Рабочая программа по географии (для обучающихся 9 кл.) 2010-2011 учебный год Составитель : Кушнир Н. В

Скачать 178.64 Kb.

Название	Рабочая программа по географии (для обучающихся 9 кл.) 2010-2011 учебный год Составитель : Кушнир Н. В
Дата публикации	08.09.2013
Размер	178.64 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

Комитет администрации Ключевского района по образованию

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Васильчуковская средняя общеобразовательная школа» села Васильчуки Ключевского района Алтайского края

Согласовано

Руководитель МС

_________/Жаринов Н.В./

ФИО

Протокол № ___ от «__»

____________200___г.

Утверждено

Директор МОУ «Васильчуковская СОШ»

_____________ /Куянова Л.И./

ФИО

Приказ № ___ от «__»____200___г.

Рабочая программа по

ГЕОГРАФИИ

(для обучающихся 9 кл.)

2010-2011 учебный год

Составитель: Кушнир Н.В., учитель географии

первой квалификационной категории

Васильчуки 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Количество недельных часов – 2. Количество часов в год - 68

Уровень рабочей программы - Базовый

Цели и задачи рабочей программы:

. Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций комплексного географического страноведения.

Учебно-воспитательный процесс построен на сочетании урочной формы и модуля дистанционного обучения, направленного на развитие проектно-исследовательской деятельности школьников. Аттестация учащихся основана на системе тематических практических работ и защите творческих проектов, выполнение которых предусмотрено программой.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Способы деятельности: методы, приемы, формы организации учащихся на уроках

Используются современные технологии обучения: педагогика сотрудничества, тестовые технологии, личностно-ориентированное обучение, информационно-коммуникативное обучение, проблемного обучения, критического мышления и др.

Методы: словесные, наглядные, практические, методы контроля и самоконтроля. Поисковые, индуктивные, дедуктивные.

Приемы: чтение текста учениками, беседа, дискуссия по проблеме, изучение учениками нового учебного материала с помощью интерактивных материалов.

Формы работы: индивидуальная работа, фронтальная работа, самостоятельная работа.

Виды уроков: Уроки теоретического разбора темы по заданному алгоритму.

Урок с элементами лекции.

Уроки- семинары.

Уроки – конференции.

Уроки-зачеты.

Уроки- практикумы.

Урок-игра

Уроки изучения нового материала с мультимедийным сопровождением.

Уроки обобщения и закрепления изученного материала.

Уроки контроля знаний.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Формы контроля: тестовый контроль, проверочные и практические работы, семинарские занятия, творческие проекты, географические диктанты, работы с контурными картами.

Требования к уровню подготовки

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.

Описывать:

природные ресурсы;
периоды формирования хозяйства России;
особенности отраслей;
традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
экономические связи районов;
состав и структуру отраслевых комплексов;
основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

Используемый УМК:

Учебник: Дронов В. П., Ром В, Я. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2008.

1. Географический атлас. 9 класс. – М.: Дрофа,2008.

2. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 9 класс. – М.: Дрофа, 2007

3 В.П.Дронов, В.Я.Ром География России. Население и хозяйство. Методическое пособие. Москва «Дрофа» 2003 г.

4.И.В.Родионова Экономическая география России, Москва «Московский лицей» 2001г.

5В.П.Дронов, В.Я.Ром География России. Население и хозяйство. Рекомендации к планированию уроков. Москва «Дрофа» 2005 г.

Дополнительная литература:

1. Алексеев А. А. География России. Природа и население – М.: Дрофа, 2007.

2.Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.

3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.

4. Родионова И. А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2001.

5. Маерова Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы. – М.: Дрофа, 2004.

6. Интернет – ресурсы.

7. Мультимедийные обучающие программы:

География 9 класс. Экономика и население России.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Типовая государственная программа рассчитана на 2 ч в неделю, 68 ч в год. В соответствии с Учебным планом МОУ «Васильчуковская СОШ» на изучение географии в 9 классе выделено 2 часов в неделю, 68 часов в год. Таким образом, в модифицированной программе сокращено (добавлено) изучение следующих тем:

№ п\п	Наименование темы	Кол-во часов типовой программы	Кол-во часов модифицированной программы
1.	Введение	1	1
2.	I.Политико-государственное устройство Российской Федерации 1.Российская Федерация. 2. Население Российской Федерации. 3. Экономика Российской Федерации.	13 2 5 6	15 3 5 7
3.	Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география 1.Научный комплекс. 2. Машиностроительный комплекс. 3. Военно-промышленный комплекс. 4. Топливно-энергетический комплекс. 5. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества. 6. Агропромышленный комплекс. 7. Инфраструктурный комплекс. Обобщение знаний по теме Важнейшие межотраслевые комплексы России	21 1 3 1 3 6 4 2 1	24 1 3 1 4 7 3 4 1
4.	Регионы России 1.Территориальная организация и районирование России. 2.Западный макрорегион – Европейская Россия. 3. Восточный макрорегион – Азиатская Россия. 4. География своего региона	27 2 15 5 5	26 2 16 8 -
5.	Россия и мир	2	-
6.	Страны ближнего Зарубежья	2	1
7.	География России (обобщающее повторение)	1	1

