Отчет о работе первичной инновационной площадки маоу "Средняя общеобразовательная школа №2"

Отчет о работе первичной инновационной площадки МАОУ "Средняя общеобразовательная школа №2" городского округа Троицк в городе Москве за 2013 год «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС» Научные руководители инновационной площадки: Е.В. Чернобай, д.п.н., директор Научно-исследовательского института столичного образования ГБОУ ВПО МГПУ И.А. Цвелая, к.п.н., доцент, образовательный центр БАЙТИК А.Н. Зайцев, д.ф-м.н., зав.сектором полярных геофизических исследований, ИЗМИРАН Ответственный исполнитель инновационной площадки учитель высшей категории: Ходосова Т.В. Руководитель базового учреждения: Директор Н.Ю. Воронина Москва, 2013 ПАСПОРТ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ № Наименование пункта Комментарии 1. Наименование инновационной площадки Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС 2. Приказ о присвоении статуса инновационной площадки Приказ №72-1/О  от 20февраля 2013 г. –Кем присвоен статус:  ДОгМ 3. Тип инновационной площадки Первичная 4. Уровень образования Общее 5. Направление инновационной деятельности Управление качеством образования 6. Научный руководитель Чернобай Елена Владимировна Место работы: Научно-исследовательский институт столичного образования ГБОУ ВПО МГПУ Должность: директор Ученая степень: доктор педагогических наук Цвелая Ирина Анатольевна Место работы:Образовательный центр БАЙТИК, 8-916-593-52-97, its62@hotbox.ru Должность: доцент Ученая степень: кандидат педагогических наук Александр Николаевич Зайцев Место работы: ИЗМИРАН Должность:, зав.сектором полярных геофизических исследований, мобильный (926) 209-8237, zait007@rambler.ru. Ученая степень: доктор физико-математических наук 7. Аннотация инновационного проекта В рамках реализации «Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС», одним из приоритетных направлений станет организация работы по развитию коммуникационно-информационных технологий в организации образовательного процесса по профилизации образовательного процесса: робототехника, современная электроника, 3D-технологии, технический дизайн, нанотехнологии, здоровьесберегающие технологии. Разнообразные мероприятия (экскурсии на предприятия и в образовательные учреждения профессионального образования, круглые столы, конференции, научные сообщества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования) способствуют расширению кругозора педагогов, их подготовке к работе в современной школе в новых условиях, способствуют развитию творческих начал. Будущая структура школы будет обусловлена изменением подходов к образованию при переходе на федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). На первое место выходят требования к результатам образования, усиление принципа вариативности образования в обеспечение индивидуального образовательного пространства, увеличение времени на внеурочную деятельность, повышение объективности в оценивании предметных, метапредметных и личностных компетенций, повышение уровня квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения, непрерывность их профессионального развития, в том числе в области повышения компетентности информационных технологий. Современная система российского образования направлена на разностороннее развитие человека, создающая условия для самореализации, саморазвития, достижения успеха в обучении и воспитании, требующая от педагога новой ориентации – на личность учащегося. Необходимость инновационного характера развития образования в условиях его модернизации стала очевидной: без инновационного прорыва в применении образовательных технологий невозможно получить принципиально новое качество уровня образования. Именно это делает чрезвычайно актуальной проблему появления новых идей и людей, мыслящих и действующих нестандартно, способных к творчеству и управлению деятельностью других людей для достижения социально значимых целей. Повышение уровня профессиональной компетенции педагога в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС является значимым фактором обновления системы образования. Инновация - это внедренное новшество, обладающее высокой эффективностью. Является конечным результатом интеллектуальной деятельности как педагога, так и учащегося, их фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации в виде новых или отличных от предшествующих объектов. Они характеризуются введением на рынок совершенно новых (усовершенствованных) продуктов (услуг) интеллектуальной деятельности человека, обладающих более высоким научно-техническим потенциалом, новыми потребительскими качествами, которые со временем в свою очередь становятся объектом для совершенствования. Профессиональная компетенция в области информационных технологий направлена на повышение качества подготовки путём развития у обучаемых творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности учеников). Ведущей целью образования в новых экономических условиях России является подготовка ученика, обладающего личностными и профессиональными качествами, обеспечивающими умение решать задачи во всех видах деятельности и отвечать за их решение. В этой связи основная педагогическая задача заключается в поиске и реализации оптимальных путей развития личности, способной к самоактуализации в процессе многолетней интеллектуально-активной социальной, трудовой жизни. Поэтому одной из главных тенденций развития инновационного образования являются информационные технологии. Средства мультимедиа позволяют преподавателям изложить материл в максимально доступной форме, опираясь на такие педагогические принципы, как интерактивность, индивидуализация, доступность, наглядность и т.