Календарно -тематическое планирование
-
№ пп /пт
|
Дата проведения
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
План
|
Факт
|
Раздел 1. Начинаем новый учебный год (27ч)
|
1
|
|
Снова в школу
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов
|
Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
|
Знатьиуметь: Фонетика
Strong and weak HAVE
Лексика
Acquire general knowledge
Грамматика
Present Perfect(revision)
|
2
|
|
Школы Британии и Америки
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
- читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные
|
Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста
|
Знать и уметь:Фонетика
Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.
Лексика
get prepared for a future job
Грамматика
Would you mind telling me…?
|
3
|
|
Употребление глаголаto have
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
|
Составление предложений с новыми словосочетаниями
|
Знать и уметь:Лексика
trainyourmemory
Грамматика
Could you tell me what…?
|
4
|
|
Школа 20 века
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.
|
Заполнение пропусков в тексте при чтении
|
Знатьиуметь:Лексика
please your parents
Грамматика
Present Perfect(revision)
Past Simple
|
5
|
|
Греческая школа
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
кратко фиксировать содержание прочитанного или текста
аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения
необходимой информации
|
Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
test your intelligence
Грамматика
What can I do to be..?
|
6
|
|
Школьные проблемы
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме
-Читать с извлечением необходимой информации с занесением в таблицу
|
Текущий
|
Знать и уметь:Фонетика
Адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка.
Лексика
Waistcoat blazer trainers suppress
trendy to back in favour of
|
7
|
|
Мини-проект «Начинаю снова»
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-делать
подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Контроль предъявления презентации
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
compulsory education scholarship
|
8
|
|
Школьная форма
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно- информационных текстах
|
Контроль реализации мини-проекта – опрос общественного мнения о школьной форме
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Лексика
take away go ahead
dress code logo plain
Грамматика
Compound nouns
|
9
|
|
Мини-проект «Школьный обозреватель»
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему
|
Контроль высказывания мнения об одежде и моде
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Грамматика
Reported commands, requests, instructions/suggestions
|
10
|
|
Косвенная речь
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
|
Контроль высказывания мнения об одежде и моде
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать словесное и фразовое ударение
Грамматика
Reported commands, requests, instructions/suggestions
|
11
|
|
Моя одежда
|
|
|
|
|
12
|
|
Важна ли мода для меня?
|
|
|
|
|
13
|
|
Мини-проект “Модный выбор”
|
проект
|
|
|
|
14
|
|
Мой любимый вид спорта
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
- описывать любимый вид спорта.
-воспринимать информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию
|
Лексический диктант
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Basketball Rock climbing Diving Gymnastics
Snowboarding
|
15
|
|
Употребление Subjunctive
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
- выражать свое отношение к тому или иному виду спорта, запрашивать информацию и давать совет.
|
Контроль написания параграфа о любимом занятии спортом
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Mountain biking
Ice skating Long jump
Roll and Bounce
|
16
|
|
История спорта
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
-использовать новую грамматическую структуру
|
Контроль краткого пересказа текста по теме урока
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Subjunctive I(I wish..)
Expressions with AS
|
17
|
|
Олимпийские игры
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Контроль умения высказывать и обосновывать своё мнение
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Pick up Keep attached
Submit a request Fair play
|
18
|
|
Инверсия
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Контроль написания сочинения
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
Passive Voice Inversion
|
19
|
|
Мини проект: «Дебаты»
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-писать письма, использовать лексические структуры, необходимые для написания письма.
|
Контроль
Написания письма
|
Знать и уметь:Лексика необходимая для написания неформального письма.
Грамматика
IF- clause Main- clause
|
20
|
|
Российский олимпийский чемпион Алексей Немов
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-использовать новую грамматическую структуру
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
|
Лексический диктант
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF- clause Main- clause
It+be+focus+relative clause(that/who/when)
|
21
|
|
Знаменитые певцы мира
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста
|
Ответы на вопросы по теме урока
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF- clause Main- clause
|
22
|
|
Мини -проект «Мои музыкальные пристрастия»
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-делать презентацию своего проекта
|
Контроль написания статьи «Музыка в моей жизни»
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Грамматика
IF- clause Main- clause
It+be+focus+relative clause(that/who/when)
|
23
|
|
Придаточные условные в будущем и настоящем времени
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-использовать новую грамматическую структуру
|
Диалог о распорядке дня
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Schedule spend
waste save manage
|
24
|
|
Чтение и обсуждение текста «Музыка»
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию
-кратко фиксировать
|
Монологическое высказывание
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
Agenda assignment long-term
|
25
|
|
Моя любимая музыка
|
комбинированный
|
Обучающиеся должны уметь:
-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом
содержание прочитанного или прослушанного текста
- писать комментарий, с использованием оценочных суждений
|
Контроль написания параграфа о своём дне, с использованием придаточных предложений цели.
|
Знать и уметь:Фонетика
Соблюдать интонацию различных типов предложений
Лексика
in time on time
| |
