Страны и национальности. Активизация страноведческого материала Задачи: 1 повторить и закрепить материал по теме «Страны, языки и национальности», активизировать изученный лексический материал в устной
Скачать 23.05 Kb.
|
| Тема: Страны и национальности. Активизация страноведческого материала Задачи: 1)повторить и закрепить материал по теме « Страны, языки и национальности», активизировать изученный лексический материал в устной речи учащихся 2) развивать умения учащихся воспринимать иноязычный текст как источник информации, аудирование с целью извлечения информации; тре- нировать в монологической и диалогической речи 3) воспитание уважительного отношения к другой культуре, более глубокое осознание своей культуры Оборудование: УМК, магнитофон, аудиокассета, компьютер, карточки, книги Ход урока
Good morning, boys and girls I am glad to see you. (We are glad to see you too.) How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) I'm fine thank you. And who is on duty today? Who is absent today? (All pupils are present). OK. Let's start our work. II. Фонетическая зарядка. Let’s remember our tang twister My cat is black Today we are going to have a talk about countries and nationalities. Our plan for the lesson Words Listen to the tape Grammar ex. Guessing Making dialogues Results Let’s go on!!! III. Проверка домашнего задания At home you must find some information about countries and capitals. Tell me please what countries do you know? Not bad! Look at the screen. Do you know these cities. Then connect countries with capitals? IV. Активизация страноведческого материала
V. Физкультминутка - I see you’re tired and I suppose it’s time to rest. Stand up please. VI. Развитие навыка аудирования Now pupils find ex.8 on page 36 We will listen to the list of places. Repeat them after the tape. Then group them into 4 columns. I will give you a sheet of paper. Countries: Portugal, Belgium, China, Australia, India, Norway, Japan, the Netherlands, Switzerland. Seas and Oceans: the Atlantic, the Pacific, the North Sea, the Black Sea, the Arctic, the Yellow Sea. Continents and lakes: the Baikal, the Thames, the Nile, the Volga, the Amazon, the Niagara ex.9, p.36 – As you know, people from different countries take part in the International competitions. We will listen to the stories of the participants about their countries and try to guess the places they are from. You can see the example in ex.9, p36 in your textbooks. ♦ Which country is Sam/ Alison/ Melissa? Say why you think so? Alison: My country is a country and continent. It's the sixth largest country in the world. Because of its geographical position, our summer is from December to February and our winter - from June to August. My country is famous for its native animals: the kangaroo, the koala, the dingo and the emu. The kangaroo and the emu can be regarded as the symbols our country. The 2000 summer Olympic Games were held in my country. The largest and the most beautiful cities of my country are Sydney, Melbourne and its capital - Canberra. Sam: My country is situated in North America. It stretches from the Atlantic Ocean in the east to the Pacific Ocean in the west. My country is large and famous. Who in the world has not heard of the Niagara Falls and the Mississippi, General Motors and Microsoft, Hollywood and Las Vegas, Mc. Donald's and Coca-Cola? The capital of my country is Washington. Melissa: I am from an island country in Western Europe. It is washed by the Atlantic Ocean in the north, by the Irish Sea - in the east, by the North Sea - in the west. It's twice smaller than France or Spain. But its capital is one of the world's biggest cities. Sometimes my country is called the UK for short. The Head of the country is Queen Elizabeth II. Most big towns have either a university or a college. There are 91 universities in my country. The most famous and the oldest are Cambridge and Oxford. I'd like to go and study in one of them one day.
Melissa is from the UK of Great Britain. I think so because Say in which countries that you know people speak English? Text. English is spoken in the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland (or the UK), in the United States of America, in Canada, in Australia, in New Zealand, in India and in a number of other countries. Key: People speak English in the UK, the USA, Australia, Canada, India, New Zealand and some other countries Listen to the tape and check if you were right Well I think you are right. VII. Развитие навыка диалогической и монологической речи. Open your books on page 37 ex. 12 Listen to the tape and read the languages people speak in different countries. Who want to read? -As you know people of different nationalities speak in different languages. Say: ♦ Which language do people speak in China? ♦ Which languages do people speak in Canada? ♦ Which language do people speak in Italy? ♦ Which language do people speak in Russia? ♦ Which language do people speak in Great Britain? ♦ Which languages do people speak in New Zealand? ♦ Which language do people speak in France? ♦ Which language do people speak in Tatarstan Which language do most people speak in the world? Which is the most popular second language in the world? Listen to the cassette and check if you were right Next task Imagine that you came from one of the countries mentioned in ex. 4 on page 35. Introduce yourself. Say which languages people speak in your country You have 5 minute. Here is Example: I'm from Finland. This country is famous for its beautiful nature. In Finland people speak Finnish. VIII. Подведение итогов. Pupils, today we talked about different countries and nationalities. Let’s remember in which countries that you know people speak English? Which languages do people speak all over the world? Raise your hands I would like to thank you for good work at the lesson. I give excellent marks to… , good marks to…. Open your diary and write down your homework ex.36, p42 in your textbook. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: развивать навыки монологической устной речи, активизировать и закрепить ранее изученный лексический материал по... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: совершенствовать коммуникативные умения в аудировании и говорении; развивать навыки устной и письменной речи, монологической... |
| Урока: Практическая: закрепить лексический материал по теме «Традиции и обычаи Великобритании» Цели урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся; расширение страноведческого кругозора учащихся | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: Расширить и активизировать лексический материал по теме «Зима» с опорой на иллюстративный и дидактический материал |
| Урок в 5 а классе по теме «Это я!» «Страны и национальности»; повторение и использование в связной речи структуры «Have got», указательных местоимений, правил образования... | | Урок систематизации и обобщения знаний Форма Цель урока: повторить и закрепить изученный материал по теме урока в процессе решения упражнений |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: Повторить и закрепить пройденный лексический и грамматический материал по теме "Фрукты. Овощи" | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... За 2 недели до урока учащиеся получают следующее задание – повторить изученный материал по истории, географии, политике, образованию,... |
 | Урок-презентация по теме: «Немецкие школы. Какие они?» Образовательные задачи: Закрепить изученный материал, используя навыки работы с компьютером | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: повторить и обобщить изученный материал, выработать умение учащихся применять изученный материал при решении задач; подготовить... |
| Урок по теме: «метод алгебраического сложения» Задачи: образовательная – повторить теоретический материал по данной теме, закрепить на практике | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лондона, обучить чтению слов по данной теме; по лексике – активизировать новый лексический материал по данной теме; по грамматике... |
| Литература: Салтыков-Щедрин. Сказки из учебника. 9а класс Русский язык: повторить словарные слова; повторить изученный материал по теме «Имя числительное». § 59-62 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: 1 обобщить и систематизировать изученный материал; 2 закрепить навык употребления в речи причастных форм и конструкций;... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторить и закрепить лексический материал по теме «Каникулы»; тренировать навыки употребления ответов на разные типы вопросов; совершенствовать... | | Урок по теме «Африка» Цел ь: Проверить полученные знания по теме... Цель: Проверить полученные знания по теме «Особенности природы и страны Африки», обобщить пройденный материал |
