Организация исследовательской деятельности школьников через изучение природы родного края
Скачать 334.04 Kb.
|
Организация исследовательской деятельностишкольников через изучение природы родного края(из опыта работы Грубской Татьяны Александровны, учителя биологии МБОУ «Октябрьская СОШ.» Октябрьского района Оренбургской области) Материалы представила: Мишакова Валентина Николаевна, к.п.н., доцент кафедры дидактики и частных методик ИПКиППРО ОГПУ А  ндреев Сергей и Шипилова Юлия – призёры Международного форума «Одарённые дети» в 2003 году.Тема исследования: «Антропогенное воздействие на природу Октябрьского района» Руководитель: Грубская Т.А, учитель биологии и географии высшей квалификационной категории. Можем ли мы уберечься от влияния загрязнения воздуха, воды, почвы? Всегда ли задумываемся о существовании вокруг нас источников экологической опасности? Проблема: биологических связей различных явлений и процессов, происходящих в природе и обществе давно превратилась в глобальную. Однако ее давность не привела к тому, что найдены эффективные способы ее решения. Не чужда данная проблема и нашему району, селу, в котором проживаю. Найти и установить основные источники загрязнения населенного пункта, прилегающей к нему местности, окрестных рек, почв. Выяснить, каково влияние антропогенных факторов на природу Октябрьского района? Какие исторические события повлияли на возникновении экологической проблемы? Цель: изучить влияние антропогенных факторов на природу края для предотвращения их пагубных последствий. Задачи:
использование.
Методы: - работа с Интернет – ресурсами, - консультации специалистов в области интернет-технологий, участие в заключительной презентации проекта, Предмет исследования: природа Октябрьского района Объект исследования: антропогенные изменения, произошедшие в природе Гипотеза: Если антропогенные изменения нарушают природное равновесие, то это ставит под угрозу жизнь и здоровье человека. В ходе написания работы пройдены следующие этапы.
Муравлёва Валентина Викторовна – призёр (2 место) на Всероссийской олимпиаде по предмету "Краеведение" в 2  008- 2009 учебном годуНаучный руководитель: Татьяна Александровна Грубская, победитель ПНП "Образование, учитель биологии высшей квалификационной категории, руководитель НОУ "Юный натуралист". «А цветы разве знаем, на лугах? Разве ценим? Все травой называем, а подкошены, - сеном!» А. Яшин Тема исследования: «Исследование пойменного луга» Проблема: мир природы богат и разнообразен, особенно летом. Сколько раз мы проходили мимо, казалось бы, самых обычных, знакомых растений. Попробуй назвать их и охарактеризовать их особенности... Не получается? А какие преимущества для растений имеет их одновременное массовое зацветание на лугу? Как называется явление влияния одних растений на другие, с помощью которого они «общаются»? Проблема определила Цель: изучить разнообразие растений пойменного луга. Задачи:
Методы: 1. Практическая работа на местности. 2. Обработка собранного материала. 3. Составление таблиц и гербарий. 4. Изучение литературы: а) научной б) периодической печати Предмет исследования: пойменный луг Объект исследования: растения пойменного луга Гипотеза: предположим, что растения имеют специальные приспособления для жизни в условиях пойменного луга. В ходе написания работы пройдены следующие этапы.
