Доклад: электронное портфолио преподавателя как результат организации проектно-исследовательской деятельности педагога и студента автор алешина ирина ивановна
Скачать 77.31 Kb.
|
| ДОКЛАД: ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА И СТУДЕНТА Автор - АЛЕШИНА ИРИНА ИВАНОВНА Портфолио – это набор материалов, демонстрирующий преподавателя выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня его профессионализма. Портфолио - форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов в различных видах образовательной деятельности за определенный период времени. В широком смысле портфолио – это упорядоченный, грамотно оформленный набор достижений деловой личности, занятой в любой сфере профессиональной деятельности (т.е. разработки, наиболее значимые продукты деятельности). Портфолио преподавателя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности. Электронное портфолио перподавателя - это веб-базированный ресурс, сайт, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца. У преподавателя должно быть некое "досье успехов", в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать страничка преподавателя на сайте или портфолио преподавателя. Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования. Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов. Второе важное предназначение портфолио преподавателя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. Спектр деятельности современного педагога может быть настолько широк, что собрать воедино все результаты учебной и результаты внеурочной деятельности в одном документе просто невозможно. В этом случае необходимо создать ЭЛЕКТРОННОЕ ПОРТФОЛИО, которое объединит весь набор работ преподавателя и представит все аспекты его деятельности в виде полной картины. Многие трактуют электронное портфолио как некий набор документов, сформированных на компьютере. Данный подход имеет право на существование, но он устарел. В последние годы интернет получил настолько широкое распространение и аудитория его настолько велика, что портфолио неопубликованное в интернете в виде сайта можно считать несостоявшимся. Сотни людей не смогут увидеть Ваш сайт-портфолио, не смогут оценить его по заслугам, прокомментировать его, воспользоваться передовыми педагогическими идеями, почерпнутыми с Вашего сайта-портфолио. Портфолио, лежащий в папке на компьютере не представляет из себя никакой ценности ни для вас, ни для общественности. Публикация в сети портфолио преподавателя на страничках сайта техникума необходима для привлечения внимания не только образовательного сообщества к достижениям и опыту преподавателей, но и для формирования благоприятного имиджа техникума. Студенты, а также абитуриенты могут оценивать свои перспективы обучения и развития в нашем техникуме и соответственно делать свой выбор, что очень важно в условиях жесткой конкурентной образовательной среде особенно с введением в действие нового Закона об образовании. Несомненно, у заинтересованного преподавателя должен существовать и бумажный эквивалент электронного портфолио в виде папки с документами. Это должна быть краткая выжимка на нескольких листах, содержащая в себе основные моменты и утверждения о вас и вашей профессиональной деятельности. Бумажный вариант портфолио должен содержать упоминание о вашем личном сайте-портфолио и несколько ссылок на него. Есть несколько видов портфолио:
Вам предлагается следующая структура электронного портфолио. 1. Общие сведения о преподавателе. 1.1.Фамилия Имя и Отчество должны быть обозначены ярко и чётко, что бы с первых секунд просмотра странички сайта преподавателя или бумажного портфолио они хорошо запомнились. ФИО должны быть прописаны достаточно крупным, красивым, хорошо читаемым шрифтом. Ошибкой многих является "слишком" красивый шрифт с излишними завитушками. Некоторые педагоги считают, что чем изощрённее шрифт, тем очевиднее их умение пользоваться компьютером. Это не так. Подобные надписи нечитабельны. ФИО - это ваш логотип! Рядом с ФИО вашу фотографию. Фото само расскажет и о вашем возрасте. 1.2.Образование. Указывается основная специальность и квалификация по диплому. Если у Вас несколько дипломов, то их всех нужно перечислить здесь. 1.3. Трудовой и педагогический стаж работы. Этот раздел как бы отражает положение на карьерной лестнице преподавателя. Здесь нужно перечислить все учебные заведения, в которых вам удалось поработать. Данный раздел один из самых важных, поскольку демонстрирует педагогический опыт и его разнообразие. 1.4. Повышение квалификации. В этом разделе указываются пройденные курсы, семинары в которых вам удалось поучаствовать или проявить себя. Если вы были организатором подобных курсов или семинаров - это также стоит отметить. Если курсы не были связанны с профессией преподавателя, то о них всё равно стоит упомянуть. 1.5. Награды, грамоты, благодарственные письма. 1.6. Копии документов - важен для бумажного портфолио. Распечатайте копии документов подтверждающих наличие дипломов, ученых степеней, почетных званий, наград, грамот и благодарственных писем. Для электронного портфолио всё проще. Разметите скан-копии документов в отдельной папке на Вашей страничке сайта, а в разделах "Образование" и "Повышение квалификации" превратите строки с описанием дипломов в гиперссылки так, что бы при нажатии на них, открывались сохраненные изображения ваших аттестатов и прочих документов. 2 . Результаты педагогической деятельности. В данном разделе собираются:
