«Диалог в образовании с использованием икт»
Скачать 211.71 Kb.
|
Аналитическая справка | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Период | Наименование мероприятия, Ф.И.О. ответственных лиц | Форма распространения | Адресат, наименование распространяемого продукта или опыта |
| 2011 | |||
| Сентябрь | «Использование ИКТ на уроках физической культуры». Ведущий: преподаватель физкультуры Латина О.Б. | семинар | ГБОУ лицей №470, для учителей района |
| Ноябрь | «Классификации и межпредметные связи». Ведущий: Столяр С.Е. преподаватель информатики | семинар | ГБОУ лицей №470, для учителей района |
| Декабрь | «Использование инновационных технологий в образовательном процессе». Ведущий: Кубышева Т.И., преподаватель английского языка | семинар | ГБОУ лицей №470, для учителей района |
| 2012 | |||
| Март | «Использование ИКТ для активации творческой деятельности на уроках русского языка и литературы» Ведущий: Евстифеева А.М., преподаватель русского языка и литературы | семинар | ГБОУ лицей №470, для учителей района |
| Апрель | «ИКТ-сопровождение преподавания истории и обществознания». Ведущие: Багерман А.Я., Сенькова Л.П., Масалова Н.В., Никонова О.Г. преподаватели истории и обществознания | Семинар и мастер-классы | ГБОУ лицей №470, для учителей района |
| в течение года по пятницам с 14.00 до 16.00 | Использование электронного дневника в системе коммуникации родителя и педагога | консультации | Для родителей учащихся |
| в течение года по пятницам с 14.00 до 16.00 | Использование электронного дневника в системе взаимодействия родителей и педагога. | Консультации | Педагоги района |
| в течение года | Повышение информационно-технологической компетентности педагогов лицея | консультации | для учителей лицея №470 |
| в течение года | Пополнение электронной библиотеки в локальной сети, оснащение ее средствами ИКТ | консультации | для учителей лицея №470, библиотекаря и администрации |
Все мероприятия получили высокую оценку участников (установлено на основе анкетирования и интервьюирования) и экспертов (преподаватели РГПУ им.А.И.Герцена, магистранты РГПУ им.А.И.Герцена (магистерская программа «Информационные технологии в образовании»).
Система поддержки субъектов инновационного процесса.
Бальная система премирования введена с прошлого года. Участие в инновационной деятельности дает дополнительные баллы для материального стимулирования - доплаты учителю. Участники семинаров, организованных РЦ получают сертификаты участников (или лист регистрации), что является основанием для начисления таких баллов, а также для аттестации.
Эффективность использования ресурсов.
Работа с кадрами:
- научно-методическая – цикл семинаров для учителей по вопросам использования ИКТ, организация индивидуальных консультаций со специалистами СПбАППО и РГПУ им.А.И.Герцена (факультет информационных технологий, кафедра информатизации образования), развитие информационного сайта для учителей по вопросам использования ИКТ;
- практико-ориентированная – практические групповые и индивидуальные занятия с учителями по созданию электронных ресурсов, использованию социальных сервисов для организации дистанционной поддержки самостоятельной работы учащихся и др.
Материально-техническое обеспечение.
Установлено новое программное обеспечение не для система 3D моделирования Pro/Engeneer, планируемое для использования в цикле естественно-научных дисциплин в средней и старшей школы.
Поддержание в актуальном состоянии рабочих мест учителей – предметников средствами ИКТ…
Система управления инновационной деятельностью:
Система управления инновационной деятельностью лицея №470 реализуется на основе Национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА» и стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011–2020 гг. «Петербургская школа 2020» в логике программам «Региональная информатика», «Информатизация образования», а также Программы развития образовательной системы Калининского района г. Санкт-Петербурга.
Успешно функционирует система морального стимулирования педагогических работников, участвующих в инновационной деятельности (сертификаты, благодарственные письма, записи в трудовой книжке).
Система «внутрифирменного» повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности, разработанная на предыдущих этапах проекта дополнилась программами ряда мастерских и мастер-классов.
Разработанные методики «внутрифирменного» обучения по-прежнему используются различными методическими объединениями. Ресурсный центр на базе 470 лицея отработал и успешно реализует технологию «внутрифирменного» сопровождения процесса создания, анализа и использования в учебном процессе электронных ресурсов, которая является по сути основой системы управления инновационной деятельностью.
Отрабатывалась методика мониторинга процесса «внутрифирменной» системы повышения квалификации.
Уточнена система критериев, разработанных на предыдущем этапе инновационной деятельности:
востребованность педагогами элементов созданного на базе Интернет-ресурсов УМК (активность и уровень запросов);
динамика роста использования электронных ресурсов в лицее (у естественно –научных дисциплин динамика выше):
общий рост информационно-технологической компетентности учителей (в т.ч. готовность и способность к созданию собственных элементов УМК).
рост удовлетворенности качеством образовательного процесса (учащиеся, родители, педагоги), достижения учащихся, стабильно высокий статус образовательного учреждения в районе, городе (по мнению родителей и детей)
Результат – положительная динамика по всем критериям.
Система общественной экспертизы результатов инновационной деятельности.
С целью проведения экспертизы процесса и результатов инновационной деятельности на основании договора о сотрудничестве с факультетом информационных технологий РГПУ
им. А.И.Герцена было организовано исследование деятельности ресурсного центра магистрантами I курса факультета, магистерская программа «Информационные технологии в образовании» в рамках изучения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Магистранты участвовали в семинаре и мастер-классах «ИКТ-сопровождение преподавания истории и обществознания». Объекты анализа: информационно-образовательная среда лицея, инновационный опыт учителей, мастер-классы учителей. Были разработаны диагностические материалы: опросные листы, анкеты для учителей. Результаты анализа представлены на сайте изучения дисциплины и экзамене по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности». Планируется обсуждение результатов на педагогическом совете лицея.
Представление результатов инновационной деятельности также происходило на семинарах и конференциях различного уровня:
Межвузовская ежегодная научная Интернет-конференция в РГПУ им.А.И.Герцена «Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве», 21 ноября - 2 декабря 2011 года.
Внутривузовская научная конференция. Педагогическое образование в переходный период: результаты исследований 2010 года. 02.03.2011, Санкт-Петербург, РГПУ им.А.И.Герцена.
II Всероссийская педагогическая ассамблея «Образование ХХI века: развитие человеческого потенциала». 14 – 15 мая 2012 года, Санкт-Петербург, РГПУ им.А.И.Герцена.
Организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими учреждениями.
Процесс объединения сайтов ресурсного центра и лицея 470 завершен. Для управления инновационной деятельностью, апробации и распространения инновационного опыта используется электронное представительство лицея 470
http://gymn470.ru.
Для распространения инновационного методического опыта учителей и организации взаимодействия учителей с учащимися и родителями, дистанционной поддержки обучения используются сайты на основе различных сетевых сервисов.
Сетевое взаимодействие с другими учреждениями осуществляется также на основе электронной почты, проводится консультирование on-line.
Результаты инновационной деятельности в 2011-2012 уч.году:
Новые программы, проекты, технологии, разработанные учебно-методические материалы, созданные учебно-лабораторные комплексы и т.п., в том числе продукты инновационной деятельности, готовые к использованию в практической деятельности образовательных учреждений города.
Осуществлено на данном этапе:
- Проведены семинары и мастер-классы по темам:
Использование ИКТ на уроках физической культуры
Классификации и межпредметные связи
Использование инновационных технологий в образовательном процессе
Использование ИКТ для активации творческой деятельности на уроках русского языка и литературы
ИКТ-сопровождение преподавания истории и обществознания
Участвовали: 64 человека.
Высоко оценили: 40 человек
Осуществлена проработка технологий использования информационной поддержки обучения на основе ИКТ. Практически все классы обеспечены техникой в поддержку преподавателю
Обновлены электронные учебно-методические комплексы
Внедрены элементы дистанционной поддержки образовательного процесса цикла гуманитарных и естественно-научных дисциплин
Реализованы методики подготовки к ЕГЭ в 10-11 классах на основе ИКТ.
Внедрены мультимедийные технологии в преподавание на всех ступенях образования
Опробована методика лицейской конференции «Мир вокруг нас» с использованием «банка материалов» педагогов-предметников.
Продуктами инновационной деятельности, готовыми к внедрению и использованию, являются:
Методические разработки учителей по созданию сайтов.
Методическая разработка по использованию виртуальных экскурсий в образовательной среде ОУ.
Новые исследования и разработки:
Внедрение новой методики использования ресурсов. В декабре 2011 года в лицее проходила научно-практическую конференцию «Мир вокруг нас», которая и планирует проводиться ежегодно. Идея методики в эффективном использовании «банка материалов» учителей-предметников и проведении самостоятельного исследования учащимся. В результате первой такой конференции были проведены исследовательские работы учащихся 6-10 классов в различных предметных областях. Публичные защиты своих проектов не оставили равнодушных ни среди учителей-членов ученого совета, ни среди учащихся.
Инновационный проект, реализуемый лицеем «ИКТ - насыщенная среда формирования универсальных учебных действий (начальная школа)».
Дальнейшее развитие модели сетевого взаимодействия школ района. За истекшее время организовано уже достаточное количество семинаров различной тематики. Мнение о необходимости такого «живого» общения практически единогласное. В проекте, заменить привычные семинары на «Мероприятия по обмену опытом» для учителей предметных областей.
Подпись руководителя ОУ ____________________________/___________________/
подпись ФИО
Подпись научного консультанта ________________________/______Тумалева Е.А._____/
подпись ФИО
«_____» ______________ 2012___ года
Приложение к аналитической справке о результатах инновационной деятельности ОУ № 470 в 2011-2012 уч. г.
Сведения о районном ресурсном центре
Сведения заполняются на 2011-2012 учебный год
| № п.п. | № ОУ | Статус | Тема | ФИО научного руководителя | звание научного руководителя | место работы научного руководителя | Направление | Инновационный статус | Срок действия инновацион-ного статуса |
| | ГБОУ лицей №470 Калининского района СПб | лицей | «Диалог в образовании с использованием ИКТ» | Тумалева Елена Андреевна | к.п.н | доцент кафедры информатизации образования факультета информационных технологий РГПУ им. А.И.Герцена; РГПУ им. А.И.Герцена (факультет информационных технологий) |
| РРЦ | 01.03.2013 г. |
Директор ОУ _________________ подпись / Винокурова О.Л. /
1. Общая характеристика управления инновационной деятельностью ОУ:
1.1. Обновление нормативно-правовой базы инновационной деятельности ОУ
| № п.п. | Документы, регламентирующие инновационную деятельность ОУ района в 2011-2012 уч.г. | Наименование органа, утвердившего документ | Сфера регулирования зон ответственности |
| 1. | Распоряжение №222-р от 25.02.2010г. | Отдел образования Администрации Калининского района | |
1.2. Характеристика государственно-общественных органов управления инновационной деятельностью ОУ
| № п.п. | Наименование органа | Документы, регламентирующие деятельность органа | Руководитель органа, место работы, должность | Сфера ответственности |
| 1. | Информационно-методический центр | | | |
| 2. | | | | |
| 3 | | | | |
2. Система сопровождения инновационной деятельности ОУ:
2.1. Повышение квалификации педагогов, ведущих инновационную деятельность в ОУ
| Общее количество педагогов в ОУ | Количество педагогов, участвующих в инновационной деятельности ОУ | Количество педагогов-участников инновационной деятельности ОУ, повысивших квалификацию в 2011-2012 уч.г. |
| 46 | 10 | - |
2.2. Повышение квалификации педагогов ОУ по вопросам организации и проведения инновационной деятельности в ОУ
| № п.п | Наименование | Количество обученных по вопросам организации и проведения инновационной деятельности в ОУ | Количество обученных в целом по ОУ |
| 1. | Формы организации учебного процесса | ||
| образовательные программы | - | | |
| образовательные модули | - | | |
| постоянно действующие семинары | - | | |
| совещания | - | | |
| семинары | - | | |
| индивидуальные консультации | - | заполнить по возможности | |
| групповые консультации | - | ||
| другое (что именно?) | - | | |
| 2. | Место повышения квалификации | ||
| СПб АППО | - | | |
| НМЦ района | - | | |
| НМЦ других районов города | - | | |
| РГПУ им. А.И. Герцена | - | | |
| ОУ – победители ПНПО | - | заполнить по возможности | |
| Городские ресурсные центры | - | ||
| Районные ресурсные центры | - | ||
| Сетевое обучение (указать сеть) | - | | |
| другое (что именно?) | - | | |
| 3. | Документ о повышении квалификации | ||
| удостоверение государственного образца | - | | |
| справка/сертификат | - | | |
| без документа | - | | |
2.3. Виды передачи инновационного опыта ОУ
| № п.п | Наименование | Перечень материалов, представленных на сайте | Примечание | | |
| 1. | Сайт образовательного учреждения, ведущего инновационную деятельность (ИД) | - методические материалы(по предметам) -практические работы учащихся -сайты учителей лицея (ссылки) | | | |
| 2. | Сайт учреждения дополнительного профессионального образования (какого УДПО?) | | | | |
| 3. | Публикации, изданные в 2011-2012 уч.г. | | |||
| академические издания (перечень ВАК) | | | |||
| печатные издания (журналы, газеты и т.п.) | 1. Тумалева Е.А. Проектирование медиатехнологий.// Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве: Сборник научных статей.-СПб.:Изд-во «Лемма», 2011. С.138-142 2. Тумалева Е.А. Модуль «Проектирование информационной образовательной среды».// Учебно-методические модули подготовки студентов педагогического вуза к проектированию в образовании: сущность и разработка: Научно-методические материалы. – СПб.: Изд-во «Лемма», 2011. С.179-219 3. Тумалева Е.А. Видеоканал в информационно-образовательной среде.// Новые образовательные стратегии в современном информационном пространстве Сборник научных статей.- СПб.: Изд-во Лема, 2012.С.39-43 | | |||
| электронные издания, имеющие свидетельство о государственной регистрации в качестве СМИ | | | |||
| отдельное издание (монография, сборник, пособие и т.п.) | | | |||
| районные издания | | | |||
| издания ОУ | Журнал «Карусель» | Идея и издание одного класса (кл.рук. Казакова Т.В.). В настоящее время в журнале печатаются статьи всех желающих (учащихся и учителей лицея) | |||
3.3. Виды поддержки инновационной деятельности ОУ
| № п.п | Виды поддержки | Показатель | Количество | Примечание |
| 1. | Введение в штатное расписание ОУ дополнительных ставок | Общее количество ставок, введенных в ОУ в связи с присвоением инновационного статуса | - | |