З  агуменникова Наталья Юрьевна – призёр (2место) Всероссийского конкурса «Отечество. Растим патриотов», секция «Родословие», 2007 годНаучный руководитель: Татьяна Александровна Грубская, победитель ПНП "Образование, учитель биологии высшей квалификационной категории, руководитель НОУ "Юный натуралист". Тема исследования: Проблема: В большой Советской энциклопедии написано, что семья, основанная на браке или кровном родстве малая группа людей, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью. Наверное, многие люди задают себе вопрос о том, как образовалась их семья? Какую роль она играет в обществе? Малейшая информация, услышанная мною о жизни моих предков, заставляла меня насторожиться. Я замирала, слушая рассказы бабушки о том, как жили в «старину». Однажды моё внимание привлекла статья в журнале «Оренбургский край», где шла речь об образовании села Октябрьское. Я с приятным удивлением узнала, что мои прадеды стояли у истоков создания не только нашей семьи, но и у истоков образования нашего села. Цель работы: воссоздать жизнь села и моей семьи в период заселения с. Октябрьское. Задачи: - на основе изучения имеющегося архивного материала определить дату образования села; - изучить краеведческую литературу, отражающую историю заселения района; - проследить изменение названий села и определить причины переименований; - изучить материал периодической печати, посвященной истории села; - провести опрос старожилов села с целью уточнения отдельных событий. В качестве рабочей гипотезы выскажем предположение, что датой основания села можно признать 1785 год моими предками – переселенцами из Воронежской области. Основными методами работы являются: - изучение материалов районного и областного архивов; - изучение экспонатов районного музея; - изучение надписей надгробий на территории старого кладбища села; - изучение и анализ краеведческой литературы; - социологическое исследование. Объект исследования – история села Октябрьского . Предмет исследования – образование села и жизнь его моей семьи в этот период. Данная работа написана на основе архивного материала ГУ «Государственный архив Оренбургской области», литературы по истории России и Оренбургской области. С  альтяшев Альберт Фанурович, Сальтяшев Альфред Фанурович, 8 класс, призёры (2 место) Всероссийского конкурса «Национальное достояние России», 2013 годНаучный руководитель: Татьяна Александровна Грубская, победитель ПНП "Образование» 2007г, учитель биологии высшей квалификационной категории, руководитель НОУ "Юный натуралист". Тема исследования: Проект «Живи, родник» Обоснование проекта: 19 августа 2005 отряды МЧС Оренбургской области, отряды химзащиты направляются на гору Зеленую, у подножия которой течет река Б. Юшатырь, рядом с ней красуется озеро Лысое, и бьет ключом Лысовский родник. Да, именно там стоит столб конденсата высотой 20 метров! Жителей нашего села удалось спасти, но природу? Прошло уже 7 с половиной лет со дня экологической катастрофы, а вопрос по прежнему остается актуальным! Цель проекта - определить состояние родника, степень его загрязнения, составить паспорт и отметить его месторасположение на карте Октябрьского района. Задачи проекта: Разработать этапы и бюджет проекта. Проведение экспедиции в пойму реки Б.Юшатырь. Изучение расположения источника по отношению к реке. Изучение растительности и животных родника.Составление паспорта родника. Условия реализации проекта: - создание экологического десанта, наличие велосипедного транспорта,наличие рабочих инструментов Предполагаемый результат: Восстановление и благоустройство Лысовского родника, установка таблички с названием родника, установление связи с общественностью, административными органами Этапы реализации проета:
М  азарюк Владимир Александрович, 10 класс, победитель и призер областного литературного конкурса "Рукописная книга", победитель заочного тура ООЗИИ "Эхо времен" - 2010, победитель регионального конкурса «Моя история - история страны» в номинации «Видеофильм» в 2012 году.Что может быть милей Бесценного родного края? Там солнце, кажется светлей, Там радостней весна златая… Этими поэтическими строчками Николая Языкова я хочу начать свой рассказ. Знать и любить тот край, где ты родился и вырос, где живут твои родные и близкие люди – достойная задача для каждого человека. Не секрет, что в Оренбургскую область в последние годы переехали люди из разных концов бывшего СССР. Для них, избравших Оренбуржье своим новым домом, эта задача особенно актуальна. Развитие культуры нашей страны связано с изучением истории страны в целом и отдельных населенных пунктов. Каждый выбирает сам то, что ему интересно или нужно, важно или необходимо, существенно или достаточно, чтобы понять суть. Актуальность темы работы состоит в том, что в последнее время резко возрос интерес к улицам и площадям, как к культурологическим объектам. Другой факт, подтверждающий актуальность темы работы, это то, что в различных источниках даются лишь фрагментарные сведения об улицах, нет специальных работ по данной проблеме или их очень мало. В школах подобный вопрос затрагивается лишь в исключительных случаях. Многие спрашивают меня, почему я выбрал именно тему «Экскурсия по улице им.