Тема
|
Кол-во часов
|
Занятия
|
Сроки
|
Методы
|
Оборудование
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
|
1
|
1.Вводное занятие
|
|
Беседа.
|
Аналитическая горка,
реактивы
|
Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. ТБ. Вводит понятие "аптека", "аналитическая химия", "количественный и качественный анализ", знакомит с аптечными профессиями.
|
Отвечают на вопросы учителя, сами задают интересующие их вопросы. Слушая объяснения учителя, делают краткие записи.
|
Качественный анализ
|
4
|
2. Анализ воды
|
|
Беседа.
Лабораторная работа "Анализ воды"
|
Химические реактивы согласно методике
|
Организует беседу по вопросам:
- значение воды?
-всегда ли вода чистая?
-как влияет качество воды на приготовляемую пищу, стирку белья?
-почему в аптеке воду необходимо очищать?
-как можно очистить воду?
-что такое дистиллированная вода и как ее получают?
Объясняет ход выполнения лабораторной работы, следит за ТБ.
|
Отвечают на вопросы учителя, делают краткие записи, выполняют лабораторную работу.
|
|
3. Качественные реакции на ионы
|
|
Беседа.
Лабораторная работа "Качественные реакции на ионы"
|
В зависимости от предлагаемых ионов
|
Учитель актуализирует в ходе беседы знания учащихся о качественных реакциях, проводит инструктаж, объясняет правильность оформления отчета, знакомит с алгоритмом составления сокращенных ионных уравнений.
|
Отвечают на вопросы учителя, вопросы теста "Техника безопасности", учатся оформлять отчет, анализировать, делать выводы. Проводят качественные реакции на ионы, оформляют отчет.
|
|
4. Анализ растворов.
|
|
Сообщение учителя о документах, регламентирующих качество аптечной продукции.
Лабораторная работа "Анализ простых растворов"
|
Растворы, необходимые реактивы для проведения реакций
|
Учитель знакомит учащихся с Фармакопеей, частными статьями на лекарственные препараты, учебником "Фармацевтическая химия". Выдает задания в виде прописей, готовит частные статьи на растворы, необходимые реактивы, проводит инструктаж.
|
Делают краткие записи, знакомятся с частными статьями, проводят реакции на ионы, входящие в состав раствора, делают вывод о возможности отпуска препарата больным. Учатся быть аккуратными, внимательными.
|
|
5.
Хроматография.
|
|
Лабораторная работа "Анализ сложных растворов". Мини-лекция. Лабораторная работа "Разделение красителей методом бумажной хроматографии"
|
Ацетон, соляная кислота, этанол, хроматографи-ческие камеры, хроматографи-ческая бумага
|
Готовит сложные растворы, инструкционные карточки, проводит инструктаж, следит за соблюдением правил ТБ.
Рассказывает о хроматографическом методе анализа. Готовит все необходимое для лабораторной работы.
|
Знакомятся с инструкционными карточками, проводят анализ растворов, делают выводы о соответствии химического состава прописи. Делают краткие записи. Знакомятся с инструкцией, выполняют лабораторную работу. Делают вывод.
|
Количественный анализ
|
3
|
6, 7. Количественный анализ. Титриметрический метод.
|
|
Лекция "Титриметрический анализ". Лабораторная работа "Подготовка бюретки к работе", "Анализ раствора гидрокарбоната натрия"
|
Гидрокарбонат натрия, фиксанал серной кислоты (или заранее приготовленный раствор), весы, мерные колбы, колбы для титрования, метиловый оранжевый, воронка
|
Излагает лекцию, объясняет правила подготовки оборудования к титрованию, показывает правильность титрования, организует лабораторные работы
|
Конспектируют. Знакомятся с оборудованием, правилами титрования. Готовят бюретку к работе. Определяют содержание гидрокарбоната натрия в растворе. Учатся анализировать, наблюдать, сравнивать, делать выводы.
|
|
8. Физико-химические методы анализа
|
|
Лекция "Физико-химические методы анализа". Демонстрация:
-определение температуры;
- определение рН и потенциометрическое титрование;
- определение электропроводности и кондуктометрическое титрование.
|
Датчики для определения температуры, рН, электропроводности
(лаборатория L "Микро"), растворы соляной кислоты и щелочей различной концентрации
|
Излагает материал лекции, сопровождая ее демонстрацией некоторых физико-химических методов анализа. Показывает связь химии с физикой и математикой.
|
Делают записи, внимательно слушают, наблюдают.
|
Аптечная технология
|
3
|
9. Приготовление растворов массообъемным способом
|
|
Беседа "Аптечная технология". Лабораторная работа "Приготовление растворов массообъемным способом"
|
Весы, разновесы, сухие соли, вода, мерные колбы, воронки, пипетки.
|
Готовит теоретический материал, проводит беседу для выявления усвоенного, знакомит со способами приготовления растворов, необходимыми расчетами, организует лабораторную работу.
|
Внимательно читают предложенный текст, делают записи, отвечают на вопросы учителя; слушают пояснения учителя к лабораторной работе. Выполняют работу, учатся работать аккуратно, внимательно.
|
|
10,11. Порошки
|
|
Беседа "Порошки". Лабораторная работа "Изготовление простых порошков", "Изготовление порошков с красящими веществами"
|
Бесцветные соли, оксид меди (II), весы, разновесы
|
Готовит теоретический материал, проводи беседу для выявления усвоенного, знакомит со способами приготовления растворов, необходимыми расчетами, организует лабораторную работу
|
Внимательно читают предложенный текст, делают записи, отвечают на вопросы учителя; слушают пояснения учителя к лабораторной работе, учатся фасовать порошки, упаковывать их. Выполняют работу, учатся работать аккуратно, внимательно
|
Провизор-информатор
|
1
|
12. Реклама лекарственного препарата
|
|
Рассказ о работе провизора-информатора. Конкурс "Реклама лекарственного препарата"
|
|
Рассказывает о работе провизора-информатора. Готовит конкурс на лучшую рекламу лекарственного препарата.
|
Внимательно слушают, делают краткие записи, рекламируют лекарственный препарат, выбирают лучшую рекламу.
|
Аптека
|
2
|
14,13. Аптека как производственное предприятие
|
|
Экскурсия
|
|
Организует экскурсии в производственную и непроизводственную аптеки. Готовит материал для отчета
|
Знакомятся с отчетом, профессиограммами аптечных работников, встречаются со специалистами на рабочих местах, задают вопросы, оформляют отчет.
|
|
3
|
15,16,17.
|
|
Работа в группах или подготовка сообщений
|
|
Организует работу групп, составляет задания, оказывает помощь при затруднениях.
|
Выполняют предложенные задания, оформляют отчет, готовятся к защите.
|
|
1
|
18.
Заключительное занятие
|
|
Защита отчетов. Рефлексия.
|
Справочник по лекарственным препаратам, травам
|
Организует защиту отчетов, вырабатывает критерии оценки работ, проводит анкетирование.
|
Защищают отчеты, оценивают работу других групп, отвечают на вопросы анкеты.
|
