№
п\п.
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Д/з.
|
Первоначальные химические понятия (19 часов)
|
1
|
|
Предмет химии. Вещества и их свойства.
|
Знать определение предмета химии, определение вещества, свойств веществ.
Уметь описывать вещества по их физическим свойствам
|
§1, упр.3-5, с.13.
|
2
|
|
Чистые вещества и смеси.
|
Знать отличие чистого вещества от смеси, способы разделения смесей, иметь представление о материалах.
Уметь различать однородные и неоднородные смеси.
|
§2, упр.7,9, с.13
|
3
|
|
Явления физические и химические. Химические реакции.
|
Знать определение физических и химических явлений, признаки химических реакций, условия возникновения и течения реакций.
Уметь отличать физические и химические явления, определять признаки химических реакций, условия их возникновения.
|
§3,упр.10,11, с.13.
|
4
|
|
Простые и сложные вещества.
|
Знать определение атома, простого и сложного вещества, отличие смеси и сложного вещества.
Уметь различать простые и сложные вещества, смеси и сложные вещества,
Вещества молекулярного и немолекулярного строения
|
§4,5, упр11-13, с.25, подготовиться к п./р., с.51
|
5
|
|
Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторным штативом и спиртовкой. Знакомство с химической посудой.
|
Знать правила работы в химическом кабинете.
Уметь обращаться с лабораторным оборудованием, химической посудой
|
Подготовиться к п./р., с.51-52.
|
6
|
|
Изучение строения пламени
|
Знать строение пламени его свойства.
Уметь проводить исследования пламени, нагревание на спиртовке
|
Подготовиться к п./р.№2, с.52
|
7
|
|
Очистка загрязненной поваренной соли
|
Знать правила обращения с лабораторным оборудованием, способы разделения однородных смесей.
Уметь проводить разделение смесей фильтрованием и выпариванием
|
Повторить §1-5, записи в тетради и см. д/з на уроке 4
|
8
|
|
Химические элементы. Относительная атомная масса
|
Знать определение химического элемента, 10 знаков химических элементов, определение относительной атомной массы.
Уметь отличать понятия «химический элемент» и «простое вещество»
|
§6-8, выучить 10 знаков, упр.18, с.25
|
9-10
|
|
Закон постоянства состава. Химические формулы. Расчеты по формулам
|
Знать определение закона постоянства состава, что такое химическая формула, относительная молекулярная масса.
Уметь давать по плану описание веществ и выполнять расчеты по формуле
|
§9,10, упр.10 (1), 11(1-я, 2-я формулы),12, с.32
|
11-12
|
|
Валентность. Состав формул по валентности
|
Знать определение понятия «валентность».
Уметь определять валентность по формуле, состоящей из двух элементов, составлять формулы по валентности.
|
§11,12, упр.4,5, с.37.
|
13
|
|
Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ
|
Знать основные положения атомно-молекулярного учения, роль М.В.Ломоносова и Д. дальтона в создании этого учения.
|
§ 13,14, упр.6, задача 2, с.37.
|
14
|
|
Химические уравнения
|
Знать определение химических уравнений, значение коэффициента в химических уравнениях.
Уметь составлять химические уравнения, расставлять коэффициенты.
|
§15, упр.4, с.47
|
15
|
|
Типы химических реакций
|
Знать определение реакции разложения, соединения, замещения, обмена.
Уметь определять типы химических реакций по химическим уравнениям
|
§16,упр.6, с.47
|
16
|
|
Количество вещества.
Моль – единица количества вещества
|
Знать определение количества вещества, моль, числа Авогадро.
Уметь определять по формуле число молей по количеству структурных частиц и наоборот
|
§17, стр.41-42, по тетради.
|
17
|
|
Молярная масса. Решение задач
|
Знать определение молярной массы, формулу для расчета.
Уметь вычислять по формуле массу данного вещества, если известно количество вещества и наоборот
|
§17, с.42-44, упр.9, с.47,по тетради
|
18
|
|
Обобщение и систематизация знаний по пройденной теме
|
Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных упражнений и заданий
|
Повторить §11-17, записи в тетради.
