2. Календарно-тематическое планирование, содержащее патриотическую направленность
№ П/П
|
ТЕМА
|
КОЛ-ВО ЧАСОВ
|
Дата
проведения
|
1.
|
Экскурсия в городской музей “ С чего начинается Родина?”
|
2
|
06.09
|
2.
|
Конкурс рисунков “ Моя малая Родина”.
|
2
|
13.09
|
3.
|
“ Моя родословная. Создание генеалогического дерева” (творческий проект).
|
2
|
20.09
|
4.
|
“День Бабушек”.
Конкурс рисунков “Моя любимая бабушка”.
Поздравление ветеранов школы.
“Азбука вежливости”.
|
2
|
27.09
|
5.
|
Экскурсия в городской музей.
“Герб и флаг нашей страны, области, города”.
“Герб, флаг, гимн России и Татарстана”.
Изучение гимна РФ.
|
2
|
04.10
|
6.
|
Конкурсы сказок, рассказанных бабушками”.
Растительные продукты (“Съедобные грибы” – поделки и рисунки).
|
2
|
25.10
|
7.
|
“Игры народов моей страны”.
“Славные сыны нашего Отечества”.
“Достижения русских учёных и изобретателей”.
|
2
|
08.11;
|
8.
|
Конкурс рисунков “Урожай наш так хорош, лучше в мире не найдёшь”.
|
1
|
15.11
|
9.
|
Информационный проект “Сбор материала о растениях, из зёрен которых получают крупу”.
|
1
|
22.11
|
10.
|
“История моего имени и фамилии”. “Семейные праздники и традиции”.
|
1
|
29.11
|
11.
|
“День Матери”. Стихи о маме.
|
1
|
29.11
|
12.
|
“День Конституции”.
|
1
|
06.12
|
13.
|
Новый год в лесу. Изготовление новогодних сувениров.
|
1
|
20.12
|
14.
|
“Рождественские колядки”.
|
1
|
20.12
|
15.
|
Подготовка к смотру-конкурсу строя и песни. “День Защитника Отечества”.
“А ну-ка, мальчишки!”.
|
5
|
24, 31 января
07, 14,21 февраля
|
16.
|
“Проводы Зимы”. “Масленица”.
|
1
|
28.02
|
17.
|
“Обычаи и традиции народов России”
“Праздники народов России”.
|
1
|
06.03
|
18.
|
“Пасха”. Изготовление пасхальных сувениров.
|
1
|
13.03
|
19.
|
“День Победы”.
Заочная экскурсия по городам –героям.
|
1
|
24.04
|
20.
|
Встречи с участниками Великой Отечественной войны.
“Татарстанцы в годы Великой Отечественной войне”.
|
1
|
01.05
|
21.
|
Тематический классный час “Великие полководцы”, “Славные сыны нашего Отечества” и др.
|
1
|
08.05
|
22.
|
Полоса препятствий — навыки физического развития.
“В здоровом теле – здоровый дух”.
|
1
|
15.05
|
23.
|
Заочная экскурсия по нашему городу:“История моего города – Нижнекамска”.
“История моей улицы”.
“Памятные места моего города”.
|
1
|
29.05
|
|
Итого:
|
34ч.
|
|
Календарно-тематическое планирование, содержащее подготовку учащихся по безопасности жизнедеятельности
№
|
Тема
|
Количество часов
|
теория
|
практика
|
всего
|
1
|
Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни. Поделка из бумаги панамы.
|
1
|
1
11.10
|
2
|
2.
|
Ориентирование.
План школы.
Сигналы бедствия.
Герб, флаг, гимн России и Татарстана.
|
1
|
1
18.10
|
2
|
3.
|
Здоровье и гигиена.
ПМП при ожогах
ПМП при утоплениях.
ПМП при переломах.
ПМП при обморожениях.
ПМП при поражении электрическим током.
Витамины.
Группы “Е” в составе продуктов питания.
|
1
|
1
01.11
|
2
|
4.
|
Продукты и вода.
Растительные продукты (“Съедобные грибы” – поделки и рисунки).
Продукты животного происхождения.
|
1
|
1
13.12
|
2
|
5.
|
Вода. Поиск воды.
Получение дистиллированной воды.
Дистиллятор.
|
1
|
1
27.12
|
2
|
6.
|
Разведение огня.
Поделки видов костра.
|
1
|
1
03.01
|
2
|
7.
|
Опасности.
Что такое электрический ток? (беседа).
ТБ с электроприборами.
ТБ при пожарах (рисунки о пожарах).
ТБ на дорогах (дорожные знаки).
Экологическая безопасность (фантастический рассказ).
|
1
|
1
10.01
|
2
|
8.
|
Выживание на холодных территориях.
Выживание в зоне тропиков.
Выживание в пустыне.
Выживание на море.
|
1
|
1
17.01
|
2
|
9.
|
Ядовитые змеи.
Иллюстрации.
ПМП.
|
1
|
1
20.03
|
2
|
10.
|
Виды узлов.
Вязание различных узлов.
|
1
|
1
27.03
|
2
|
11.
|
Химические опасные вещества.
Изготовление ватно-марлевой повязки.
|
1
|
1
03.04
|
2
|
12.
|
Ты– велосипедист.
|
1
|
1
10.04
|
2
|
13.
|
О чем говорят дорожные знаки.
|
1
|
1
17.04
|
2
|
14.
|
Семейный праздник “Папа, мама, я – спортивная семья”.
|
1
|
1
15.05
|
2
|
15.
|
Оформление классных уголков, посвященные государственным символам (герб, флаг, гимн).
|
1
|
1
22.05
|
2
|
Итого:
|
|
15
|
19
|
34ч.
|
3. Содержание программы
Программа включает в себя несколько блоков: “Я – патриот”, “Здоровье и гигиена”, “Выживание в природных условиях”. Программа отражает сотрудничество, сотворчество, совместный поиск школы, семьи, детских образовательных учреждений, музея, библиотеки, центра традиционной русской культуры и культуры других народов, учреждений здравоохранения, общественных организаций.
Ошибка! Закладка не определена.
Тема “Я – патриот”
Конкурс рисунков “Моё Отечество”.
Конкурс художественных открыток к 23 февраля.
Конкурс патриотической песни.
Смотр песни и строя.
Уроки мужества:
– “Подвигу народа жить в веках”,
– “Звучи, памяти набат!”,
“Поклонимся великим тем годам”,
“Жизнь замечательных людей”
Военно-спортивные праздники: “А ну-ка, мальчишки!”,
Экскурсии по достопримечательным местам города.
Возникновение и развитие Вооруженных Сил РФ.
Практическая работа: подготовка к конкурсу смотра строя и песни;
строевые элементы.
Тема “Здоровье и гигиена”.
“В здоровом теле – здоровый дух”.
“Папа, мама, я – спортивная семья”.
Воздействие солнечного излучения на человека.
Практическая работа: поделка из бумаги.
Практическая работа: основы ПМП (кабинет фельдшера);
реферат или доклад о витаминах и их значении для организма человека;
изготовление таблицы по группам “Е”.
Продукты и вода.
Практическая работа: изготовление дистиллятора; рисунки.
Ориентирование.
Практическая работа: компас; план; карточки.
Огонь.
Практическая работа: поделки из спичек или брусочков.
Опасности.
Практическая работа: рисунки; изготовление дорожных знаков;
Ватно-марлевые повязки.
Тема “Выживание в природных условиях”
Практическая работа: рецепты походных блюд.
Просмотр картинок.
Рисование растений.
Змеи.
Практическая работа: компьютерные слайды земноводных; иллюстрации;
первая помощь – медикаменты.
Виды узлов.
Практическая работа: вязание различных узлов на цветных шнурках.
Химические опасные вещества.
Практическая работа: изготовление ватно-марлевой повязки.
4. Этапы педагогического контроля
Работа над методической темой: “ Развитие личности на жизненных этапах”
№
|
Мероприятие, форма проведения
|
Сроки
|
1
|
Праздник “День знаний”.
|
Сентябрь
|
2
|
Беседы по ТБ.
|
Октябрь
|
3
|
Первая медицинская помощь.
|
Октябрь-декабрь
|
4
|
Тестирование.
|
В течение года
|
5
|
Предметная олимпиада. Олимпиада.
|
Декабрь
|
6
|
Тир. Соревнование по стрельбе.
|
В течение года
февраль-март
|
7
|
Конкурс смотра строя и песни.
|
Январь-февраль
|
8
|
Экскурсия по нашему городу.
|
Февраль-май
|
5. Образовательно-воспитательная работа
№
|
Мероприятие, форма проведения
|
Сроки
|
1
|
Тестирование учащихся.