Календарно- тематическое планирование

№ п\п	Название разделов, тем	Всего часов	Практические	Контрольные и диагностические	Экскурсии	Примечание
1	Введение	1
2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15	I.Политико-государственное устройство Российской Федерации Российская Федерация. Государственная территория России. Географическое положение и границы России. Исторические особенности заселения и освоения территории России. Численность и естественный прирост населения России. Национальный состав населения России. Миграции населения. Городское и сельское население. Расселение населения. Экономика Российской Федерации. Экономические системы в историческом развитии России. Командная экономическая система в СССР Рыночная и смешанная экономика. Социально-экономические реформы в России. Структурные особенности экономики России. Проблемы природно-ресурсной основы экономики России. Россия в современной мировой экономике.	15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1		Тв. Национальные традиции, обычаи, культура. Географический диктант по теме « Население» Тест по теме «Экономика»
3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21 3.22 3.23 3.24	II. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. Научный комплекс. Машиностроительный комплекс. Роль, значение и проблемы развития машиностроения. Факторы размещения машиностроения. География машиностроения. Военно-промышленный комплекс. Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение и проблемы. Топливная промышленность. Нефтяная и газовая промышленность. Угольная промышленность. Электроэнергетика. Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества. Состав и значение комплекса. Металлургический комплекс. Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия. Цветная металлургия. Химико-лесной комплекс. Факторы размещения химических предприятий. Лесная промышленность. Агропромышленный комплекс. Состав и значение АПК. Земледелие и животноводство. Пищевая и лёгкая промышленность. Инфраструктурный комплекс. Состав комплекса. Роль транспорта. Сухопутный транспорт. Водный и другие виды транспорта. Связь. Сфера обслуживания. Обобщение знаний по теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география»	24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	№1 «Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам». №2 «Составление характеристики одного из нефтяных или угольных бассейнов, одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам». №3 «Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства».	Тест по теме «Промышленность» Тв. Разработка предложений по улучшению работы транспорта. Тест по теме «Межотраслевые комплексы»
4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15 4.16 4.17 4.18 4.19 4.20 4.21 4.22 4.23 4.24 4.25 4.26	Регионы России 1.Территориальная организация и районирование России. Экономическое районирование. Районирование России Западный макрорегион – Европейская Россия. Общая характеристика. Центральная Россия. Состав, историческое изменение г.п. Природные ресурсы. Население и трудовые ресурсы. Экономика и её территориальная структура. Узловые районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион. Узловые районы Центральной России. Северо-Западная Россия. Европейский Север. Г.п., природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Европейский Юг – Северный Кавказ. Г.п., природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Поволжье. Г.п., природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Урал. Г.п., природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Обобщение знаний по теме «Западный макрорегион» Восточный макрорегион – азиатская Россия Общая характеристика. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики. Западная Сибирь. Г.п., природные условия и ресурсы. Население. Хозяйство. Восточная Сибирь. Дальний Восток. Обобщение знаний по теме «Восточный макрорегион – азиатская Россия».	26 2 1 1 16 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1	№4 «Сравнение г.п. и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга». №5 «Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России». №6 «Определение факторов развития и сравнения специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья». №7 «Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и предложение пути решения экологических проблем». №8 «Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека». №8 «Составление характеристики Норильского промышленного узла». №9 «Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них»	Тв. Знакомство с достопримечательностями. Тв. Портрет города Контрольная по теме «Экономические районы»
5	Страны ближнего Зарубежья	1
6	География России (обобщение знаний)	1		Итоговое тестирование по курсу.
	Итого	68	9	6-к/р;4-тв.р.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по географии (для обучающихся 11 кл.) 2010-2011... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Васильчуковская средняя общеобразовательная школа» села Васильчуки Ключевского района...		Рабочая учебная программа по географии для 8 класса (составитель... Данная рабочая программа составлена на основе примерной учебной программы по географии и рекомендована Министерством образования...
	Рабочая программа по географии для 6 класса на 2010-2011 учебный год Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний (в форме представлений), которые будут использоваться в...		Сагировой Ландыш Мазиповны по географии для 7 класса 2011 2012 учебный... Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...
	Степашкин Е. А. (Югорский государственный университет) Умк-мпи: Учебно-методический комплекс для слушателей магистерской программы «Правовая информатика» на 2010-2011 и 2011-2012 учебный...		Факультет Права Кафедра теории права и сравнительного правоведения Сборник материалов для слушателей магистерской программы «Публичное право» на 2010-2011 и 2011-2012 учебный год. Автор-составитель:...
	Рабочая программа учебного курса география для 7 класса на 2013 2014... Программа: примерная программа основного общего образования по географии География Земли (VI-VII классы), авторская программа по...		Рабочая программа по географии для 10 класса на 2011-2012 учебный год Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии 10-11 классы. Базовый уровень / В. И. Сиротин, И. И. Душина,...
	Анализ деятельности заместителя директора по информатизации моу нош... В процессе реализации программы информатизации на 2010-2011 учебный год были поставлены следующие задачи		Рабочая программа по географии для 10 класса на 2012 -2013 учебный год Составитель Школьная ул., д. 2, с. Карабаш, Ялуторовский район, Тюменская область, 627039 тел/факс: 94-130 karabash
	Рабочая программа по русскому языку для учащихся 9 класса на 2010-2011 учебный год Примерной программы общего образования по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 классов (Бабайцева В. В., Еремеева А. П. и...		Оценка эффективности учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный... Приоритетными направлениями деятельности школы в 2009-2010 учебном году являлись
	Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год		Рабочая программа по географии для 10 класса на 2012-2013 учебный... Протокол №2012г от 2012 от 2012г
	Анализ работы оу за 2010-2011 учебный год Рассмотрим результаты деятельности педколлектива за 2010-2011 уч год. Осуществим разработку целеполагания для нового годового плана...		Доклад о результатах образовательной деятельности за 2010-2011 учебный... Цель доклада: представить анализ состояния образовательной деятельности моу «Лицей Соль-Илецкого района» за 2010-2011 учебный год,...

Рабочая программа по географии (для обучающихся 9 кл.) 2010-2011 учебный год Составитель : Кушнир Н. В

Похожие: