Анализ деятельности городских методических объединений учителей-предметников оу г. Лесосибирска в 2011-2012 учебном год

Скачать 358.41 Kb.

Название	Анализ деятельности городских методических объединений учителей-предметников оу г. Лесосибирска в 2011-2012 учебном год
страница	1/3
Дата публикации	15.01.2015
Размер	358.41 Kb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Информатика > Анализ

1 2 3

Анализ деятельности городских методических объединений учителей-предметников ОУ г.Лесосибирска в 2011-2012 учебном году

В образовательном пространстве г.Лесосибирска функционируют профессиональные объединения педагогов и педагогических работников - структурные компоненты многоуровневой муниципальной методической службы. Городские Методические Объединения (ГМО) - это традиционная форма коллективной работы по совершенствованию научно-теоретической и методической подготовки педагогов.

Деятельность городских методических объединений направлена на своевременную поддержку учителя в период изменений и сопровождение в процессе освоения и внедрения инновационного опыта, формирование мотивации к непрерывному профессиональному образованию, создание условий для взаимного обучения и обмена опытом. Эти формы организации деятельности учителей ОУ г. Лесосибирска объединяют их по предметным областям.

Основными задачами ГМО в 2011-2012 учебном году были следующие:

1.Осуществление анализа качества преподавания по образовательной области с целью совершенствования методик проведения различного типа занятий, методик обучения, учебно – методического обеспечения.

2.Развитие профессиональной компетентности педагогов по направлениям модернизации образования, в области использования эффективных форм и методов обучения, новых педагогических и информационных технологий.

3.Оказание методической поддержки педагогам, испытывающим трудности в предметной области.
Деятельность ГМО является составной частью научно-методической работы Межшкольного информационно-методического центра и осуществляется на основе анализа и планирования работы на текущий период и на перспективу в соответствии с планом работы МИМЦ и городским Положением о ГМО.

Основными задачами МИМЦ в 2011-2012г. в это направлении были следующие:

Предоставлять в городском образовательном пространстве площадки для демонстрации достижений ГМО;

Оказывать информационную, методическую поддержку ГМО по вопросам модернизации образования и аттестации кадров;
Формировать общегородскую базу методических продуктов ГМО для её эффективного использования;
Способствовать развитию сетевых сообществ ГМО на сайтах педагогической направленности и сайте МИМЦ.

В 2011-2012 учебном году осуществляли деятельность традиционно 20 ГМО учителей-предметиков и педагогических работников, возглавляемые молодыми и опытными педагогами, среди которых:

18 руководителей ГМО (90%) имеют высшую квалификационную категорию, 2 педагога (10%) - первую категорию ;
3 педагога (25%)- Качурина Т.В.- руководитель ГМО учителей математики, Ковалева О.А.-руководитель ГМО учителей русского языка и литературы, Давыдов П.И.-руководитель ГМО учителей ОБЖ имеют звание" Почетный работник общего образования Российской Федерации",
2 педагога- Фишер Т.А.-руководитель ГМО учителей физики и Перевалова Л.Н.-руководитель ГМО учителей иностранного языка награждены Почетными грамотами Министерства образования РФ;
В команде руководителей ГМО-1 педагог, возглавляющий ГМО учителей биологии, Богданова Л.А. имеет звание "Заслуженный педагог Красноярского края".
Иващенко Л.Ф.-руководитель ГМО учителей музыки отмечена Благодарственным письмом от главы города Лесосибирска, Благодарственным письмом отдела образования администрации города Лесосибирска.
25 % руководителей ГМО являются активными и успешными участниками краевых мероприятий для детей (научно-практические конференции, соревнования, конкурсы и др)
35% руководителей ведут инновационную деятельность по следующим направлениям:

Фишер Т.А.-разработка методов и приемов контрольно-оценочной деятельности учителя в условиях перехода к ФГОС ОО, Кайдорина О.В.-использование технологии составления дидактического сиквейна, технологии логопедического массажа, Олейникова Е.В.-создание авторского набора метафорических карт как инструментария практического психолога, Антипова Л.Н.-организация авторских проектов на уроках химии с использованием ИКТ, Павлова Н.О- управление инновационными введениями в формате ФГОС НОО в МБОУ "СОШ №6", Перевалова Л.Н.-апробирование курса "Подготовка к ЕГЭ по английскому языку" через использование учебного пособия Марка Харрисона, Качурина Т.В.-разработка рабочих программ по математике для 6, 8 классов, индивидуального обучения математике 5,7,9 классов, апробация авторской программы Т.Г.Ходот, А.Ю. Ходот, ИКТ-курса по выбору "Наглядная геометрия".

Большинство руководителей ГМО являются активными участниками городских, краевых методических мероприятий.

Высокий уровень профессионализма, ответственность и заинтересованность большинства руководителей ГМО в развитии методической работы в г.Лесосибирске позволили успешно организовать деятельность предметных объединений, направленную на достижение главной цели: «Обеспечение системно - деятельностного подхода к методическому сопровождению общего и дополнительного образования в городе и федерального государственного образовательного стандарта начального и общего образования.
Состав ГМО учителей и работников образования г.Лесосибирска в 2011-2012 учебном году очень разнообразен и представлен в таблице, которая отражает 3 статистические категории:

педагогический стаж участников ГМО
наличие квалификационной категории
повышение квалификации за отчетный период.

Статистика выглядит следующим образом:

Название ГМО	Стаж			Наличие квалификации			Повышение квалификации
	До 3х лет	До 10 лет	Свыше 10 лет	Высшая	1 категория	2 категория	ИПКРО г.Красноярск	ИПК за пределами региона	другие учреждения
Начальные классы	8%	1%	91%	32%	46%	17%	34 чел. 28%	5 чел. 0,04%	38чел. 31%
русский язык	1,7%	3,6%	94,5%	44%	44%	12%	25 чел. 44,5%	2 чел. 3,6%	13 чел.23%
математика	4%	11%	85%	36%	47%	15%	25 чел. 47%	8чел. 15%	22 чел. 42%
физика		6%	94%	47%	35%	18%	10 чел.59%	2чел. 12%	8чел.47%
история	10%	3,5%	85%	28%	14%	32%	10чел. 35,7%		7чел. 25%
биология	0%	7,6%	92%	38%	46%	7,6%	4чел.30%		2чел. 15%
химия	1 чел.0,09%		92%	75%	17%	8%	6чел. 54%	2чел.18%	7чел.63%
информатика	3- 17%		15- 83%	10 -54%	4- 22%	1- 5%	8 44%		2 + 3 (дистанционно) 28%
обж	4ч 40%	2ч 20%	4ч 40%	3ч 30%	1ч 10%	6ч 60%			5ч-50%
физическая культура
иностранный язык	32%	19%	52%	19%	16%	35%	11чел. 35%	2чел. 6,5%	9чел. 29%
музыка	11%		89%	44%	44%	12%	7чел. 100%		1чел. 14%
изо	0,08%		91%	0,08%	33%	16%	33%
технология (мальчики)	9 %	9%	36%	27%	9%	9%	9%		9%
логопедия	4чел. 23%	29%	47%	3чел. 17	29%	23%			5чел.29%
коррекционные классы	7%	22%	71%	4%	33%	4%	10чел. 35,7%		7чел. 25%
технология (девочки)		7,7%	92%	69%	23%	7,7%	31%	7.%
ОКРСЭ		9%	81%	31%	59%	18%	2чел. 9%		0%
Педагоги-психологи	40%	13%	47%	20%	20%	7%	3чел.20%		1чел.7%
география		7чел. 100%		57%	28%	10%	2чел. 28%	1чел. 14%	3чел.42%
социальные педагоги	8%	38%	54%	23%	54%	8%	62%	8%

Таким образом, относительно категории СТАЖ, можно сделать выводы, что ГМО педагогов-психологов-самое молодое, так как 40% участников имеют стаж до 3 лет.

Большинство педагогов-стажистов, чей стаж -более 10 лет, входят в состав следующих ГМО:

учителей русского языка и литературы (94,5%)
учителей физики( 94%)
учителей химии (92%)
учителей начальных классов, учителей ИЗО (91%)

Относительно категории Наличие квалификации можно сделать выводы:

1. Самый высокий процент учителей с высшей категорией входит в состав ГМО учителей химии (75%).

2.Самый низкий процент учителей с высшей категорией -ГМО учителей коррекционных классов (4%).

3.Больше всего учителей 1 категории (54%) работает в ГМО социальных педагогов.

4. Меньше всего учителей 1 категории (14%) в ГМО учителей истории.

5. Самое высокопрофессиональное ГМО (доля учителей с высшей и 1 категорией 92%)-ГМО учителей химии.

6.Самый низкий процент учителей высшей и 1 категории ( 35%)-в ГМО учителей иностранного языка.
Относительно категории Повышение квалификации можно сказать следующее:

Самая низкая активность наблюдается в ГМО социальных педагогов, где повысили квалификацию только 8% участников ГМО, а также в ГМО учителей технологии (мальчики)-9%,9%., учителей основ религиозных культур и светской этики-9%. Очевидно, что для этой категории учителей в ИПК разработано недостаточно курсов повышения квалификации в силу специфических особенностей преподавания данных предметов.

Самую высокую активность проявили учителя химии-54%-ИПК г.Красночряка, 18%-за пределами Красноярского края, 63%-в иных учреждениях, учителя физики-59%,12%,47%, учителя математики-47% ИПК РО г.Красноярска, 15%-за пределами Красноярского края, 42%-в иных учреждениях), музыки- 100%, -ИПК 14%, -иные учреждения,русского языка и литературы-44,5%, 3,6%,23%, истории-35,7%-ИПК, 35 %-иные учреждения, учителя начальных классов-28%-ИПК, 31%-иные учреждения.

Сегодня особенно актуальное значение приобретает развитие профессионального мастерства учителя, его творческих способностей, позволяющих эффективно осуществлять методическую деятельность в изменяющихся педагогических условиях и применительно к различным ситуациям. На это были направлены и заседания городских методических объединений. Заседания ГМО в этом учебном году проводились в соответствии с планами работы объединения на текущий год не реже 1 раза в четверть. Однако, 50% руководителей провели больше, чем 4 заседания, что было обусловлено методическими потребностями членов предметного сообщества.
Основные вопросы, которые рассматривались на заседаниях ГМО были следующие:
1. Изучение нормативно-правовой документации педагогической направленности.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано: «Новая школа - это новые учителя, открытые ко всему новому…», и руководители ГМО стремились выполнить данное требование времени, прежде всего, повышая уровень профессионально – правовой компетентности педагогов. С этой целью были проведены тематические заседания объединений, на которых изучались стратегически важные документы нормативно - правовой базы учителя 2011– 2012 учебного года. Подробно разобраны и взяты за основу деятельности членов ГМО следующие актуальные документы федерального уровня:

Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г.№373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ МОиН РФ от 24 марта 2010г. №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»;

Приказ 2010 года Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»; нормативно-правовые документы регионального и городского уровней.

Приказ министерства образования и науки Красноярского края №195-04-2 о ФГОС ОО.
Примерная образовательная программа ОО.

Данные нормативно-правовые документы опубликованы на сайте МИМЦ на страницах сайта, посвященных внедрения ФГОС НОО и освоению ФГОС ОО, что позволило сделать информацию общедоступной для любого педагога города.

На заседаниях ГМО рассматривались и другие вопросы. А именно:

1.Вопросы, связанные с анализом качества образования в предметной области, выработка организационных, методических шагов по подготовке к итоговой аттестации выпускников 4, 9, 11 классов.

2.Вопросы по тематике аттестации кадров ( с привлечением методистов МИМЦ).

