И. М. Саляхов «27» августа 2011г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• 
  ориентация школьного образования на достижение выпускниками 4 класса требований стандарта начального общего образования
  
• 
  реализация права каждого ребенка на качественное образование, с учетом его способностей, уровня развития, прилежания;
  
• 
  преемственность со ступенями дошкольного и основного общего образования.
  

1. 
   Создание условий для реализации личностного ориентированного учебного процесса, обеспечивающего овладение учащимися базовым уровнем образованности – элементарной грамотностью, формирование у обучающихся устойчивой мотивации к разнообразной интеллектуальной деятельности.
   
2. 
   Формирование у обучающихся опыта самореализации, индивидуального и коллективного действия, на основе которых осуществляется личностное и социальное самоопределение и развитие младших школьников.
   

• 
  Конституция РФ
  
• 
  Закон «Об образовании»
  
• 
  Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования. Приказ Минобразования России от 09.03.04
  

• 
  Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление Правительства РФ от 19 марта 2001 г № 196
  
• 
  Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций. Постановление Правительства РФ от 14 июля 2008 г № 522
  
• 
  Положение «О лицензировании образовательной деятельности» (Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 октября 2000 г. № 796, (в ред. Постановлений Правительства РФ от 03.10.2002 № 731, от 26.01.2007 № 50)
  
• 
  Положение «О порядке аттестации педагогических и руководящих раотников государственных и муниципальных образовательных учреждений» Приказ Министерства образования Российской Федерации от 26 июня 2000 г № 1908
  
• 
  Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных ) учреждений» от 08. 05. 2010 № 83 – ФЗ
  
• 
  Федеральный закон РФ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 01 декабря 2007 г № 309 – ФЗ
  
• 
  Приказ Минобрнауки России «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального, общего образования» от 6 октября 2009 г № 373
  
• 
  Образовательная программа разработана с учетом предложений «Примерной основной образовательной программой образовательного учреждения, Начальная школа» (М.: Просвещение, 2010)
  

• 
  учащихся - в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
  
• 
  общества и государства - в реализации программ развития личности, направленных на формирование, способностей к продуктивной, творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты.
  
• 
  в сохранении и развитии традиций своего народа.
  

• 
  Социальное развитие – акцентируется социальная зрелость ребенка в единстве ее мотивационного, когнитивного и поведенческого компонента (речь и речевое общение).
  
• 
  Познавательное развитие – развитие у детей умения выбирать необходимую информацию, обобщать способы и средства построения собственной деятельности; способности видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем (развитие речи, ознакомление с окружающим миром, ознакомление с художественной литературой, формирование элементарных математических представлений).
  
• 
  Эстетическое развитие – формирование художественных способностей (музыкальных, литературных, к изобразительной деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование).
  

• 
  создание педагогических условий, обеспечивающих не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
  
• 
  раскрытие и развитие природных возможностей, задатков, способностей, потребностей и склонностей (самореализация) обучающихся;
  
• 
  создание эффективной системы научно-методического информирования педагогов, постоянного повышения уровня их научной эрудиции и культуры, профессиональной компетенции;
  
• 
  формирование партнерских отношений участников образовательного процесса.
  
• 
  Продолжить создание в ОУ развивающей предметной среды.
  
• 
  Вводить в педагогический процесс разные виды детского творчества (самодеятельные игры, техническое и художественное моделирование, экспериментирование, словесное творчество, музыкальные и танцевальные импровизации)
  
• 
  Приобщать детей к краеведческому знанию и национальной художественной культуре.
  

1. 
   ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП НОО
   

• 
  Личностные
  
• 
  Метапредметные
  
• 
  Предметные