| 2. | Адресные программы, в которые включено ОУ | | Сумма бюджетных ассигнований | |
| адресные программы поставки оборудования ОУ | - | | ||
| выделение бюджетных ассигнований для выполнения ремонтных работ | - | | ||
| Другое (что именно?) | - | | ||
| 3. | Привлечение в ОУ, ведущие инновационную деятельность, высококвалифицированных специалистов из высшей школы | Количество докторов наук, работающих в ОУ | - | |
| Количество кандидатов наук, работающих в ОУ | 1 | | ||
| 5. | Другое (что именно?) | | - | |
3. Основные результаты инновационной деятельности ОУ в 2011-2012 учебном году
| № п.п | Продукт | Автор | Эксперт | Краткая характеристика продукта, в том числе предполагаемый путь использования продукта в районе |
| программы | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
| технологии | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
| методические разработки | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
| диагностические разработки | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
| методики | ||||
| 1. | Научно-практическая конференция «Мир вокруг нас» | | | Учителя-предметники имеют и постоянно пополняют свои «банки материалов», которыми пользуются учащиеся для самостоятельных работ. Самостоятельные и исследовательские работы учащихся курируют сами педагоги. В результате в декабре 2011 года в лицее проходила научно-практическую конференцию «Мир вокруг нас», которая и планирует проводиться ежегодно. |
| модели | ||||
| 1. | Модель сетевого взаимодействия школ района - семинары для педагогов района | | | Семинары необходимы, как средство общения учителей-предметников. Услышать и увидеть какие-то идеи, получить совет и ответ на интересующий вопрос гораздо лучше в живом общении. |
| статьи | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
| сборники, пособия | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
| другое (что именно?) | ||||
| 1. | | | | |
| … | | | | |
Подпись руководителя ОУ ____________________________/___________________/
подпись ФИО
Подпись руководителя РЦ (ответственного за ОЭР) ____________________/___________________/
подпись ФИО
«_____» ______________ 2012___ года
Печать ОУ
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок по физической культуре с использованием икт тема: «Техника баскетбола.... Усвоение учащимися основных умений и навыков игры баскетбол с использованием икт |  | Конкурс 2010 Номинация: Урок с использованием икт Урок с использованием икт проведён в 3 классе по умк «Начальная школа ХХI века» по учебнику Л. А. Ефросининой «Литературное чтение».... |
| Современные методы развития познавательной активности с использованием... Создание и развитие информационного общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (икт) в образовании,... | | Приложение1 «Утверждаю» Директор сош №13 Расписание уроков с использованием икт – технологий согласно расписанию по предметам школьного плана (информатика и икт, информационные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фз РФ «Об образовании», с использованием проекта стандартов 2 поколения в соответствии Закона РФ «Об образовании» ст. 32 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Икт на уроках физической культуры – это полезная и интересная форма работы и для ученика, и для учителя. Занятия физической культурой... |
| Положение о городском конкурсе «Современный урок с использованием средств икт» Общие положения Положение о городском конкурсе «Современный урок с использованием средств икт» (далее Конкурс) определяет условия и порядок проведения... | | Практическая работа № «Использование Интернета для поиска информации для урока с икт» Кафедра информатизации и икт в образовании Костромского областного института развития образования |
| Уроках математики с использованием икт (описание проведения методического объединения) ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагогические технологии: педагогика сотрудничества (учебный диалог, дискуссия), икт технология (презентация) |
| Практика использования сервисов интернета в образовании Икт) — одно из приоритетных направлений в образовании, в том числе и в федеральном проекте информатизации системы образования (исо),... | | Системное использование икт и развитие познавательных, творческих... В работе раскрываются возможности повышения качества обучения с использованием интерактивной доски, рассматривается влияние икт на... |
| Урок усвоения нового материала с использованием икт и системно-деятельностного... Урок усвоения нового материала с использованием икт и системно-деятельностного метода по учебнику | | Тема: Кто развязал «холодную войну»? Методы и приемы учителя: беседа- диалог, самостоятельная работа с документами, использование проблемной ситуации, элементы дискуссии,... |
| Провела открытые уроки: с использованием икт | | Семакин И. Г. Информатика и икт: учебник для 8 класса / И. Г. Семакин,... Содержание программы согласовано с содержанием Примерной программы основного общего образования по информатике и икт, рекомендованной... |
