Департамент образования Вологодской области
БОУ СПО ВО «Череповецкий химико-технологический колледж»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БОУ СПО ВО «ЧХТК»
______________ Е.О. Быкова
«____» ___________20____г.
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и информационно-коммуникационные технологии
2012 г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» является частью общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО). Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ (базовый уровень) 2008г. для специальностей 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств» (химическая отрасль), 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования».
Организация - разработчик: БОУ СПО ВО «Череповецкий химико-технологический колледж»
Разработчик:
Каштанова Оксана Геннадьевна - преподаватель первой квалификационной категории
СОГЛАСОВАНО с
методической комиссией
Руководитель:
_______________/О.А.Балдычева/
и рекомендовано к применению
«__» _______20__г.
№ _______
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
| ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
| СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
6
| условия реализации программы учебной дисциплины |
12
| Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины |
14
|
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и информационно-коммуникационные технологии
Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по Информатике и ИКТ (базовый уровень) 2008г. в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) для специальностей 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств» (химическая отрасль), 140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной образовательной программы.
Изучение информатики и информационных технологий на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других общеобразовательных дисциплин и дисциплин профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
- воспитание ответственного отношения к соблюдению эстетических и правовых норм информационной деятельности;
- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
распознавать информационные процессы в различных системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства, автоматизации коммуникационной деятельности, эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
различные подходы к определению понятия «информация»;
методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
назначение и функции операционных систем.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 124 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 95 часов;
самостоятельной работы обучающегося 29 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
124
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
95
|
в том числе:
|
|
практические занятия
|
48
|
контрольные работы
|
8
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
29
|
в том числе:
|
систематическая проработка учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, методическим рекомендациям преподавателя);
поиск и использование необходимой информации из различных источников для подготовки рефератов;
подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ;
проведение исследовательских работ.
|
Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета
|
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Информатика и информационно-коммуникационные технологии»
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
|
Объем часов
|
Уровень усвоения
|
1
|
2
|
3
|
|
Раздел 1. Информация и информационные процессы
|
35/9
|
|
Тема 1.1. Информация и ее свойства
|
Содержание учебного материала
|
4
|
2
|
1
|
Информация. Основные свойства информации. Понятие «информация» в науках о неживой и живой природе, обществе и технике.
|
|
2
|
Измерение информации. Представление информации. Представление числовой информации. Системы счисления. Кодирование информации.
|
|
3
|
Логическая информация. Основы логики. Алгебра логики. Логические основы устройства компьютера
|
|
Практические занятия
|
8
|
1
|
Измерение информации. Решение задач на определение количества информации, содержащейся в сообщении, При вероятностном и техническом (алфавитном) подходах.
|
2
|
Представление информации в компьютере. Решение задач и выполнение заданий на кодирование и упаковку текстовой, графической и звуковой информации. Запись чисел в различных системах счисления, перевод чисел из одной системы в другую, вычисления в позиционных системах счисления.
|
3
|
Кодирование информации. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.
|
4
|
Таблицы истинности. Определение истинности логического выражения. Решение логических задач.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
2
|
1
|
Поиск и использование информации из различных источников для подготовки реферата по теме «Информация и ее свойства»
|
Тема 1.2. Информационные процессы
|
Содержание учебного материала
|
5
|
2
|
1
|
Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Поиск и отбор информации. Методы поиска. Критерии отбора
|
|
2
|
Хранение информации, выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Управление.
|
3
|
Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Защита информации. Методы защиты.
|
|
4
|
Обработка информации. Систематизация информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил.
|
5
|
Алгоритм как средство автоматизации информационного процесса. Способы записи алгоритмов. Алгоритмические конструкции.
|
Практические занятия
|
8
|
2
|
1
|
Информационные процессы. Решение задач, связанных с выделением основных информационных процессов в реальных ситуациях (при анализе процессов в обществе, природе и технике)
|
|
2
|
Поиск информации. Формирование запросов на поиск данных. Осуществление поиска информации на заданную тему в основных хранилищах информации.
|
3
|
Защита информации. Использование паролирования и архивирования для обеспечения защиты информации.
|
4
|
Составление алгоритмов для решения различного типа задач.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
2
|
1
|
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ
|
|
Тема 1.3. Информационные модели
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
1
|
Основные этапы моделирования. Формализация и структурирование задач из различных предметных областей в соответствии с поставленной целью. Оценка адекватности модели.
|
|
2
|
Понятие информационной модели как модели, описывающей информационные объекты и процессы. Информационные модели внешнего и внутреннего представления информации.
|
3
|
Построение информационной модели данной задачи. Информационная модель информационного объекта, сопоставленного с реальностью. Использование информационных моделей.
|
Практические занятия
|
5
|
2
|
1
|
Моделирование и формализация. Формализация задач из различных предметных областей. Формализация задач из различных областей. Представление последовательности действий в форме блок-схемы.
|
|
|
2
|
Исследование моделей. Определение результатов выполнения алгоритма по его блок-схеме
|
|
3
|
Моделирование процессов управления. Управление работой формального исполнителя.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
2
|
1
|
Создание информационных моделей на графах и табличных информационных моделей.
|
|
Контрольная работа «Информация и информационные процессы»
|
2
|
3
|
Раздел 2. Информационные технологии
|
55/17
|
|
Тема 2.1. Средства информационных и коммуникационных технологий
|
Содержание учебного материала
|
6
|
2
|
1
|
Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности (в соответствии с направлениями технической профессиональной деятельности).
|
|
2
|
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
|
3
|
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита.
|
Практические занятия
|
6
|
2
|
1
|
Компьютер и программное обеспечение. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Тестирование компьютера. Настройки BIOS и загрузка операционной системы.
|
|
2
|
Работа с графическим интерфейсом Windows, стандартными и служебными приложениями, файловыми менеджерами, архиваторами и антивирусными программами.
|
3
|
Работа в локальной сети
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
2
|
1
|
Поиск и использование информации из различных источников для подготовки рефератов по теме «Средства информационных и коммуникационных технологий»
|
|
Зачетная работа за 1 семестр
|
2
|
3
|
Тема 2.2. Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
Содержание учебного материала
|
9
|
2
|
1
|
Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
|
|
2
|
Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
|
|
|
3
|
Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
|
4
|
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.
|
Практические занятия
|
18
|
2
|
1
|
Создание и преобразование информационных объектов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов различного вида
|
|
2
|
Решение расчетных и оптимизационных задач с помощью электронных таблиц. Использование средств деловой графики для наглядного представления данных.
|
3
|
Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
4
|
Создание и форматирование растровых и векторных графических изображений.
|
5
|
Создание мультимедийных презентаций
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
10
|
2
|
1
|
Подготовка к практическим занятиям с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ
|
|
2
|
Создание электронного портфолио личных достижений обучающихся
|
3
|
Создание учебной презентации по любому из изучаемых предметов
|
Тема 2.3. Телекоммуникационные технологии
|
Содержание учебного материала
|
9
|
2
|
1
|
Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
|
|
2
|
Методы создания и сопровождения сайта.
|
3
|
Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
|
Практические занятия
|
3
|
2
|
1
|
Создание Web-страницы. Знакомство с инструментальными средствами создания Web-сайтов. Формирование текста и размещения графики. Гиперссылки на Web-страницах.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
4
|
2
|
1
|
Разработка Web-сайта на заданную тему.
|
|
Контрольная работа по теме «Информационно-коммуникационные технологии»
|
2
|
3
|
Раздел 3. Социальная информатика
|
5/3
|
|
Тема 3.1. Информационная деятельность человека
|
Содержание учебного материала
|
3
|
2
|
1
|
Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
|
|
2
|
Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности). Стоимостные характеристики информационной деятельности.
|
3
|
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Информационная безопасность.
|
Самостоятельная работа обучающихся
|
3
|
2
|
1
|
Поиск и использование информации из различных источников для подготовки проекта «Знания которые нужны»
|
|
Итоговый дифференцированный зачет
|
2
|
3
|
Всего:
|
95/29
|
|
|