Подготовка к школьному туру олимпиады.
|
Октябрь-декабрь
|
2
|
Предметная олимпиада (городская).
|
Декабрь
|
3
|
Подготовка к смотру, строя и песни.
|
Январь, февраль
|
4
|
Конкурс “Смотр строя и песни”.
|
Февраль
|
5
|
Подготовка к соревнованиям по стрельбе и разборке и сборке автомата Калашникова.
|
Январь-март
|
6
|
Соревнования по стрельбе.
|
Март
|
7
|
Поход в тир.
Знакомство с пневматической винтовкой.
|
Апрель май
|
6. Методическое обеспечение программы
1. Журналы ОБЖза 2009г., 2010г.;
2.Учебное пособие “Выживание в природных условиях”. – М.:ИПЦ “Русский раритет”, 1993 – 160 с.
3. Коростылев Н.Б. От Я до А.– 2-е изд., перераб. и доп. М. Медицина, 1987. -288 с.:ил. (науч. – попул. мед. литература. Детям о здоровье)
4.Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие для учащихся 6 кл. М.,1997.159с.
5.Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие для учащихся 7 кл. М.,1997. 155с.
6. Святова Н.В. Безопасность и защита человека в ЧС. Казань.2000.
7.Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности.
8.Шибецкий П.А., Подкопаев А.К. Аварии, стихийные бедствия и безопасность человека. Казань. 1999.
9. Шибецкий П.А. “Основы военной службы”: уч. Пособие. – Казань: РИЦ “Школа”, 2002. 244с.
10. Атлас к учебному пособию “История Татарстана” Казань:Та РИХ, 2001 – 32с.
11. Сайты “Открытый урок”, “Педагогическая планета” и др.
Приложение 1
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Здоровье – важнейшая характеристика развития ребенка на протяжении школьного детства, создание условий для формирования здорового образа жизни школьника – одна их задач образовательного учреждения.
Программа ЗОЖ включает в себя следующие направления:
1. Диагностика здоровья учащихся: группы здоровья, группы по физкультуре, заболевания, пропуски по болезни (всего и на 1 ученика).
2. Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм.
3. Наличие эмоциональных разрядок, физкультурных минуток и пауз, гимнастик для глаз, актуализация двигательной активности школьников, направленная на оздоровление организма средствами физической культуры и обеспечивающая активный отдых учащихся. На особом контроле у администрации находится проведение контрольных работ в соотношении с графиком. Составление расписания с учётом динамики физиологических функций и умственной работоспособности школьников на протяжении учебного дня и недели.
4. Создание благоприятного психологического климата: внимание к ребёнку со стороны взрослых, доброжелательные взаимоотношения со сверстниками.
5. Работа по обогащению учащихся валеологическитми знаниями, начинающаяся в детском саду и продолжающаяся в начальной школе в рамках программы “Румяные щечки”.
6. Проведение психолого-педагогических консилиумов, решения которых направлено на выбор образовательного маршрута, оптимизирующего нагрузки на ребенка.
Для организации физкультурно-оздоровленческой и спортивной работы в школе функцианируют два спортивных зала, стадион с беговыми дорожками, бассейн для учащихся начальных классов.
Приложение 2
Занимательные вопросы
Чрезвычайная ситуация – что это?
|
Умение преодолевать страх.
|
Уроки городской безопасности.
|
Как справиться с инфекцией? (Эпидемия гриппа).
|
Природа и безопасность.
Как защитить свой дом от злоумышленников?
|
Почему случаются травмы?
|
Если из раны течет кровь?
|
Безопасность при любой погоде?
|
К чему проводит курение?
|
Осторожно – огонь!
|
Основные правила безопасного поведения на воде.
|
Умение плавать – основной фактор безопасности на воде.
|
Оказание первой помощи на воде.
|
Как пешеходы и водители поделили улицу?
|
Виды транспортных средств и их тормозные свойства.
|
Причины дорожно-транспортного травматизма.
Разбор конкретных случаев ДТТ.
|
Как обезопасить себя на тротуарах и обочинах?
|
Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.
|
Перекрестки и их виды.
|
Поездка за город.
|
Дорога, элементы и правила поведения на ней.
|
Как правильно переходить дорогу?
|
Сигналы, регулирующие дорожное движение.
|
Учите ПДД,
|
Дорога глазами водителей. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
|
Мы – пассажиры.
|
Поездка на автобусе и троллейбусе.
|
Поездка на трамвае.
|
На улице – не в комнате, о том, ребята, помните?
| |
