Решение нетиповых ситуаций. Цели урока

Урок русского языка в 7-м классе. "Контроль и коррекция знаний по теме "Деепричастие" с применением компьютерного программно-методического комплекса"..

• 
  Обучающие:
  
• 
  обучение определению затруднений и выбору коррекционных упражнений;
  
• 
  отработка навыка применений алгоритмов с использованием современных технологий;
  
• 
  проверка качества усвоения учащимися данной темы.
  
• 
  Развивающие:
  
• 
  создать мотивационную основу для изучения русского языка;
  
• 
  развитие мышления.
  
• 
  Воспитательные:
  
• 
  воспитание культуры интеллектуального труда;
  
• 
  воспитание интереса к русскому языку и информатике;
  
• 
  патриотическое воспитание.
  
• 
  Учебные:
  
• 
  обобщить и расширить знания;
  
• 
  проверить усвоение материала при использовании компьютерного программно-методического комплекса по русскому языку.
  
• 
  формировать практические навыки при выполнении работы с использованием компьютера.
  

• 
  алгоритмы;
  
• 
  компьютерный программно-методический комплекс по русскому языку;
  
• 
  раздаточный материал для коррекции;
  
• 
  лист контроля качества знаний.
  

• 
  1.Дополните поздравление с Днём независимости, включив в него деепричастия или деепричастные обороты. Прочитайте друг другу, поставьте оценки в оценочный лист, лучшее прочитайте вслух.
  
• 
  2.Перед вами листы с тестами. Минимально вы должны успеть ответить на 10 вопросов за оставшееся время.
  
• 
  2.Учащиеся выполняют тестирование на компьютере и письменно. Учитель по истечении 15 минут собирает листы с письменными работами.
  
• 
  3.Физминутка.
  

• 
  1.Дорисуйте картину зимнего утра, добавив деепричастия или деепричастные обороты. Прочитайте друг другу. Поставьте оценки. Лучшее прочитайте вслух.
  
• 
  2.Выполнение тестирования.
  

• 
  1) признак предмета по действию;
  
• 
  2) действие предмета;
  
• 
  3) добавочное действие при основном, выраженном глаголом.
  

• 
  1) что делает?
  
• 
  2) что делать?
  
• 
  3) что делая?
  
• 
  4) что сделав?
  
• 
  5) что делай?
  

• 
  1) -нн -, -енн-, -т-;
  
• 
  2) -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-;
  
• 
  3)-а, -я, -в, -ши,-вши.
  

• 
  1) прыгаю;
  
• 
  2) прыгающий;
  
• 
  3) прыгая;
  
• 
  4) подпрыгнув;
  
• 
  5) прыгнувший;
  

• 
  1. Деепричастие и глагол отвечают на одни и те же вопросы.
  
• 
  2. Деепричастие не изменяется.
  
• 
  3) Деепричастия могут быть совершенного и несовершенного вида.
  
• 
  4) НЕ с деепричастиями пишется так же, как и НЕ с глаголами.
  

• 
  1) (не) замеченные учителем ошибки;
  
• 
  2) (не) замеченные пропуски;
  
• 
  3) (не) заметил помарку;
  
• 
  4) (не) заметив паутины;
  
• 
  5) искренне (не) доумевал.
  

• 
  1) выслуш…в;
  
• 
  2) увид…вший;
  
• 
  3) уважа…мый;
  
• 
  4) потер…ный;
  
• 
  5) люб…щий.
  

• 
  1) постро…в;
  
• 
  2) закле…в;
  
• 
  3) обид…вшись;
  
• 
  4) законч…вшись;
  
• 
  5) раста…л.
  

• 
  1) увид…в;
  
• 
  2) усво…ли;
  
• 
  3) услыш…нный;
  
• 
  4) возненавид…вший;
  
• 
  5) раска…вшись.
  

• 
  1) зате…в;
  
• 
  2) кле…ть;
  
• 
  3) нянч…вший;
  
• 
  4) рассе…в;
  
• 
  5)измер…ли.
  

• 
  1) деепричастие с зависимыми от него словами;
  
• 
  2) деепричастие с глаголом, который оно поясняет.
  

• 
  1. Нет ни одного человека не знающего берёзы.
  
• 
  2.Нельзя пройти мимо берёзы не заметив её.
  
• 
  3. Удивительна берёза осенью когда она украшена золотыми монетками.
  
• 
  4. Я прижимаюсь к стволу и чувствую его живое тепло.
  
• 
  5. Прощаясь я ухожу из леса отдохнувшим и умиротворённым.
  

• 
  1) независимо от места в предложении;
  
• 
  2) если стоит перед словом, к которому относится;
  
• 
  3) если стоит после слова, к которому относится.
  

• 
  1. Пуля визжа и свистя пролетела над головой.
  
• 
  2. Моя собака, почуяв зайца, насторожилась.
  
• 
  3. Осветив край леса и согревая утренний воздух, медленно поднимается запоздалое солнце.
  
• 
  4. Я осторожно спустился к ручью, и набрав воды в котелок внимательно осмотрелся.
  

• 
  1) затихнув;
  
• 
  2) отбросил;
  
• 
  3) измеривший;
  
• 
  4) выслушивая.
  

• 
  1. Прочитав книгу, она мне очень понравилась.
  
• 
  2. Выполняя это задание, не забудьте обратиться к словарю.
  
• 
  3. Замедляя ход, к станции подошел поезд.
  
• 
  4. Выйдя на балкон, кругом открылся чудесный вид.
  

• 
  1) заняв;
  
• 
  2) начав;
  
• 
  3) начал;
  
• 
  4) приняв.
  

• 
  1.Задай к деепричастию вопрос.
  
• 
  2.Если деепричастие отвечает на вопрос Что делая? - это деепричастие несовершенного вида.
  
• 
  3.Если деепричастие отвечает на вопрос Что сделав? - это деепричастие совершенного вида.
  

• 
  1.Найдите деепричастие по вопросу. (Что делая? Что сделав?)
  
• 
  2.От деепричастия попытайтесь задать вопрос к другим словам.
  
• 
  3.Если такие слова имеются - причастный оборот есть.
  
• 
  4.Если таких слов нет - нет и причастного оборота.
  

• 
  1.Задайте вопрос к глаголу.
  
• 
  2.Если глагол несовершенного вида (что делать), то и деепричастие будет несовершенного вида (что делая?)