3. Вопросы введения ФГОС НОО и ОО (технологии, формирование системы оценивания результатов школьников и др.).

4.Организация исследовательской деятельности учащихся. Участие в программных мероприятиях по работе с одаренными детьми( школьная,городская, краевая НПК, олимпиады и др).

5. Разработка банка олимпиадных заданий для школьного уровня Всероссийской олимпиады школьников.

6.Представление педагогического опыта участников ГМО.
Городскими методическими объединениями используются разнообразные организационные формы деятельности:

открытые уроки,
мастер - классы,
круглые столы,

методические недели, доказывающие своей практической деятельностью актуальность, перспективность и позитивность всей работы.

На заседаниях рассматриваются и решаются проблемы повышения профессионального мастерства учителей, в тесной связи с результатами учебно-воспитательного процесса.
Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике, изменение концептуальных ориентиров побуждает к поиску новых подходов к методической деятельности, созданию гибкой и демократической структуры методической службы, направленной на повышение профессионализма педагогических кадров.

В течение учебного года городские методические объединения педагогов-предметиков посещали методисты МИМЦ, специалисты отдела образования. Информация о заседаниях ГМО с кратким изложением обсуждаемых вопросов была отражена в новостной странице сайта МИМЦ.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Анализ работы школьных методических объединений моу "сош №1" в 2011-2012 учебном год Муниципальное образовательное учреждение «Грибоедовская средняя общеобразовательная школа» Куркинского района Тульской области		Методические рекомендации по организации работы методических объединений... Фгос ООО. Поэтому важнейшим направлением работы методических объединений является сопровождение деятельности педагогов в условиях...
	Анализ работы шмо учителей иностранного языка моау «сош №13» за 2011-2012 1чебный год В 2011-2012 учебном году шмо учителей иностранного языка работало по проблеме «Повышение качества образования как результата формирования...		Мбоу сош №62 г. Пензы мо учителей предметников естественно- математического... Мбоу сош №62 г. Пензы мо учителей предметников естественно- математического цикла 2011-2012 учебный год
	Анализ научно-методической деятельности муниципального бюджетного... Научно-методическая работа в мбоу гимназия №10 в течение 2011 – 2012 учебного года осуществлялась через работу научно-методического...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Циклограмма деятельности районных методических объединений на 2011-2012 учебный год
	Анализ деятельности учреждения за 2011-2012 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Анализ работы шмо учителей енц моу «сош с. Карасу» на 2010-2011 уч г. В 2010 2011 учебном год Целью мо является повышение уровня педагогического мастерства учителей и их компетенции в области новых образовательных технологий...
	Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики... В 2010-2011 учебном году в школе работали 5 учителей математики и 1 учитель информатики		Приказ №1103-од «Об организации работы городского экспертного совета... Главного управления образования мэрии от 14. 09. 2011 №1103-од «Об организации работы городского экспертного совета в 2011/2012 учебном...
	Анализ работы за 2011-2012 учебный год Основной целью анализа работы школы является: аналитическое обоснование планирования работы в новом учебном году на основе определения...		Отчёт Методического подразделения учителей предметов естественно-математического... Статьей 32 «Компетенция и ответственность образовательных учреждений» Закона РФ «Об образовании», «Положением о структурных методических...
	Деятельность методических объединений В сборнике приведены тексты выступлений руководителей методических объединений учителей Центрального района и методистов Центрального...		1. Семинар №1 (август 2012г.) Слушали Гамулину А. Л. «Проблемно-ориентированный анализ деятельности городского мо учителей биологии за 2011-2012 уч год»
	Анализ учебной деятельности по предметам гуманитарного цикла Красногвардейской... В связи с этим педагоги работали над новым видом нормативного документа – рабочей программы. 6 сентября 2011 года на заседании педагогического...		Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи

Анализ деятельности городских методических объединений учителей-предметников оу г. Лесосибирска в 2011-2012 учебном год

Похожие: