Скачать 57.08 Kb.
|
С.В. Сергеева Формирование экологической культуры учащихся как основы здорового образа жизни. Экология сегодня - это комплексная социоестественная наука, в предмет которой вовлечены практически все стороны жизнедеятельности человека. Фундаментом для понимания проблем развития и охраны окружающей среды является базовое экологическое образование, то есть те знания, которые закладываются в школе на уроках и во внеурочное время, а далее закрепляются и дополняются в ВУЗах. Владея экологическим знанием, человек заново открывает окружающий мир, начинает понимать значение многих раньше казавшихся второстепенными связей и отношений в природе, с которыми он обязан считаться в своей деятельности. Экологизация мышления оказывается существенной составляющей современного образования, которая синтезирует процессы интеллектуализации, гуманизации, внедрения инноваций и интеграции знаний. Истинный интерес к учебному предмету возникает у ученика тогда, когда приходит глубокое понимание изучаемого и формируется устойчивая потребность в приобретении новых знаний, умений и навыков в конкретной области. Основной целью экологического образования является – формирование готовности учащихся к успешной самореализации. Школа должна создавать условия для формирования творческой личности, обладающей качествами, способной анализировать и принимать собственные решения. В условиях конкуренции на образовательном рынке полноценное образование рассматривается как шанс на выживание не только всей страны, но и отдельных слоев населения, а образованность и интеллект относят к разряду национальных богатств. Современная экология - это наука, познающая основы устойчивости жизни на всех уровнях ее организации. Экология является научной основой грамотных взаимоотношений общества и природы, рационального использования природных богатств и тем самым поддержания на Земле условий для жизни человечества. Используя ее законы, человечество может найти пути не только выживания, но и дальнейшего процветания на планете. Исследование – это один из видов мыслительной деятельности, наиболее адекватно соответствующий социокультурной миссии образования. Занимаясь исследовательской деятельностью, учащиеся сталкиваются с реалиями: нет готовых эталонов знания, явления, увиденные в живой природе, чисто механически не вписываются в готовые схемы, а требуют самостоятельного анализа в каждой конкретной ситуации. В исследовательской деятельности учащихся задается определенный способ эволюции функциональных позиций ее участников. Тематика некоторых работ выполненных учащимися МОУ «СОШ № 79»:
Под термином «учебный проект» понимают любую деятельность учащихся по решению ими творческой исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом (в отличие от практикума), направленную на получение материального результата. Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, так как оно: личностно-ориентированное; использует множество дидактических подходов – обучение в деле, совместное учение, мозговой штурм и т.д. Проектное обучение максимально эффективно в качестве дополнения к различным методам обучения. Оптимальный вариант такого подхода – ограниченное сочетание уроков и дополнительных занятий по проектной деятельности. Это позволяет мне организовать проект непосредственно для решения проблем, поднятых на уроке. Охрана здоровья детей является приоритетным направлением деятельности всего общества, школы №79 и ЦДТ «Танкодром» внешкольной работы «Экология, культура, образование» в частности. Будучи многопрофильным учреждением образования и осуществляя свою деятельность в различных направлениях, центр уделят большое внимание созданию условий для занятий спортом, эстетического воспитания учащихся, экологического образования, краеведения, развития творческих способностей воспитанников. С МОУ «СОШ №79» ЦДТ «Танкодром» КХТИ отрудничество школы с другими образовательными учреждениями: Городской детский биолого-экологический центр Институт экологии и природных систем Академии наук РТ КГУ (кафедры экологии и почвоведения) Очевидно, что борьба за здоровье современного человека – это не только попытка изменения экологической обстановки. Здоровый образ жизни невозможен без глубокой перестройки поведения людей, их привычек и установок. Перед коллективом школы ставилась задача по созданию механизма формирования здоровьесберегающей среды в общеобразовательном учреждении. Поэтому разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имела большое значение для общеобразовательного учреждения. В 2005 году мною в соавторстве с Прокопьевой Т.И. и Гиниятовой Л.Х. разработана комплексно-целевая программа «Здоровье и здоровый образ жизни», за реализацию которой я и отвечаю. Длительное времяпрепровождение детей о подростков в школе дает возможность включить в распорядок школьной жизни медико-профилактические и образовательные формы активности, ориентированные на здоровье, для всех учащихся и всего персонала образовательного учреждения, помощь детям с хроническими заболеваниями в рамках противорецидивной терапии. Цели программы «Здоровье и здоровый образ жизни»:
Задачи:
Ожидаемые результаты:
Все аспекты учебно-воспитательного процесса направлены на формирование культуры здоровья обучающихся. А это длительный процесс, он не может носить временный, половинчатый характер и требует использования всех средств, форм и методов. Работа по сохранению здоровья требует единства позиций всех участников образовательного процесса: учащихся, педагогов и родителей. Здоровьесберегающая образовательная технология представляется нам как функциональная система организационных способов управления учебно-познавательной и практической деятельностью учащихся научно - и инструментально обеспечивающая сохранение и укрепление их здоровья. |
Программа формирования экологической культуры, культуры здорового... Мплексная программа формирования основ экологической культуры, знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих... | Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного... Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся... | ||
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся мбоу... | Программа формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни Программа обеспечивает: формирование представлений об основах экологической культуры на примере экологически сообразного поведения... | ||
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного... Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования спроектирована с учётом... | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных... | ||
Закон Российской Федерации «Об образовании» Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни... Системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: формирование у детей понятия ритма как основы не только музыки, но и всей жизни человека; формирование навыков здорового... | «Формирование здорового образа жизни младших школьников» Описание мероприятий по формированию здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста | ||
Программа формирования здорового и безопасного образа жизни «здоровье школьников» Формирование у обучающихся в навыков организации здорового образа жизни посредством развития здоровьесберегающей и здоровьеформирующей... | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни моу школы №79 Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на... | ||
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на... | Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на... | ||
Результатов анкетирования студентов по принципам здорового образа жизни Воспитание у молодых людей привычки к соблюдению правил и норм здорового образа жизни является одним из важнейших направлений воспитательной... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ОУ, на основе авторской учебной программы «Основы здорового образа жизни» М. А. Павловой, «Основы здорового образа жизни». Региональная... |