д. 8. Ожидаемые результаты Создание единого информационного пространства – объединение средствами информатизации различных направлений работы школы с целью создания необходимых условий для перехода на качественно новую ступень образования и воспитания учащихся. Создание системы управления процессом информатизации школы. Повышение ИКТ–компетентности и профессиональной подготовки учителя. Создание условий для формирования личности учащегося, способной свободно ориентироваться в мировом информационном пространстве, обладающей высокой информационной культурой и высокой степенью коммуникабельности. Переход педагогов на активное использование современных цифровых образовательных ресурсов. Оснащение школы в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений. Создание системы профконсультирования, помогающей начинающим педагогам на всех этапах их профессиональной карьеры. 9. Срок реализации (от 1 года до 3 лет) 2013 – 2015 г. (3 года) I этап - 2013 год II этап - 2014 год III этап - 2015 год 10. Базовое учреждение 1) МАОУ СОШ №2 Округ: ЮЗАО (ТиНАО) ФИО руководителя: Воронина Надежда Юрьевна Должность: Директор 11. Сеть инновационной площадки (Наименование учреждения, округ) 12. Ответственный за сопровождение деятельности инновационной площадки Ходосова Татьяна Владиславовна, заместитель директора по УВР МАОУ СОШ №2 thodosova@gmail.com 13. Календарный план прилагается Календарный план реализации I этапа (2013) проекта «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов в области информационных технологий в рамках реализации ФГОС» № Мероприятие Сроки Достигнутые результаты Отметка о выполнении 1. Знакомство с педагогическими коллективами и опытом работы учителей образовательных учреждений города, выявление проблем. Изучение и обсуждение педагогическим коллективом образовательного учреждения Концепции инновационной деятельности и перспективного плана работы. Обучение учителей на проблемных курсах по основной и модульным темам. Проектирование совместной деятельности с возможными партнерами. Февраль-декабрь 2013 выполнено 1.1. Обсуждение плана взаимодействия по теме инновационной площадки с учетом содержания и задач модулей, в соответствии с Образовательной программой и Программой развития школы. Утверждение плана открытых мероприятий на базе образовательного учреждения. Февраль 2013 Разработан и утвержден план взаимодействия по теме инновационной площадки с учетом проведения открытых мероприятий на базе школы. (протокол заседания Педагогического совета № 3) выполнено 1.2. Создание школьных предметных объединений (лабораторий) и творческих групп. Изучение, осмысление, обсуждение эффективности использования в педагогической практике информационных технологий. Март 2013 Проведены заседания Школьных методических предметных объединений по вопросам использования в педагогической деятельности информационных технологий и их эффективности (протоколы заседаний ШМО) выполнено 1.3. Диагностика уровня информационной компетентности педагогов. Дифференциация ИКТ-компетентности педагогов, ранжирование их в соответствии с возрастом. Проектирование непрерывной системы формирования и развития информационной культуры педагогов. Март-апрель 2013 Начата работа по диагностике и составлению банка данных педагогических работников в соответствии с их уровнем ИКТ-компетентности). выполнено 1.4. Разработка и реализация индивидуальных программ участников инновационной площадки в соответствии с Планом инновационной деятельности образовательного учреждения. Май-июнь 2013 Разработаны индивидуальные программы овладения ИКТ-компетенциями. Проведена работа по их реализации выполнено 2. Первичный обмен опытом использования инновационных стратегий, технологий и методик. Сентябрь-ноябрь 2013 Круглый стол по обмену опытом в рамках работы ПИП выполнено 2.1. Обсуждение результатов 1 этапа работы на семинаре. Декабрь 2013 Представление отчётной презентации выполнено Введение Одним из важных уроков прошедших десятилетий стало осознание обществом того факта, что информатизация образования – многоаспектный процесс, затрагивающий требования к компетентности педагогов, учебные материалы, средства ИКТ, мотивы повседневной работы учащихся и учителей. Этот процесс связан также с политикой и социально-экономическим развитием государства. Информатизация образования декларируется как одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. ИКТ призваны сыграть особую роль в повышении качества образования, так как современный уровень их развития значительно расширяет возможности доступа к образовательной и профессиональной информации для педагогов и обучающихся, улучшает управление образовательным учреждением, повышает эффективность его работы, упрощает интеграцию национальной системы образования в мировую, в значительной степени способствует доступу к международным источникам информации в том числе и в области образования. Обучение, воспитание и развитие нового поколения осуществляется в условиях информационно насыщенной среды. Информационные технологии диктуют новые требования к профессионально-педагогическим качествам учителя, к умению использовать в обучении информационно-коммуникационных технологий. Информатизация образования ведет к изменению роли учителя. Без педагога, владеющего ИКТ, успешное внедрение стандартов нового поколения невозможно! Еще в 2005 году в меморандуме ЮНЕСКО было сказано: "Применение ИКТ в процессе преподавания и обучения открывает уникальные возможности и перспективы, подтверждая тем самым, что человечество находится на пороге образовательной революции, результатом которой станут значительные изменения во всех сферах человеческой деятельности". И сегодня в конце 2013 года мы с уверенностью можем сказать, что такая революция действительно произошла! Новые образовательные стандарты предъявляют к содержанию образования новые требования, а именно: - новая цель образования; - новое содержание образования; - новое целеполагание для учащихся и учителей; - новые средства обучения; - новые технологии обучения; - новые требования к подготовке учителя. Однако, успешное решение проблем внедрения ФГОС в решающей степени зависит от уровня подготовленности и готовности педагогов к использованию современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в своей профессиональной деятельности. Сегодня каждый педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения, хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав детей - право на качественное образование. Существует множество программ, электронных учебников, сайтов, публикаций, написанных и разработанных для учителей и учителями. Огромное количество всевозможных курсов по информационным технологиям предлагают свои услуги педагогам. В школу поставляется новое оборудование (компьютеры, проекторы, интерактивные доски). Но работать на этом оборудовании могут не все, прошедшие подготовку по информационным технологиям. По данным социологического опроса сайта www.pedsovet.su всего лишь 20 - 25% учителей в стране используют компьютер и возможности Интернет-ресурсов на своих уроках. Причём большинство из них делают это не системно, а эпизодически. Примечательно, что Московский регион в этом рейтинге только на 27 месте. В основном учителя увлекаются презентациями, это сводится к обязательному сопровождению урока или внеклассного мероприятия картинками-слайдами, низкого качества, перегруженными анимационными или звуковыми эффектами. Их вполне могли бы заменить и заменяли раньше таблицы и другие наглядные пособия.

Похожие:

	Отчет о работе первичной инновационной площадки гбоу сош №411 с углубленным... «Использование образовательной среды саш юнеско региона Москва для социализации молодежи в условиях информационного общества, глобальной...		Отчет о работе стажировочной площадки Место проведения: мбоу «Курумканская средняя общеобразовательная школа №1» Курумканского района
	Итоговый отчет инновационной площадки моу сош с углубленным изучением... Наименование учебного заведения – Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением...		Отчёт о работе муниципальной инновационной площадки в 2012-2013 уч... «Организация развивающей образовательной среды с учетом национально-региональных и иных особенностей как условие реализации федеральных...
	Положение о публичном докладе мбоу шиловская средняя общеобразовательная школа №1 Слушали: доклад председателя первичной организации Профсоюза (отчет о работе профсоюзного комитета за период с 21. 05. 2009 г по...		Отчет о работе федеральной стажировочной площадки на базе огкоу «Специальная...
	Промежуточный отчет о работе инновационной площадки моу сош №23 с. Новозаведенного по теме «Использование развивающих и здоровьесберегающих технологий в эколого-этнографическом образовании учащихся»		Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная... Слушали: доклад председателя первичной организации Профсоюза (отчет о работе профсоюзного комитета за период с 21. 05. 2009 г по...
	Отчет о работе первичной инновационной площадки за 2013 год Управление... Управление развитием познавательного потенциала на основе создания учащимися компьютерных игр		Отчет о работе муниципальной инновационной площадки «Организация внеурочной деятельности в условиях реализации федерального государственного стандарта начального общего образования...
	Отчёт о работе городской инновационной площадки за 2013 год Обеспечение непрерывного образования, эффективной социализации и достойного трудоустройства лицам с ограниченными возможностями здоровья...		Отчёт о работе городской инновационной площадки за 2013 год Обеспечение непрерывного образования, эффективной социализации и достойного трудоустройства лицам с ограниченными возможностями здоровья...
	Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Токаевская... Открытый доклад содержит отчет о работе мбоу «Токаевская средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный год		Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения... Моу «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Щербинки – важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности школы,...
	Отчет о работе окружной инновационной площадки гбоу сош №463 имени... Целью эксперимента является также создание условий для внедрения полученных результатов в массовую практику школ города Москвы		Отчет о работе районной инновационной площадки «Создание педагогической... Целях обеспечения развития инновационной деятельности, сохранения и укрепления здоровья обучающихся в мбоу средней общеобразовательной...