Подготовиться к к/р
|
19
|
|
Контрольная работа № 1 по теме «Первоначальные химические понятия»
|
Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении к/р
|
|
Кислород. Оксиды. Горение (8 часов).
|
1
|
|
Кислород. Физические химические свойства
|
Знать физические и химические свойства кислорода.
Уметь различать понятия «химический элемент» и «простое вещество» на примере кислорода, записывать, уравнения реакции взаимодействия кислорода с простыми веществами.
|
§18,20, упр.7, задача 1 (а), с.60
|
2
|
|
Применение кислорода. Получение кислорода в лаборатории и в промышленности
|
Знать способы получения кислорода в лаборатории и в промышленности, понятие «катализатор», его роль, области применения кислорода
|
§19,21, упр. 8 (таблица), задача 2, с.60
|
3
|
|
Оксиды. Окисление. Круговорот кислорода в природе
|
Знать определение оксидов, способы их получения, иметь представление о процессе окисления.
Уметь составлять формулы оксидов, называть их, составлять уравнения реакций получения оксидов, рассказывать о круговороте кислорода
|
§20,21, упр. 12, задача 3, стр.60; повторить §18,19.
|
4
|
|
Воздух и его состав. Горение веществ в воздухе.
|
Знать состав воздуха, условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров.
Уметь составлять уравнения горения сложных веществ (с уравниванием коэффициентов).
|
§22, упр.7 (в, е, ж, з), 8, с.69
|
5-6
|
|
Вычисления по химическим уравнениям
|
Уметь вычислять по химическим уравнениям массу по известному количеству вещества, вступающего или получающегося в результате реакции, и наоборот
|
§17, с.45-47, задача2,с.48
|
7
|
|
Тепловой эффект химической реакции. Реакции экзотермические и эндотермические
|
Знать понятие теплового эффекта, определение экзо- и эндотермических реакций.
Уметь различать экзо- и эндотермические реакции, записывать тепловой эффект для данной реакции
|
§23,24, упр.9-11 (устно)
|
8
|
|
Повторение и обобщение темы «Кислород. Оксиды. Горение»
|
Уметь применять полученные знания, умения и навыки при изучении темы 2 на примере тренировочных упражнений и заданий
|
Повторить главу 2, записи по тетради
|
Водород. Кислоты. Соли (6 часов)
|
1
|
|
Водород. Физические и химические свойства
|
Знать состав молекулы водорода, определение восстановителя.
Уметь давать характеристику водорода как элемента и как простого вещества, описывать химические и физические свойства водорода, записывать уравнения реакций
|
§27, упр.2,3, 9, с.76-77
|
2
|
|
Применение водорода. Получение водорода в лаборатории и в промышленности
|
Знать области применения водорода и способы получения его в лаборатории и промышленности.
Уметь собирать водород вытеснением воздуха, доказывать его наличие, проверять на чистоту
|
§26,27, с.76, упр.4, с.76, таблица по применению водорода
|
3
|
|
Водород в природе. Состав кислот. Соли.
|
Знать состав кислот и солей, определение кислоты и соли.
Уметь составлять химические формулы солей, давать им название, сравнивать по составу кислоты и соли
|
§32-33 (выборочно); выучить формулы кислот и названия солей по тетради
|
4
|
|
Химические свойства кислот
|
Знать определение индикатора, химические свойства кислот.
Уметь составлять уравнения реакций кислот с различными металлами, оксидами металлов, объяснять происхождение явлений с точки зрения атомно-молекулярного учения
|
С.102-103, упр.8 (с.104) (по 3 уравнения с металлами и оксидами металлов)
|
5
|
|
Обобщение и систематизация знаний по темам 2 и 3
|
Уметь применять знания, умения и навыки при выполнении тренировочных упражнений и заданий
|
Повторить главы 2, 3, подготовиться к к/р
|
6
|
|
Контрольная работа по темам 2 и 3
|
Уметь применять знания, умения и навыки, полученные в ходе изучения тем 2, 3, при выполнении к/р
|
|
Вода. Растворы. Основания.(7 часов)
|
1
|
|
Вода – растворитель. Растворы.
|
Знать способы очистки воды, понятия «растворы», «растворимость», «дистиллированная вода», меры по охране воды от загрязнений.
