
   Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
   
6. 
   Понятия теории, парадигмы, научной революции. Теория научных революций (Т. Кун).
   
7. 
   Методология исследовательских программ. Выбор научного исследования. Актуальность научного исследования. Этапы научно-исследовательской работы. Соотношение цели и задач исследования.
   
8. 
   Эксперимент, его сущность и значение в получении новых знаний. Типы экспериментов. Теоретические и эмпирические, фундаментальные и прикладные исследования. Основные этапы исследования.
   
9. 
   Количественные методы научного исследования: общая характеристика. Методы обработки и анализа данных при использовании количественных методов исследования.
   
10. 
    Качественные методы научного исследования. Методы обработки и анализа данных при использовании качественных методов исследования.
    
11. 
    Специфика сбора, обработка и анализа научной информации.
    
12. 
    Информационно-поисковые системы. Электронные ресурсы: отечественные и зарубежные базы данных. Импакт-фактор.
    

4. 
   тематика и перечень курсовых работ и рефератов
   

1. 
   Стандартная модель научной теории. Взаимосвязь теории и метода.
   
2. 
   Понятие методологии, методики и техники научного исследования.
   
3. 
   Понятия теории, парадигмы, научной революции. Теория научных революций (Т. Кун).
   

5. 
   УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
   

1. 
   С. Н. Бычков, В. В. Миронов, В. Я. Петренко [и др.]; под ред. В. В. Миронова. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для послевузовского профессионального образования. Москва : Гардарики , 2007. 639 с.
   
2. 
   Е. Н. Фетисова; науч. ред. Э. О. Леонтьева. Эволюция философских представлений о природе : Учебное. Хабаровск : Изд-во Тихоокеанского университета , 2007. 58 с. : табл
   
3. 
   В. А. Светлов. История научного метода : Учебное пособие для вузов. Екатеринбург: Деловая книга Москва : Академический проект , 2008. 700 с.: табл., ил.
   
4. 
   С. А. Лебедев, В. Г. Борзенков, Э. В. Гирусов [и др.] ; под общ. ред. С. А. Лебедева; Философия естественных наук : учебное пособие для вузов.Москва : Академический проект , 2006. 556 с.: табл., ил.
   
5. 
   А. В. Павлов. Логика и методология науки. Современное гуманитарное познание и его перспективы : Учебное пособие. Москва : Флинта : Наука , 2010. 343 с. : ил.
   
6. 
   Бурковский И.В. Морская биоценология. Организация сообществ и экосистем. М.: Т-во научных изданий КМК. 2006. 285 с.
   
7. 
   Розенберг Г.С., Рянский Ф.Н.Теоретическая и прикладная экология: Учебное пособие. 2-е изд. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. пед. ин-та, 2005. 292 с.
   
8. 
   Рянский Ф.Н. Социальная и этническая экология: региональный компонент. Тюмень, 2003. 640 с.
   
9. 
   Шитиков В.К., Розенберг Г.С., Зинченко Т.Д. Количественная гидроэкология: методы системной идентификации. Тольятти: ИЭВБ РАН, 2003. 463 с.
   

1. 
   Бигон М., Харпер Док., Таунсенд К Экология: Особи, популяции, сообщества: В 2 т. М., 1989. Т. 1. 667 с; Т. 2.477 с.
   
2. 
   Краснощеков Г.П., Розенберг Г.С. Экология в законе: (теоретические конструкции современной экологии в цитатах и афоризмах). Тольятти, 2002. 250 с.
   
3. 
   Маргалеф Р. Облик биосферы. М, 1992.214 с.
   
4. 
   Одум Ю. Основы экологии. М., 1975. 740 с.
   
5. 
   Петров К.М. Общая экология: взаимодействие общества и природы. СПб., 1998. 352 с.
   
6. 
   Рамад Ф. Основы прикладной экологии: Воздействие человека на биосферу. Л., 1981. 543 с.
   
7. 
   Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. М., 1990. 637 с.
   
8. 
   Реймерс Н.Ф. Экология: (теория, законы, правила, принципы и гипотезы). М., 1994. 367 с.
   
9. 
   Риклефс Р. Основы общей экологии. М., 1979. 424 с.
   
10. 
    Розенберг Г.С, Мозговой Д.П., Гелашвили Д.Б. Экология: (элементы теоретических конструкций современной экологии). Самара, 1999. 396 с.
    
11. 
    Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М, 1980. 328 с.
    
12. 
    Федоров В.Д., Гильманов Т.Г. Экология. М., 1980.464 с.
    
13. 
    Сабитов Р.А. Основы научных исследований. Учеб. Пособие/Челяб. гос. ун-т. 2002. 138 с.
    
14. 
    CHARLES A.W., WYNN Ch. The five biggest unsolved problems in science. With Cartoon Commentary by Sidney Harris John Wiley & Sons, Inc.
    

1. 
   Микешина Л.А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования. Учеб. пособие. — М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. — 464 с. Доступно из: http://www.twirpx.com/file/200759/
   
2. 
   Севриков В.В. Методология и организация научных исследований: учебное пособие. Минск: Мисанта, 2011. - 371 с. Доступно из: http://www.twirpx.com/file/1102720/
   
3. 
   Косинова И.И., Кустова Н.Р. Теория и методология геоэкологических рисков. Статья. Опубликована в журнале Вестник ВГУ, серия: Геология, 2008, № 2 Доступно из: http://www.twirpx.com/file/369741/