Информационная безопасность, этика и право пользования информацией. Алфавитный подход к измерению информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Информационная безопасность. Этика, право

Скачать 54.48 Kb.

Название	Информационная безопасность, этика и право пользования информацией. Алфавитный подход к измерению информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Информационная безопасность. Этика, право
Дата публикации	27.06.2014
Размер	54.48 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Информатика > Урок

Тема: « Информационная безопасность, этика и право пользования информацией. Алфавитный подход к измерению информации. Вероятностный подход к определению количества информации. Информационная безопасность. Этика, право"

Тип урока: объяснительно-демонстрационный с элементами практикума.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: наглядные, проблемно-поисковые

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ: общеклассная, индивидуальная.

ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, ПК

ЦЕЛЬ УРОКА

познакомить с понятиями: “измерение информации”, “алфавит”, “мощность алфавита”, “алфавитный подход в измерении информации”, научить измерять информационный объём сообщений, с учётом информационного веса символов.

ЗАДАЧИ УРОКА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

Объяснить такие понятия как “алфавит”, “мощность алфавита”, “алфавитный подход в измерении информации” «информационная безопасность»;
Раскрыть значимость информационной безопасности, понятие «информационной угрозы»;

Научить измерять количество информации;
Научить приводить примеры сообщений, несущих 1 бит информации;

измерять информационный объем текста;

представлять количество полученной информации в различных единицах (битах, байтах, килобайтах, мегабайтах, гигабайтах).

Закрепить основные правила этики, владения информацией;
Научить применять полученные знания в любой предметной области.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ

Воспитать к творчеству и самостоятельность;
Воспитание сознательной учебной дисциплины, организованности, ответственности.

РАЗВИВАЮЩИЕ

Развитие навыков учебно-познавательной деятельности;
Работать над формированием, умений сравнивать, обобщать, делать выводы на основе имеющихся и полученных знаний;

Ход урока:

‪I.‬Орг. момент - 1 мин.

‪II.‬Проверка домашнего задания - 2 мин.

‪III.‬Новый материал. Измерение информации. Алфавитный подход - 25 мин.

‪IV.‬Закрепление изученного - 14 мин.

‪V.‬Подведение итогов урока. - 2 мин.

‪VI.‬Домашнее задание - 1 мин.

Содержание урока

I. Орг. момент.

II. Проверка домашнего задания.

Задачник-практикум № 1. с. 11 № 2, 5, 8, 11, 19*.

III. Новый материал.

Процесс познания окружающего мира приводит к накоплению информации в форме знаний. (флипчарт стр.2)

-Как же узнать, много получено информации или нет?

Необходимо измерить объём информации. А как это сделать мы сегодня узнаем.

Получение новой информации приводит к расширению знаний или, как иначе можно сказать, к уменьшению неопределённости знания.

- Как можно измерить количество информации Для измерения различных величин существуют эталонные единицы измерения.

Например:

Расстояние измеряют в миллиметрах, сантиметрах, дециметрах…

Массу измеряют в граммах, килограммах, тоннах…

Время измеряют в секундах, минутах, сутках, годах…

Следовательно, для измерения информации должна быть введена своя эталонная единица.

Существует два подхода к измерению информации:

а) Содержательный (вероятностный). Количество информации связывается с содержанием (смыслом) полученного сообщения или с учётом вероятности событий.

б) Алфавитный. Позволяет измерять информационный объём текста на любом языке (естественном или формальном), при использовании данного подхода объём информации не связывают с содержанием текста, в данном случае, объём зависит от информационного веса символов (флипчарт стр.3).

Алфавитный подход к измерению информации.

- Что такое мощность алфавита?

Мощность алфавита - полное число символов в алфавите.

Например: страница содержит 50 строк. В каждой строке — 60 символов. Значит, на странице умещается 50x60=3000 знаков. Тогда объем информации будет равен: 5,755 х 3000 = 17265 бит.

Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу измерения информации и называется 1 бит.

При алфавитном подходе считают, что каждый символ текста, имеет информационный вес.

Информационный вес символа зависит от мощности алфавита.

С увеличением мощности алфавита, увеличивается информационный вес каждого символа.

Для измерения объёма информации необходимо определить сколько раз информация равная 1 биту содержится в определяемом объёме информации.

Например:

-Алфавит, из которого составляется на компьютере текст (документ) состоит из 256 символов.

Этот алфавит содержит символы: строчные и прописные латинские и русские буквы, цифры, знаки арифметических операций, всевозможные скобки, знаки препинания и другие символы.