Уметь объяснять процесс растворения с точки зрения атомно-молекулярного учения
|
§28, с.78-79 (до растворимости);
§29, с.83-84 (до химических свойств); упр.3, 4, с.87 (устно)
|
2
|
|
Концентрация растворов. Массовая доля растворенного вещества
|
Знать определение растворимости, массовой доли растворенного вещества.
Уметь вычислять массовую долю и массу вещества в растворе.
|
§28. с. 80-81, задачи 1, 2, с.81
|
3-4
|
|
Состав воды. Физические и химические свойства воды
|
Знать количественный и качественный состав воды, состав основания, химические и физические свойства воды, понятие об анализе и синтезе как о методах определения состава веществ.
Уметь составлять уравнения реакций, доказывать химические свойства воды.
|
§29, упр. 5, с.87, задача на с.88; подготовиться к п\р, с.88.
|
5
|
|
Практическая работа «Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества»
|
Уметь приготавливать раствор соли с определенной массовой долей растворенного вещества.
Уметь решать задачи на определение массовой доли и массы растворенного вещества
|
Повторить §28-29
|
6
|
|
Состав оснований. Их классификация. Свойства оснований
|
Знать определение оснований, классификацию, физические свойства, реакцию нейтрализации.
Уметь составлять формулы оснований по валентности Ме, определять щелочи с помощью индикаторов, составлять уравнения реакций, характеризующие химические свойства оснований
|
§31, с.93-94 и 96, упр. 1, задача 1, с. 99.
|
7
|
|
Повторение и обобщение темы 4
|
Уметь применять ЗУН при выполнении тренировочных задач и упражнений
|
Повторить главу 4, §31-33 (выборочно), записи в тетрадях
|
Основные классы неорганических веществ (9 часов)
|
1-2
|
|
Состав и строение оксидов. Классификация. Свойства оксидов. Классификация неорганических соединений
|
Знать классификацию неорганических соединений, определение и классификацию оксидов, их строение и свойства.
Уметь классифицировать по составу и свойствам неорганические вещества, доказать химические свойства кислотных и основных оксидов, записывать уравнения реакции
|
§30, упр. 1,3(1-е три вещества), 4(1-е три вещ-ва), 6(1-я и 3-я схемы), с.92
|
3
|
|
Состав и строение кислот. Классификация и химические свойства
|
Знать определение кислот, их классификацию, физические свойства.
Уметь доказывать химические свойства кислот, записывать уравнения химических реакций
|
§32,49, упр. 1,8 (2-й столбик), с.104, упр.4, с.169
|
4
|
|
Состав и строение оснований. Классификация и хим. свойства
|
Знать определение и классификацию оснований, физические свойства.
Уметь доказывать химические свойства оснований, записывать уравнения реакций.
|
§31, упр.5, 7,с.99
|
5
|
|
Состав и строение солей
|
Знать определение и классификацию солей (некоторые способы получения солей).
Уметь доказывать химические свойства солей, записывать уравнения реакций
|
§33,с. 105-107, упр.3,6, с.112
|
6-7
|
|
Генетическая связь между классами неорганических веществ. Обобщение и систематизация знаний по теме 5. Практикум.
|
Уметь применять ЗУН при выполнении тренировочных задач и упражнений.
Знать понятие генетической связи, уметь осуществлять превращения. Уметь составлять технологическую карту для п\р 6
|
§33, с.110-111, упр.10(д,е,к), с.112, подготовиться к п\р
|
8
|
|
П\р «решение экспериментальных задач по теме «важнейшие классы неорганических соединений».
|
Уметь применять ЗУН при выполнении п\р.
|
Повторить главу 5, задача 1. с.105; подготовиться к к\р
|
9
|
|
К\р по теме 5
|
Уметь применять ЗУН при выполнении к\р.
|
|
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. строение атома (11 часов)
|
1
|
|
Классификация химических элементов. Амфотерность.
|
Знать определение амфотерного оксида и гидроксида, первые попытки классификации химических элементов.