и т.п. Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности преподавателя. 3. Учебно-методическая деятельность. В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме преподавателя: - описание используемых образовательных технологий; - применение в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов; - использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, современных технологий обучения и т. п.; - участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах - участие в методических неделях или неделях по профессии, профессиональных конкурсах; - организация и проведение семинаров, "круглых столов", мастер-классов и т.п.; - проведение проектно-исследовательской деятельности; - разработка авторских программ; - написание рукописей кандидатской диссертации; - подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи; - публикации в региональных и федеральных изданиях: авторские методические и дидактические материалы; - методические разработки, имеющие авторскую позицию, новые идеи. И т.п. 4. Внеурочная деятельность преподавателя. Раздел должен содержать следующие документы: - список творческих работ, рефератов, работ, проектов, выполненных студентами по дисциплине, МДК или модулю; - список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований; - сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеозаписи проведенных мероприятий; - программы работы кружков и факультативов; и другие документы. 5. Учебно-материальная база В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии): - список учебной и справочной литературы по дисциплине; - список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.); - наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр и др.); - наличие компьютера и компьютерных средств обучения (электронные программы, КИМ для контроля знаний, мультимедийные учебники и т. п.); - аудио- и видеопособия; - наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.; - измерители качества освоение знаний, профессиональных умений и компетенций обучающихся; другие документы по желанию преподавателя. 6. Приложения. Здесь преподаватель может выложить все то, что не перечислено выше, но он считает нужным для обозрения. В портфолио должно указываться только то, что характеризует педагога как специалиста в своей деятельности. Рекомендации по формированию портфолио преподавателя: 1.Начать портфолио лучше с небольшого эссе, в котором будут полно и точно сформулированы взгляды преподавателя на свою профессию, студентов, родителей, заказчика или работодателя, процессы обучения и воспитания. Цель такого эссе - выявить ценностные ориентации и направленность специалиста, его мотивацию и основные содержательные цели в работе. 2. Оформить введение, в котором преподавателя поясняет, какие материалы включены в портфолио (программа, технология, методика или др.), и обосновывает включение именно этих материалов как свидетельства своего профессионализма. 3. Список сайтов, где можно подробнее узнать о портфолио преподавателя. 4. Куда можно выложить свое портфолио: http://nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования http://www.proshkolu.ru/ Интернет-портал http://www.openclass.ru/ Сетевые образовательные сообщества http://pedsovet.org/ Всероссийский интернет-педсовет и др. Таким образом, уважаемы коллеги, мы должны активно включиться в формирование своего портфолио, желательно электронного, с учетом предложенных рекомендаций для того, чтобы делится своими достижениями, достижениями своих студентов, быть открытыми для диалога внешних коллег в целях повышения качества образования. Мы сможем размещать портфолио на страничке сайта техникума, повысить тем самым посещаемость сайта и усилить профессиональную ориентацию выпускников школ. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа организации проектно-исследовательской деятельности учащихся... Формирование универсальных учебных действий в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся |  | «Формирование профессиональной личности будущего педагога на основе... Как же пробудить у детей желание «напиться» из источника знаний? Педагоги придумывают различные способы на уроках. Но порой это —... |
| Методика реализации социального проекта «Умка» Автор: Карташёва Елена Владимировна Социальный проект «Умка» результат совместной проектно-исследовательской и творческой деятельности старшеклассников (10-11 класс)... | | Портфолио педагогических достижений аттестующегося работника, претендующего... Портфолио педагога оформляется в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфолио,... |
| «Работа мнл в рамках образовательного пространства школы по организации... Учебно-методическое пособие по дисциплине «Конкурентоведение» разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным... | | План проектно-исследовательской деятельности по психологии на 2012-2013 учебный год Проектно-исследовательские работы направленные на оптимизацию учебной деятельности |
| Еремина, О. В. Реформа высшего юридического образования и роль преподавателя... | | Программа «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» Направления работы с содержанием образования в процессе проектно-исследовательской деятельности |
| Учебное пособие как способ организации самостоятельной работы студентов... Д ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Необходимо перевести студента из пассивного... | | Рекомендации по оформлению портфолио для студентов заочной формы обучения Портфолио Портфолио – комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента |
| Сахаровой Жанны Юрьевны на методобъединении «Формирование проектно исследовательской деятельности младших школьников как технологии развивающего обучения» | | Или, что такое эссе и как его написать? Все просто: получено задание от преподавателя как результат окончания очередного полугодия или семестра, как результат окончания... |
| О. П. Еланцева Делопроизводство в туристской организации Программа предназначена для преподавателя и студента. Она призвана обеспечить единую методику изложения и изучения основных теоретических... | | О. П. Еланцева Делопроизводство в туристской организации Программа предназначена для преподавателя и студента. Она призвана обеспечить единую методику изложения и изучения основных теоретических... |
| Методическое пособие по проектно-исследовательской деятельности Разработка Темы изучения родного края, как правило, невозможно раскрыть в ходе одного занятия | | Презентация; выставка достижений в исследовательской деятельности... Цель: расширить профессиональные знания и практические умения педагогов начальной школы в области внедрения эффективных педагогических... |