- Узнайте, какой объём информации содержится в одном символе алфавита, мощность которого равна 256.

Решение. Из формулы N = 2b следует 256 = 28.

Вывод. Значит, каждый символ алфавита используемого в компьютере для печати документов весит 8 бит.

Эту величину приняли так же за единицу измерения информации и дали название байт.

8 бит = 1 байт

Задача. Статья содержит 30 страниц, на каждой странице - 40 строк, в каждой строке 50 символов. Какой объём информации содержит статья?

Ход решения.

1) На каждой странице 50 • 40 = 2000 символов;

2) во всей статье 2000 • 30 = 60000 символов;

3) т.к. вес каждого символа равен 1 байту, следовательно, информационный объём всей статьи 60000 • 1 = 60000 байт или 60000 • 8 = 480000 бит.

- Как видно из задачи байт “мелкая” единица измерения информационного объёма текста, поэтому для измерения больших объёмов информации используются более крупные единицы.

Единицы измерения информационного объёма:

1 килобайт = 1 Кб = 210 байт = 1024 байт

1 мегабайт = 1 Мб = 210 Кб = 1024 Кб

1 гигабайт = 1 Гб = 210 Мб = 1024 Мб

- Попробуйте перевести результат задачи, в более крупные единицы измерения:

60000 байт • 58,59375 Кб

60000 байт • 0,057 Мб

раскроем понятие Информационная безопасность и какие существуют угрозы

Информационная безопасность – совокупность мер по защите информационной среды общества и человека

.

•Информационные угрозы – совокупность факторов, представляющих опасность для функционирования информационной среды. (флипчарт стр.11)

IV. Закрепление изученного. Решение задач. Составление презентации

1. Пусть небольшая книжка, сделанная с помощью компьютера, содержит 150 страниц; на каждой странице — 40 строк, в каждой строке — 60 символов.

Значит страница содержит 40x60=2400 байт информации.

Объем всей информации в книге: 2400 х 150 = 360 000 байт.

2. Сколько информации несет свод законов, если в нем 12 строк и в каждой строке по 20 символов?

12*20=240 20*5,755=1381

3. Вычислите какова мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение, содержащее 2048 символов, если его объем составляет 1.25 Кбайта. 2048*1,25=2560

4. составить презентацию на тему Информационная этика и дополнить определения (флипчарт стр.10)

V. Подведение итогов.

VI. Домашнее задание.

Решить задачи (флипчарт стр.12), составить правила этикета при общении в форуме, телеконференции.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Тема: Информационная безопасность Информационная безопасность это защищенность информации от любых случайных или злонамеренных воздействий, результатом которых может...		Урок 9 Тема «Алфавитный подход к определению количества информации» Необходимое техническое оборудование: компьютер, колонки, проектор, компьютеры обучающихся
	Вероятностный подход к определению количества информации Сформировать у учащихся понимание вероятности, равновероятных событий и событий с различными вероятностями		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема «Информация и информационные процессы», урок 6 «Алфавитный подход к определению количества информации»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сформировать навык решения задач, дать понятие алфавитный подход к определению количества информации		Конспект урока урок Измерение информации (алфавитный подход). Единицы... Тема и номер урока в теме: Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации. Урок 5
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Количественный подход к определению количества информации		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Раскрыть роль языков в информационной деятельности человека. Ввести понятие «информационные процессы» и показать три их разновидности:...
	Конспект установочной лекции по теме «Введение в информационную безопасность» Содержание контрольной работы должно соответствовать программе курса «Информационная безопасность и защита информации» по специальности...		Конспект для ученика, пк, программа- электронный калькулятор Wise... Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Методы измерения количества информации: вероятностный (содержательный),...
	Количество информации Количество информации как мера уменьшения неопределенности... Оборудование компьютерный класс, мультимедийный проектор, учебник для 6 класса Л. Л. Босовой «Информатика», рабочая тетрадь для 6...		Основная образовательная программа по направлению подготовки 090900 Информационная безопасность «Информационная безопасность», утвержденного 28 октября 2009 г. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации n...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мание вероятности, равновероятных событий и событий с различными вероятностями. Научить находить количество информации, используя...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обобщение материала по теме “Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации”
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: " Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации " (урок информатики в 10 б классе)		Программа дисциплины Информационная безопасность для направления 080700. 62 Бизнес-информатика Международные стандарты информационного обмена. Понятие угрозы. Информационная безопасность в условиях функционирования в России...

Школьные материалы