Луначарского», хотя представился большой выбор других тем. Ответить я могу так: «Я живу в самом красивом и самом аккуратном для меня селе Оренбургской области и не могу не знать его историю. Ведь это очень интересно и познавательно. А также знания, полученные во время исследования истории села и улиц, могут в дальнейшем очень пригодиться не только мне и моим близким, но и моим друзьям и одноклассникам». А как интересно бродить по улицам села, наблюдать их жизнь, фотографировать прохожих и достопримечательности! Выбрав тему, я определил для себя главную цель исследования: изучение истории формирования центральной части села и освещение ее главных достопримечательностей. На основе этой цели были намечены следующие задачи:
Наверное, в каждом городе или селе есть памятное место, откуда этот город пошел. В Москве - это Кремль, в Санкт-Петербурге - Петропавловская крепость, в Киеве - Андреевская гора, а в селе Октябрьское – улица им.Луначарского. Ее можно назвать музеем под открытым небом. В этом музее есть свои ориентиры, проходя по которым, ты словно погружаешься в историю. Объекты, представленные в ролике:    1   . Стела на въезде в село 2. Обелиск на могиле красноармейцев.3. Памятник воинам локальных войн. 4. Мемориал участникам Великой Отечественной войны 5.ДПиШ. Бывший заезжий двор   6. Здание начальной школы 7. Здание сельхозуправления. Бывшее земское собрание 8    . Районный Дом культуры 9. Здание УООиП. Дом купца Зябликова 10 Районный краеведческий музей. 11. Храм Архистратига Михаила Архангела Грубская Екатерина Владимировна, 6 класс, воспитанница НОУ "Юный натуралист". Призер ( 2 место) регионального этапа Всероссийского конкурса "Юннат" и «Юность. Наука. Третье тысячелетие». Н  аучный руководитель: Татьяна Александровна Грубская, победитель ПНП "Образование» 2007г, учитель биологии высшей квалификационной категории, руководитель НОУ "Юный натуралист". |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Пояснительная записка Программа кружка направлена на познание окружающей... Формирование активной экологической позиции на основе использования краеведческих знаний | | Название: «Страницы прошлого листая» С этим нельзя не согласиться. За основу проекта взята идея изучение истории родного края, в ходе поисково исследовательской деятельности... |
| Урок литературы в 6 классе «Тема природы в поэзии родного края» «Культура родного края», музыки в 9 классе по теме: «Перестройка объективная необходимость или козырная карта М. С. Горбачева» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Природа родного края» и «История и культуры родного края» требуют более детального изучения регионального компонента. Исходя из... |
 | Учебное пособие Краеведение. За рамками урока (Внеклассные мероприятия) Предлагаемые коллективные активные формы – проектная деятельность, конференция, заседания развивают интерес учащихся к поисковой,... | | Организация исследовательской и проектной деятельности как способ... Может выступить организация исследовательской и проектной деятельности школьников – направление, которое следует отнести к современным... |
| Конкурсная работа на тему: «Формирование патриотизма и любви к Родине... Формирование патриотизма и любви к Родине через развитие исследовательской деятельности школьников | | Методическое пособие по проектно-исследовательской деятельности Разработка Темы изучения родного края, как правило, невозможно раскрыть в ходе одного занятия |
| Программа эколого-краеведческой направленности для учащихся начальных... Жности охраны природы, формирования природоохранного сознания это начальный этап формирования личности человека. Фундаментом формирования... | | Рабочая программа по «Искусству родного края» Новосибирской области по предмету «Искусство» и Примерной образовательной программы учебного курса «Искусство родного края». Данный... |
| Образовательная программа дополнительного образования объединения «Музей» Программа предназначена для ведения краеведческой работы в рамках учебно-воспитательной деятельности и призвана помочь учащимся шире... | | Организация учебно – исследовательской и проектной деятельности школьников по биологии |
| Рабочая программа по искусству родного края разработана на основе... РО, 2008. Сквозной линией учебного курса является изучение регионального аспекта культуры Новосибирской области, в том числе историко-этнографическое... | | Тема: Лекарственные растения родного края Выбор данной темы связан и с реализацией моих педагогических задач: изучением флоры и фауны родного края; воспитание экологически... |
| Собянина Светлана Евгеньевна учитель русского языка и литературы... Отечеством. Изучение истории родного края способствует воспитанию патриотизма, дает возможность привлечь учащихся к поисково-исследовательской... | | Сергиев Посад – русский город: история и современность. Работа школы,... Сегодня мне хотелось бы рассказать, как изучение истории родного края превратилось в увлекательную творческую работу на уроках и... |
