Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   пояснительная записка
   

• 
  освоение знаний о многообразии объектов и явлений природы; связи мира живой и неживой природы; изменениях природной среды под воздействием человека;
  
• 
  овладение начальными исследовательскими умениями проводить наблюдения, учет, опыты и измерения, описывать их результаты, формулировать выводы;
  
• 
  развитие интереса к изучению природы, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения познавательных задач;
  
• 
  воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе; стремления действовать в окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни;
  
• 
  применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, безопасного поведения в природной среде, оказания простейших видов первой медицинской помощи.
  

• 
  Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5 класс. – Мю: Дрофа, 2007. 174с.
  
• 
  Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение (Рабочая тетрадь).- М.: Дрофа, 2005
  
• 
  Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение (Альбом-задачник). - М.: Дрофа, 2005
  
• 
  Бердичевская Л.А., Н.И. Сонин. Природоведение. Сборник заданий для тематического контроля знаний учащихся.- М.: Классик Стиль, 2003
  

• 
  Практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды;
  
• 
  Развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для младшего подросткового возраста и др.
  

• 
  Проектная работа;
  
• 
  Подготовка рефератов;
  
• 
  Исследовательская деятельность;
  
• 
  Выполнение практических работ.
  

• 
  Приоритетной является практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, учету природных объектов, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды.
  
• 
  Важное внимание обращается на развитие практических навыков и умений в работе с дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой, ресурсами Internet и др., а также:
  
• 
  Выдвижение гипотезы на основе житейских представлений или изученных закономерностей;
  
• 
  Выбор условий проведения наблюдения или опыта, при которых меняется лишь одна величина, а все остальные остаются постоянными;
  
• 
  Использование приборов для измерения длины, температуры, массы и времени; описание природных объектов и сравнение их по выделенным признакам; выполнение правил безопасности при проведении практических работ.
  
• 
  Поиск необходимой информации в справочных изданиях (в том числе на электронных носителях, в сети Internet);
  
• 
  Использование дополнительных источников информации при решении учебных задач; работа с текстами естественнонаучного характера (пересказ; выделение в тексте терминов, описаний наблюдений и опытов; составление плана; заполнение предложенных таблиц);
  
• 
  Подготовка кратких сообщений с использованием естественнонаучной лексики и иллюстрированного материала (в том числе компьютерной презентации в поддержку устного выступления);
  
• 
  Корректное ведение учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества;
  
• 
  Оценка собственного вклада в деятельность группы сотрудничества; самооценка уровня личных учебных достижений по предложенному образцу.
  

• 
  контрольные и тестовые работы;
  
• 
  самостоятельные работы;
  
• 
  фронтальный и индивидуальный опрос;
  
• 
  отчеты по практическим работам;
  
• 
  творческие задания (защита рефератов и проектов, моделирование процессов и объектов). Для контроля знаний можно использовать методическое пособие Л.А.Бердичевской, Н.И. Сонина.
  

• 
  устные и письменные итоговые работы;
  
• 
  тестирование.
  

• 
  урок изучения нового материала;
  
• 
  урок повторение;
  
• 
  урок систематизации и обобщения;
  
• 
  урок контроля знаний;
  
• 
  урок-лекция;
  
• 
  урок практических занятий;
  
• 
  урок-зачёт.
  

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (70 часов):