Уметь экспериментально доказывать амфотерность гидроксида.
|
§ 34, с.115-117, упр. 3, задача, с.122.
|
2
|
|
Естественные семейства химических элементов (щелочных металлов, галогенов, инертных газов).
|
Знать основные признаки классификации химических элементов на приеме естественных семейств щелочных металлов, галогенов, инертных газов.
Уметь объяснять общие и отличные признаки в свойствах элементов каждого семейства
|
§34, с.117-119
|
3
|
|
Периодический закон Д.И.Менделеева. порядковый номер химического элемента
|
Знать определение периодического закона , определение периода, значение порядкового номера (физический смысл).
Уметь объяснять изменение свойств элементов и их соединений, знать причину этого
|
§35, 37,с.125, упр. 4,5, (устно), с.122 и по тетради
|
4
|
|
Состав атомных ядер. Изотопы.
|
Знать строение атома, состав атомного ядра, определение изотопов, 3 вида излучений.
Уметь описывать хим. элемент с точки зрения строения атома, находить черты сходства и отличия у изотопов
|
§37, с.125-129, упр. 1-3(устно),
с.138
|
5-6
|
|
Строение электронных оболочек атомов
|
Знать расположение электронов по слоям, формы электронных орбиталей, знать о периодических изменениях химических свойств в зависимости от числа электронов в наружном электронном слое.
Уметь записывать строение атомов элементов первых четырех периодов, записывать электронные формулы и электронные ячейки для атомов этих периодов
|
§49-50, упр.2(б), 7(б), 8(в, г), 13, с. 213
|
7-8
|
|
Периодическая система химических элементов. Малые и большие периоды. Группы и подгруппы
|
Знать определение периода, физический смысл № периода, определение группы, физический смысл № группы.
Уметь описывать химические элементы исходя из положения в периоде и в группе с учетом строения атома, объяснять изменение свойств в периоде и в группе (главной подгруппе)
|
§36, упр. 1-6 (устно), с. 125 и по тетради
|
9
|
|
Характеристика химических элементов главной подгруппы на основании положения в ПС и строения атома
|
Уметь давать характеристику по плану данного химического элемента главной подгруппы по его положению в ПС и строению его атома
|
Повторить §35-37, по тетради
|
10
|
|
Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д.И.Менделеева
|
Знать роль периодического закона для развития науки, техники, для обобщения известных фактов и открытия новых; знать основные этапы жизни и деятельности Д.И. Менделеева.
Уметь доказывать основные положения диалектики на примере ПС и строения атома
|
§38,39. Подготовить сообщения.
|
11
|
|
Обобщение и повторение темы 6
|
Уметь применять ЗУН при выполнении тренировочных задач и упражнений
|
Повторить главу 6
|
Химическая связь. Строение вещества (7 часов)
|
1-2
|
|
Электроотрицательность. Ковалентная связь.
|
Знать определение химической связи, электроотрицательность, ковалентная полярная и неполярная связи, механизм образования связи.
Уметь определять различные виды ковалентной связи, записывать схемы образования веществ с ковалентной полярной и неполярной связью.
|
§40, 41, с.141-144,упр. 1,5, с.145
|
3
|
|
Ионная связь
|
Знать определение ионной связи, механизм ее образования, понятие о степени окисления.
Уметь определять ионную и ковалентную связи в различных веществах, составлять схемы образования ионных соединений
|
§41,43 (выборочно), упр.4, с.145,упр.6, с.152
|
4
|
|
Кристаллические решетки
|
Знать определение кристаллической решетки, типы кристаллических решеток.
Уметь определять типы кристаллических решеток.
|
§42, упр.3, 4, задача 1 (а), с.152
|
5-6
|
|
Обобщение и систематизация знаний по темам 6 и 7
|
Уметь применять ЗУН при выполнении тренировочных задач и упражнений
|
§46-50 (прочитать), упр.2, 6, с.164;
Повторить главы 6 и 7.
|
7
|
|
К\р по темам 6 и 7.
|
Уметь применять ЗУН при выполнении к\р
|
|
